9《繁星（七一）》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《繁星（七一）》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級下冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)《繁星（七一）》這首詩歌，通過朗讀、解析、背誦等方式，幫助學(xué)生理解詩歌的意境，感受作者的情感，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。課程內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版四年級下冊語文教材，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀與背誦，使學(xué)生能夠流利地朗讀《繁星（七一）》，理解并運(yùn)用詩歌中的關(guān)鍵詞句。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的意象和情感，培養(yǎng)其創(chuàng)意性思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解并欣賞中國古典詩歌的美，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人情感體驗(yàn)，創(chuàng)作類似的短詩，培養(yǎng)其創(chuàng)新表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別和朗讀技巧，能夠理解并朗讀簡單的詩歌，對《繁星》系列詩歌有所了解。

2.學(xué)生對詩歌有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對于描繪自然景物的詩歌，他們樂于探索和表達(dá)自己的情感。在能力上，學(xué)生具備初步的文學(xué)鑒賞能力，能夠通過詩歌體驗(yàn)情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和創(chuàng)作來加深理解。

3.學(xué)生可能在理解《繁星（七一）》中的抽象意象和深層情感上遇到困難，如“夜空中最亮的星”等句子的象征意義。此外，創(chuàng)作詩歌可能會因?yàn)樵~匯和表達(dá)能力的限制而感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解詩歌背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和情感。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對詩歌意象的理解和感受。

-實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩歌，實(shí)際操作中提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示詩歌內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-音樂輔助：播放與詩歌情感相符的音樂，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，提供更多創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問，“同學(xué)們，你們晚上看過星星嗎？覺得星星給你什么感覺？”來引發(fā)學(xué)生的思考和對星星的好奇心。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的《繁星》其他章節(jié)，讓學(xué)生分享對詩歌的初步理解和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《繁星（七一）》的背景，包括作者巴金及其創(chuàng)作背景。

-舉例說明：通過解析詩歌中的關(guān)鍵句子，如“夜空中最亮的星”，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對“夜空中最亮的星”這句詩的理解，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自己創(chuàng)作一首以“星星”為主題的短詩，實(shí)踐詩歌創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善詩歌內(nèi)容，提升表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的情感表達(dá)和象征意義。

-讓學(xué)生分享自己創(chuàng)作詩歌的體驗(yàn)，以及從本節(jié)課中學(xué)到的知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行朗讀和背誦，并寫一篇短文，描述自己從詩歌中得到的感悟。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明白作業(yè)的內(nèi)容和提交時(shí)間。知識點(diǎn)梳理1.《繁星（七一）》詩歌內(nèi)容理解：

-詩歌的標(biāo)題《繁星（七一）》的含義。

-詩歌中出現(xiàn)的“夜空”、“星星”等關(guān)鍵詞的象征意義。

-詩歌的情感表達(dá)和意境描繪。

2.詩歌結(jié)構(gòu)與修辭手法：

-詩歌的韻律結(jié)構(gòu)，如押韻、對仗等。

-使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-詩歌的語言特色，如簡潔、明快等。

3.作者背景與文化內(nèi)涵：

-作者巴金的生平簡介及其文學(xué)成就。

-詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵。

-詩歌中所體現(xiàn)的哲理和人生觀。

4.詩歌朗讀與背誦：

-正確的朗讀技巧，包括語音、語調(diào)、節(jié)奏的把握。

-背誦詩歌的方法和技巧，如分段背誦、理解背誦等。

5.創(chuàng)作實(shí)踐：

-學(xué)生創(chuàng)作詩歌的基本步驟，如選題、構(gòu)思、起草、修改等。

-詩歌創(chuàng)作中的情感表達(dá)和創(chuàng)意思維。

-詩歌創(chuàng)作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋建議。

6.文化拓展：

-與《繁星（七一）》相關(guān)的中國古典詩歌知識。

-中國古代詩歌中的星空主題及其文化意義。

-現(xiàn)代詩歌中對星空主題的創(chuàng)新和發(fā)展。

7.語言運(yùn)用能力提升：

-如何通過閱讀詩歌提升語言感知能力。

-如何通過創(chuàng)作詩歌提升語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-如何通過詩歌鑒賞提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

8.詩歌與生活的聯(lián)系：

-詩歌中的自然景物與現(xiàn)實(shí)生活中自然景物的關(guān)聯(lián)。

-詩歌中的情感與現(xiàn)實(shí)生活中情感體驗(yàn)的共鳴。

-詩歌創(chuàng)作與個(gè)人情感表達(dá)的結(jié)合。

9.詩歌學(xué)習(xí)的策略：

-如何有效閱讀和理解詩歌。

-如何運(yùn)用詩歌學(xué)習(xí)的策略提升學(xué)習(xí)效率。

-如何通過詩歌學(xué)習(xí)發(fā)展個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)。

10.作業(yè)與評價(jià)：

-詩歌作業(yè)的類型和完成要求。

-詩歌學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。

-如何通過作業(yè)和評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的詩歌學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生全面掌握《繁星（七一）》這首詩歌的內(nèi)容、形式、背景以及相關(guān)的創(chuàng)作技巧和文化知識，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了多媒體資源，如星空圖片和音樂，增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)，使詩歌的意境更加生動(dòng)形象。

2.設(shè)計(jì)了互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，主動(dòng)參與到詩歌的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中來，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步。

2.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，未能有效地將學(xué)生的反饋和作業(yè)評價(jià)結(jié)合起來，導(dǎo)致評價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性有所欠缺。

3.作業(yè)布置較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和深入思考。

（三）改進(jìn)措施

1.在未來的教學(xué)中，我將更加注重對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，通過小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和支持。

2.將加強(qiáng)課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行更全面和準(zhǔn)確的評價(jià)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)布置將更加多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考和個(gè)性化表達(dá)