全國中圖版高中信息技術選修2第三單元第一節視聽制作2、《制作視聽作品》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容為全國中圖版高中信息技術選修2第三單元第一節《制作視聽作品》。本節課主要圍繞視聽作品的制作展開，內容包括：

1.視聽作品的基本概念及分類。

2.視聽作品制作的基本流程。

3.視聽作品制作中常用的軟件和工具。

4.視聽作品制作的基本技巧和方法。

5.視聽作品制作的實踐操作。核心素養目標1.信息意識：培養學生對視聽信息的敏感度，提升其主動獲取、分析、處理和利用信息的能力。

2.計算思維：通過視聽作品的制作過程，發展學生的邏輯思維和創造性思維，提高問題解決能力。

3.信息倫理：引導學生理解并遵守信息法律法規，形成良好的信息道德品質。

4.技術應用：使學生掌握視聽作品制作的基本技術和方法，能夠運用信息技術創造性地表達自己的思想和觀點。學情分析本節課的對象為高中選修信息技術課程的學生。以下是對學生的學情分析：

1.學生層次：學生在信息技術知識方面存在一定的基礎，但個體差異較大。部分學生對信息技術有濃厚的興趣，掌握了一定的計算機操作技能；而另一部分學生則相對較弱，需要更多的引導和幫助。

2.知識與能力：學生在信息技術基礎知識方面有一定了解，能夠使用常見的軟件進行基本操作。但在視聽作品制作方面，大多數學生尚缺乏系統性的學習和實踐經驗，需要在本節課中重點培養。

3.素質方面：學生在信息素養、審美觀念、創新意識等方面有待提高。本節課將通過視聽作品制作的實踐，引導學生培養良好的信息素養和審美觀念，激發創新意識。

4.行為習慣：學生在信息技術課程中，普遍存在動手實踐不足、理論學習較多的情況。本節課將注重培養學生的動手操作能力，養成良好的實踐習慣。

5.課程學習影響：本節課內容與學生的生活實際緊密相關，能夠激發學生的學習興趣。通過視聽作品制作的學習，有助于提高學生對信息技術的應用能力，為學生未來的學習和工作奠定基礎。同時，本節課也有利于培養學生的團隊協作精神，提高人際溝通能力。教學資源1.軟件資源：視頻編輯軟件（如會聲會影、AdobePremiere等）、音頻編輯軟件（如Audacity）、圖像處理軟件（如Photoshop）。

2.硬件資源：計算機、投影儀、攝像頭、麥克風、耳機。

3.課程平臺：學校教學管理系統、網絡學習平臺。

4.信息化資源：教學課件、視聽作品案例、相關素材庫。

5.教學手段：小組討論、案例教學、任務驅動、現場演示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布本節課的預習資料，包括視聽作品制作的流程介紹、軟件操作指南等，并明確預習目標，即理解視聽作品制作的基本步驟。

-設計預習問題：設計問題如“視聽作品制作的一般流程是什么？”、“列舉兩種常見的視頻編輯軟件。”

-監控預習進度：通過在線平臺的作業提交功能，監控學生的預習進度和作業完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，初步了解視聽作品制作的相關知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預習成果：學生將預習的筆記、問題答案等提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，提高自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源的共享和進度的監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個完成的視聽作品案例，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解視聽作品制作的基本流程，包括素材收集、剪輯、特效添加、音頻編輯等。

-組織課堂活動：分組進行簡單的視頻剪輯練習，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題，提供及時的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實踐中。

-參與課堂活動：學生積極參與視頻剪輯練習，嘗試運用所學技能。

-提問與討論：學生在遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解視聽作品制作的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握視頻剪輯技能。

-合作學習法：分組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解視聽作品制作的知識點，掌握剪輯技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置課后剪輯任務，要求學生獨立完成一個簡單的視聽作品。

-提供拓展資源：提供一些優秀的視聽作品案例，供學生參考學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：根據所學知識，獨立完成課后剪輯任務。

-拓展學習：觀看提供的視聽作品案例，學習更多的剪輯技巧。

-反思總結：完成作業后，反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際操作能力。

-通過拓展學習，開闊學生的視野，激發創新思維。

-通過反思總結，幫助學生發現并改正錯誤，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在本節課學習后，能夠清晰地理解視聽作品制作的基本概念、分類和制作流程。他們掌握了常用的視聽作品制作軟件和工具，如會聲會影、AdobePremiere等視頻編輯軟件，Audacity等音頻編輯軟件，以及Photoshop等圖像處理軟件的基本操作。此外，學生能夠理解視聽作品制作中的基本技巧和方法，如剪輯、轉場、特效添加、音頻處理等。

具體表現在：

-學生能夠獨立完成簡單的視頻剪輯任務，如素材的導入、剪輯、添加轉場和基本特效。

-學生能夠調整音頻的音量、剪輯音頻片段，以及為視頻添加背景音樂和旁白。

-學生能夠運用圖像處理軟件對視頻中的圖像進行基本的編輯，如調整亮度、對比度、飽和度等。

2.技能提升方面：

學生在實踐中提高了視聽作品制作的能力。通過課堂上的小組討論和實際操作，學生學會了如何協作完成一個視聽作品項目。他們在視頻剪輯、音頻編輯和圖像處理方面的技能得到了鍛煉和提升。

具體表現在：

-學生能夠熟練使用視頻編輯軟件進行基本操作，如剪輯、合并、分割視頻片段。

-學生能夠運用音頻編輯軟件進行音頻的剪輯、混音和效果添加。

-學生能夠運用圖像處理軟件對視頻中的圖像進行基本的修飾和調整。

3.創新意識方面：

學生在制作視聽作品的過程中，展現出了創新意識。他們能夠結合自己的興趣和創意，設計出有個性的視聽作品。通過實際操作，學生學會了如何將創意轉化為實際的視聽作品。

具體表現在：

-學生在視頻剪輯中嘗試使用不同的轉場效果和特效，使作品更具觀賞性。

-學生在音頻編輯中嘗試不同的音樂和音效組合，增強作品的情感表達。

-學生在圖像處理中嘗試不同的濾鏡和調整，提升作品的視覺效果。

4.信息素養方面：

學生在學習過程中，提高了信息素養。他們學會了如何有效地搜索和篩選網絡資源，以及如何合法使用版權信息。學生在制作視聽作品時，能夠合理引用網絡資源，并在作品中正確標注引用來源。

具體表現在：

-學生能夠從網絡中篩選出合適的素材，并正確引用到自己的作品中。

-學生能夠遵守版權法規，對于引用的網絡資源進行正確的標注和說明。

5.團隊協作能力方面：

具體表現在：

-學生在小組討論中能夠積極發言，提出自己的見解和想法。

-學生在分工合作中能夠承擔自己的責任，完成分配的任務。

-學生在作品完成后能夠共同分享成果，總結經驗教訓。

6.自我學習能力方面：

學生在自主學習過程中，提高了自我學習能力。他們學會了如何制定學習計劃，如何自我監控學習進度，以及如何通過反思總結來提升自己的學習能力。

具體表現在：

-學生能夠自主完成預習任務，并在課堂上積極提問和參與討論。

-學生能夠獨立完成課后作業，并在作業完成后進行自我反思。

-學生能夠根據教師的反饋，調整自己的學習策略和方法。板書設計①視聽作品制作的基本概念與分類

-重點知識點：視聽作品定義、分類

-重點詞：動態影像、聲音、交互性

-重點句：視聽作品是通過動態影像和聲音的結合來表達創意的媒體形式。

②視聽作品制作的基本流程

-重點知識點：制作流