中考語文一模試卷一、積累（21分）中華文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。它閃爍在戲曲斑斕的臉譜中，飄散在書法醇美的墨香中，跳動在二胡凄美的絲弦上，傳揚在詩文浪漫的意境里。（一）傳統戲曲戲曲是中國傳統藝術之一，它起源于原始歌舞，劇種繁多有趣，表演形式載歌載舞，在世界戲劇史上獨樹一幟，有人說：人生如戲，戲如人生。你看舞臺上的一出出戲，演員們演的或許就是他自己的悲歡離hé（）；或者說，人生的故事就出現在舞臺之上。正所謂：旦生凈末且端詳，如戲人生路正長。1．閱讀以上兩段文字，根據拼音寫漢字，給加點字注音。①hé②詳2．以上兩段文字中，有不少成語，請寫出其中的三個。3．（二）中國書法中國書法是一門古老的漢字書寫藝術，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。大書法家王羲之的出現使書法藝術大放異彩，他的藝術成就傳至唐朝倍受推崇。唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權等大名家。他們在書法造詣上各有千秋、風格多樣。文房四寶創造出來的線條藝術展現了民族文化的永恒魅力。解釋文段中加點的詞語。①推崇：②文房四寶：4．根據對聯的要求及文段的相關提示，從以下句子中選出體現書法之美和戲曲之美的兩副對聯，按上下聯順序填寫。①鳥欲高飛先振翅②銅撇金捺似龍飛③曲調幽雅揚白雪④墨有千秋日月汐⑤亭聲婉轉遏行云⑥梨園演古今往來⑦雪舞香梅報春早⑧鐵劃銀鉤如鳳舞戲曲：書法：5．（三）民族樂器中國是一個禮樂之邦，音樂文明源遠流長。數千年的音樂文化陶醉了一代代中國人。民間藝人一生致力于民族樂器的應用、推廣與研究，為中國民族音樂做出了杰出貢獻。民樂合奏曲《春江花月夜》可以稱為是樂曲中的頂峰之作。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小舟在江面蕩漾，一幕幕地展現在我們眼前。下面從以上幾個文段中選出來的句子，屬于病句的一項是____A．它閃爍在戲曲斑斕的臉譜中，飄散在書法醇美的墨香中，跳動在二胡凄美的絲弦上。B．唐代一群書法家蜂擁而起，如：虞世南、歐陽詢、楮遂良、顏真卿、柳公權等大名家。C．中國是一個禮樂之邦，音樂文明源遠流長。數千年的音樂文化陶醉了一代代中國人。D．民間藝人一生致力于民族樂器的應用、推廣與研究，為中國民族音樂做出了杰出貢獻。6．請根據下表提供的信息，按要求填寫相關的內容。作者題目批注詩文文天祥《過零丁洋》直抒胸臆，體現詩人的氣節和舍生取義的壯志。①，。白居易《②》直接抒發了詩人對西湖早春美景的喜愛之情。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》表現殺敵報國，北定中原，了卻收復故土的心愿。③，。諸葛亮《出師表》對偶，臨危受命，勇擔重責，挽回敗局。④，。龔自珍《己亥雜詩》（其五）以落花自喻，表達關心國家命運，不忘報國之志。⑤，。⑥《春望》以樂景寫哀情，描寫“花”“鳥”表達詩人感時傷世的深沉感情。⑦，。二、閱讀（39分）現代文閱讀。【材料一】筷子趣談李賢武①筷子是中國人日常生活中很重要的一種用餐工具。筷子的出現可以追溯到幾千年前。那時，中國的勞動人民吃飯時偶爾用兩根樹枝夾著吃，發現樹枝比用手方便了許多，于是，這種夾食物的工具——筷子就在中華大地上廣為流傳起來，上自君王，下至農夫，無一不會使用筷子。筷子的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等，其裝潢之多樣，更是不勝枚舉。②古時筷子稱“著”，閩南話至今仍用此音。后來，吳人為了避忌“著”與“住”同音，使行船擱淺，便改“著”為“筷兒”。也就是船行得快，一帆風順。漢代筷子又稱為“夾提”，意思是夾住再提起。這倒十分形象地道出筷子的使用功能。③據一位筷子收藏家的資料得知，迄今為止筷子已有600多種，有商朝時的銅筷，春秋時的鐵筷、玉制犀牛筷等。到唐朝，筷子還曾被用來象征人的剛直不阿。唐玄宗有一回就曾賜過宰相宋境一雙“金著”，說：“非賜汝金，蓋賜卿以著，表卿之直耳。”這也就是“賜著表直”的典故。其實最為普遍的還是竹制筷子和木制筷子，還有現代的塑料筷子。它們既不像金屬筷子笨重，也不及金屬筷子名貴，做工簡便，易于就地取材。相傳，有一種叫做“著竹”的竹子，產于廣西平樂府一帶，“其小如著，堅結如象牙，作著甚佳”。可見國人對筷子還有一定的講究。1972年，美國總統尼克松訪華時，周總理在人民大會堂舉行國宴，使用的是江安竹筷。明知尼克松總統慣于使用刀叉，而總理卻安排了筷子，這確實令人納悶。其實這正是我們總理的良苦用心。他根據筷子的寓意招待客人，寓意兩國和平相處，不動干戈。難怪一位加拿大記者把這雙筷子收起珍藏。④中國人做事一向是很講究的，就拿筷子來說。一頭圓一頭方，代表天圓地方。長七寸六分，代表人的七情六欲。使用時一般是兩根，代表好事成雙。所有的這些設計都很人性化。開宴前，筷子總是被整齊地擺放桌面上，顯得溫馨而從容。無論長的面，圓的丸子，大到腿骨，小到蠶豆，涼拌黃瓜，精細發菜，還有入口即化的藕粉，甚至連羊腳巴里的骨髓，它都可以手到擒來。⑤筷子簡單易制，溫潤柔美，體現了東方人的性情。它發明于中國，流行于東南亞，逐漸向全世界傳播開來。現在使用筷子的人占全球一半以上，這就是它簡易好用的最有力證明。⑥現在有的人聚餐時，“公款”改成了“公筷”，既環保又衛生。但這只限于小宴。婚喪嫁娶的大宴，一般均在午餐時進行。賓客滿座，菜品滿桌。繁文縟節之后，大家早已腹鳴如鼓，一雙公筷便顯得力不從心了，須給每位配備“雙槍”方可滿足。（選自《河西文藝》2020年第233期，有刪改）【材料二】最近，市疾控中心的11位專家，專門去餐廳做了一個實驗。他們就近選擇了一家餐館，一共點了6道菜，他們把每道菜都分成兩份。一盤使用公筷，一盤不使用公筷；另外，還特意點了一道菜，作為空白時照。吃前，采集了飯菜樣本。飯后，又進行了一次取樣。餐前餐后一共取了19份食物樣本。經過48小時的培育，實驗結果顯示如下：餐前結果（cfu/g）餐后結果（cfu/g）公筷非公筷未食用涼拌黃瓜140001600045000﹣鹽水蝦160150220﹣干鍋茶樹菇1100460079000﹣炒蘆筍3030530﹣咸菜八爪魚60205000﹣香辣牛蛙60150560130注：cfu/g表示每公克樣品中含有的細菌菌落總數。【材料三】7．下面對“筷子”的理解，不正確的一項是____A．筷子是中國人日常生活中很重要的一種用餐工具。B．古時筷子稱“著”，形象地道出筷子的使用功能。C．用餐時，筷子的使用一般是兩根，代表好事成雙。D．筷子簡單易制，溫潤柔美，體現了東方人的性情。8．下面對材料一、材料二使用的說明方法的判斷，有誤的一項是____A．筷子的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等。（舉例子）B．“非賜汝金，蓋賜卿以著，表卿之直耳。”這也就是“賜著表直”的典故。（引資料）C．一雙公筷便顯得力不從心了，須給每位配備“雙槍”方可滿足。（打比方）D．飯后，又進行了一次取樣。餐前餐后一共取了19份食物樣本。（列數字）9．市疾控中心根據材料二得到的結論，準備了三幅圖片，打算選擇其中一幅作為本市餐廳的公益廣告，【材料三】的圖片最適合的是哪一幅？為什么？現代文閱讀。遠行李森祥①一走進大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口，像是要說什么，又像是什么也不想說。有時，我覺得門總是在等。②我去縣城參加征兵體檢，合格了。該怎么向父親母親說呢？他們愿意兒子離開那么長久嗎？③母親坐在門檻上，兩手抵在下巴上，目光恍惚。聽我叫她一聲，眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說：你一定檢上了。母親說完就離開門檻去燒夜飯。④我就坐在母親坐過的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說：你娘等你半天了。⑤第二天起，我就發覺，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最愛吃的菜，幾乎每頓都有。我對母親說：你不用搞這搞那了，我又不是不認識，我是你兒子。母親說：兒子出門就是客。娘對不住你。人家兒子上大學出遠門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。⑥母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動筷子。后來我發現母親的眼睛都在往弟弟們妹的臉上瞟。⑦我離家的日子快到了，母親愈發忙，門檻上跨進跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門檻也不坐了。⑧終于到了這天。早晨，我睜開眼時，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍咔嘰布中山裝。這是母親的習慣。每年過年時，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰的衣服做得好。比過了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點都不愛惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛惜，卻要走了。⑨村子里的人知道我要走，都來看。屋子里，屋門口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經氧化得斑斑點點。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點點。母親很耐心很仔細地梳著頭，頭發滋滋的。母親將撲了水的頭發梳得很光鮮。⑩母親見我很仔細地看她，就不好意思地一笑說：娘老了。我連忙說：娘不老。?娘就笑笑。結果一笑笑出滿臉皺紋。?我見了，心里怦然一動，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門。?該上路看，門外有很多人送我。當我一腳跨出門檻的時候，無意之中碰了一下我家的木門，木門吱——嘎叫了一長聲。回來，這一聲也很深地刻進我心里。?突然，有個女人叫了一聲，說：你們家今天跟過年一樣。我發現，我們家人人都穿著新衣服，的確跟過年一樣。?我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結果喉嚨里像堵著什么，只是低低說一聲，我去了。我點點頭，父母親也就點點頭。?我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。?從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進走出的門是離我近了還是開始遙遠了……（選自《中學生閱讀（初中版）》，有刪改。）10．“我”征兵體檢合格后，準備離家遠行，母親為兒子做了哪些事，請補充完整。第一件事：母親殺雞，做兒子最愛吃的菜。第二件事：第三件事：11．請從修辭手法的角度賞析文中第?段畫線的句子。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。12．文題是“遠行”，文章卻多次寫“門”，請結合文章的內容分析多次寫“門”的作用。13．班里準備舉行“李森祥作品朗誦會”，有同學打算朗讀文中的第⑨～?段，你覺得應該選用以下哪種朗讀基調？請做選擇，并從內容和情感兩方面來陳述理由。A．高亢激昂B．平緩深情C．悲痛婉轉選擇：理由：古代詩歌閱讀。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。14．下面對《行路難》（其一）這首詩理解和分析，不正確的一項是____A．第一、二句形象地表現出了詩人在酒宴時，即將離開朋友而產生的無限依戀之情。B．第七、八句，詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”來增強信心和信念。C．第十一、十二句，詩人相信總有一天會乘風破浪到達理想彼岸，實現自己的遠大抱負。D．這首詩感情充沛，跳蕩縱橫，一波三折，抒發了詩人懷才不遇的憤慨但仍懷有希望的感情。15．請分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處；人們會在什么樣的情況下引用它？文言文閱讀。【甲】送東陽馬生序（節選）宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此……今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！【乙】精騎集秦觀予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比③數年來，頗發憤自懲艾④，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩⑤時十一二，每閱一事，必尋繹⑥數終，掩卷茫然，輒復不省⑦，故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。（節選自《精騎集》序有刪改）[注]①滑稽：比喻巧言善辯。②旬朔：一個月。③比：近來。④懲艾：懲治、懲戒。⑤曩（nǎng）：從前。⑥尋繹：尋求，反復推敲。⑦省：記。16．下面句子中加點詞意思不同的一項是A．無從致書以觀乃丹書帛曰B．以衾擁覆以錢覆其口C．主人日再食吾日三省吾身D．走送之執策而臨之17．下面對《送東陽馬生序》理解分析有誤的一項是____A．“序”是一種文體，本文屬贈序，意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。B．“硯冰堅，手指不可屈伸”一個細節既寫天氣嚴寒，又表明作者家境貧寒，求學艱難。C．“以中有足樂者”指宋濂能從學習中體會到快樂和滿足，同舍生錦衣玉食也不羨慕。D．因馬生和作者是同鄉，且學習勤奮刻苦，故作者寫這篇文章的目的是高度贊美馬生。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①援疑質理，俯身傾耳以請。②故雖有強記之力，而常廢于不勤。19．對比手法是常用表現手法，【甲】文中多處運用對比手法，請找出來，談談這樣寫的好處。20．著名作家王蒙說：“學習可以增智、可以解惑、可以辨是非。”【甲】【乙】兩文都是有關學習的，請結合文本內容和自身體驗，談談你從中獲得了那些關于學習的有益啟示。三、綜合（10分）與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。學校開展“讀名著，成就人生”主題讀書會。你受邀參加讀書會。21．談體會。一個好的書名，往往內涵豐富。請仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書名。80字左右。《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》解讀示例（《朝花夕拾》）：“朝花夕拾”意為早上還是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地撿起來，喻指書中所寫的都是晚年的魯迅先生回憶自己童年青年時期的人和事。22．說人物。在讀書會上，你還分享了“初中經典名著閱讀技巧——歸類法”。請根據閱讀積累，有幾個遺漏的信息需要補充。歸類人物篇目相關情節抗爭精神孫悟空《西游記》林沖《》風雪山神廟《鋼鐵是怎樣煉成的》與寒冷的自然環境、病魔作斗爭23．論選擇。《傅雷家書》中父親告誡兒子為祖國建設奉獻力量，近年來也涌現出一大批青年學生，他們不畏難、不懼苦，主動返鄉就業，參加振興鄉村建設，為鄉村振興注入了強勁動力。“如何看待青年返鄉就業振興鄉村”引發網友的熱議。請圍繞這個話題發表議論，寫出觀點、理由及結論。（80字以內）四、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據要求寫作。癡迷，就是深深的迷戀。徜徉書海，我們為知識癡迷；醉心書畫，我們為藝術癡迷；觀看演出，我們為表演癡迷；投身實驗，我們為科技癡迷；參加鍛煉，我們為體育癡迷……我們癡迷傳統文化，那份快樂難以割舍，我們癡迷技能本領，那份執著不易改變，我們癡迷琴棋書畫，那份專注讓人動容，因為這份癡迷，生活有了更多的色彩，因為這份癡迷，理想多了前進的動力。請圍繞“癡迷”這一話題，自擬題目，正確立意，寫一篇記敘文。要求：①擬好標題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。②行文中不出現真實的校名、人名。

答案【答案】1．①合；②xiáng2．五彩紛呈、賞心悅目、載歌載舞。3．①推重崇敬。；②中國古代傳統文化中的文書工具，即筆、墨、紙、硯。4．戲曲：曲調幽雅揚白雪，亭聲婉轉遏行云；書法：鐵劃銀鉤如鳳舞，銅撇金捺似龍飛5．D6．【答案】①人生自古誰無死；留取丹心照汗青；②錢塘湖春行；③了卻君王天下事；贏得生前身后名（重點字：贏）；④受任于敗軍之際；奉命于危難之間；⑤落紅不是無情物；化作春泥更護花；⑥杜甫；⑦感時花濺淚；恨別鳥驚心【答案】7．B8．A9．圖一最合適。圖一畫面內容為一只碗，一雙筷子，畫面上方寫著“我用公筷為愛夾菜”“多一副勺筷，多一份健康”字樣，圖文并茂，主題突出，體現用公筷能給大家帶來健康的生活，與材料二反映的問題相呼應。【答案】10．做兒子最喜歡吃的菜，殺的雞只想給兒子一個人吃。；為兒子做新衣，兒子遠行當天把自己的頭發梳得光鮮，全家穿新衣，體面地送兒子去當兵。