12《坐井觀天》說課稿-2024-2025學年統編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是統編版語文二年級上冊《坐井觀天》這一章節。通過講述青蛙和小鳥的對話，引導學生理解寓言故事的意義，教育學生看待問題要全面，不能局限于眼前的事物。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在一年級已經學習過一些簡單的寓言故事，對寓言這種文學形式有了一定的了解。本節課的內容能夠讓學生在已有的知識基礎上，進一步掌握寓言故事的特點，提高閱讀理解能力。同時，《坐井觀天》的故事情節生動有趣，易于二年級學生理解和接受。二、核心素養目標1.語言建構與運用：學生能夠理解并運用寓言故事中的關鍵詞匯，如“坐井觀天”，以及相關的成語和俗語，提高語言表達能力。

2.思維發展與提升：學生能夠通過分析故事中青蛙和小鳥的觀點，培養批判性思維和辯證思維能力，學會從不同角度看待問題。

3.文化理解與傳承：學生能夠理解寓言故事所傳達的深刻道理，認識到中華優秀傳統文化中蘊含的價值觀念，并在日常生活中踐行。

4.審美鑒賞與創造：學生能夠感受寓言故事的文學魅力，培養審美情趣，同時激發創造力和想象力，創作出自己的小故事。三、學習者分析1.學生已經掌握了一年級階段的基本漢字認讀和簡單的閱讀理解能力，對寓言故事有了初步的認識，能夠理解故事的基本情節和簡單道理。

2.學習興趣方面，二年級的學生對有趣的故事充滿好奇，喜歡聽故事和講故事。在能力上，他們已經具備了一定的語言表達能力和初步的邏輯思維能力。學習風格上，學生更傾向于通過互動和實踐活動來學習和理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對寓言故事中抽象道理的理解，可能需要教師的引導和舉例說明；部分生僻字詞的認讀和記憶；以及如何將故事的寓意應用到實際生活中去，這需要教師設計相關的教學活動和情境，幫助學生克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講述《坐井觀天》的故事，引導學生理解寓言的寓意。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對故事的理解和感受，促進思維碰撞。

3.情境教學法：模擬故事情境，讓學生扮演青蛙和小鳥，體驗故事情節，增強代入感。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示故事插圖和關鍵詞，增加視覺沖擊力，幫助學生記憶和理解。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，檢測學生對故事內容的掌握程度。

3.實物輔助：準備一些小道具，如小青蛙和小鳥的模型，讓學生在角色扮演中更好地體驗故事。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師以提問方式開始，如“同學們，你們聽說過坐井觀天這個成語嗎？它是什么意思呢？”引發學生的好奇心。

回顧舊知：教師引導學生回顧一年級學過的寓言故事，如《狐貍和烏鴉》等，讓學生思考寓言故事的特點。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：教師詳細講解《坐井觀天》的故事內容，包括青蛙和小鳥的對話，以及故事所傳達的道理。

舉例說明：教師通過生活中的實例，幫助學生理解“坐井觀天”的含義，如局限思維、視野狹窄等。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對故事的理解，以及如何在生活中避免“坐井觀天”的思維。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：教師發放練習題，讓學生根據故事內容填空、回答問題，鞏固對故事的理解。

教師指導：教師在學生練習過程中巡回指導，幫助學生解決難題，確保每個學生都能掌握故事要點。

4.課堂總結（約10分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調寓言故事的教育意義，提醒學生在生活中要有廣闊的視野和開放的心態。

5.作業布置（約5分鐘）

教師布置作業，要求學生根據《坐井觀天》的故事，寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的類似情況，以及如何克服。同時，鼓勵學生閱讀更多的寓言故事，提高自己的閱讀理解能力。六、學生學習效果1.學生能夠流利地朗讀《坐井觀天》的故事，正確認讀生字詞，如“井”、“觀”、“天”等，提高了識字和閱讀能力。

2.學生理解了寓言故事的特點，能夠區分寓言與其他文學形式，如童話、神話等，增強了對文學作品的鑒賞能力。

3.學生掌握了《坐井觀天》的寓意，認識到視野狹窄、思維局限的問題，并在討論中能夠舉出生活中的實例，說明如何避免“坐井觀天”的情況。

4.學生在鞏固練習中能夠正確回答問題，填空，說明對故事內容的理解和記憶，提高了語言表達和邏輯思維能力。

5.學生在課堂總結中能夠積極參與，用自己的語言復述故事和道理，表明了對知識點的內化。

6.學生在作業中能夠結合個人經歷，創作出具有個人特色的短文，展現了創造力和批判性思維。

7.學生通過角色扮演和小組討論，提高了合作意識和溝通能力，學會了在集體中表達自己的觀點。

8.學生在學習過程中培養了良好的學習習慣，如主動提問、認真聽講、積極參與等，為今后的學習打下了堅實的基礎。

9.學生在學習后能夠將寓言故事中的道理應用到日常生活中，提高了自我教育和自我管理的能力。

10.學生通過本節課的學習，對中華傳統文化產生了興趣，愿意探索更多傳統文化中的故事和智慧，培養了文化自信。七、板書設計①故事標題及作者：《坐井觀天》作者（統編版語文二年級上冊）

②重點生字詞：井、觀、天、沿、坐井觀天、無邊無際

③故事主要角色及寓意：青蛙（局限思維）、小鳥（開闊視野）、寓意（不能局限于眼前，要有廣闊的視野）八、教學反思與改進今天的課堂整體上學生們表現得非常積極，對于《坐井觀天》這個故事的理解和討論都很熱烈。但是，在課后反思中，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我發現學生在互動探究環節中，雖然討論熱烈，但有些學生可能因為性格內向或者準備不足，沒有能夠充分表達自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在下次課前加入一個小組預習的環節，讓學生提前準備討論內容，確保每個學生都有機會發言。

其次，我在鞏固練習環節中發現，部分學生對生字詞的記憶不夠扎實，導致在填空和回答問題時出現了一些錯誤。針對這個問題，我打算在課堂上增加一些生字詞的游戲和活動，比如詞語接龍或者猜字謎，讓生字詞的學習變得更加有趣，同時也更容易記憶。

另外，我覺得課堂總結環節的時間有些倉促，學生們可能沒有完全吸收和消化所學的知識點。未來，我會調整課堂時間分配，確保課堂總結環節有足夠的時間，讓學生們能夠更好地內化故事中的道理。

在改進措施方面，我計劃做以下幾點：

1.設計更多形式的課堂活動，比如角色扮演、小組競賽等，讓學生在不同的活動中加深對故事的理解。

2.加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在課堂上不夠積極主動的學生，我