第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)北師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)對(duì)于數(shù)，你有哪些認(rèn)識(shí)呢?10以內(nèi)數(shù)的加減法用10以內(nèi)的加減法解決問題0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的加減法用10以內(nèi)的加減法解決問題比較大小0~10的認(rèn)識(shí)及寫法10以內(nèi)的加、減法加減法的認(rèn)識(shí)與含義連加、連減及加減混合運(yùn)算0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)不同物體的數(shù)量時(shí)，要先按照一定的順序觀察，將物體分類；再用點(diǎn)數(shù)法從1開始數(shù)，數(shù)到幾就有幾個(gè)。0表示一個(gè)物體也沒有。在確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它就是第幾個(gè)。1.舉例說(shuō)一說(shuō)，對(duì)于數(shù)，你有哪些認(rèn)識(shí)?（答案不唯一）0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考數(shù)不同物體的數(shù)量時(shí)，要先按照一定的順序觀察，將物體分類；再用點(diǎn)數(shù)法從1開始數(shù)，數(shù)到幾就有幾個(gè)。0表示一個(gè)物體也沒有。在確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它就是第幾個(gè)。123456789123第3個(gè)都可以用數(shù)字1表示。相互啟發(fā)0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)你知道嗎？1根和1筐都可以用1表示。填“＞”或“＜”時(shí)，開口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)，前面的數(shù)等于后面的數(shù)時(shí)用“＝”。8106693＞＜＝0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)2.畫一畫。（答案不唯一）0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考畫，比多。畫，比少。加法和減法的認(rèn)識(shí)：10以內(nèi)數(shù)的加減法把兩個(gè)數(shù)合在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法計(jì)算。10以內(nèi)數(shù)的加法和減法：3＋5＝8讀作：3加5等于8。加號(hào)…9－5＝4讀作：9減5等于4。減號(hào)…10以內(nèi)數(shù)的加減法連加、連減和加減混合運(yùn)算：3＋5＋4＝1213－6－4＝39＋6－7＝8按照從左到右的順序計(jì)算。10以內(nèi)數(shù)的加減法0+7=9-4=10-3+1=3.先計(jì)算，再選一個(gè)算式講一個(gè)故事。獨(dú)立思考10以內(nèi)數(shù)的加減法7請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)算式，講一個(gè)相應(yīng)的故事。58（答案不唯一）一共有多少個(gè)小朋友在植樹？2＋2＋2＋2＝8（個(gè)）答：一共有8個(gè)小朋友在植樹。4.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？與同伴說(shuō)一說(shuō)，并嘗試解決。獨(dú)立思考10以內(nèi)數(shù)的加減法拿的人多，還是拿的人多？拿的人有4人。拿的人有2人。4＞2，拿的人多。10－3＋1＝8（只）答：現(xiàn)在共有8只小鳥。相互啟發(fā)10只小鳥飛走3只，又飛來(lái)1只，現(xiàn)在共有多少只小鳥？10以內(nèi)數(shù)的加減法1.數(shù)一數(shù)，填一填。6810064選自教材第82～83頁(yè)鞏固與應(yīng)用第1～9題2.為排隊(duì)的小朋友按順序標(biāo)上數(shù)。6891234573.把得數(shù)相同的算式連起來(lái)。102＋81＋85＋36＋210＋07＋29－59－47＋34＋66－20＋5981098105410454.填一填。1＜10＞7＝5＋－＝8（答案不唯一）2、3、4……0、1、2……9（答案不唯一）7能分成5和2（答案不唯一）22105.一共有幾只？一共10棵。6410＋1028－6.想一想，算一算。7＋1＝7＋2＝7＋3＝6＋2＝6＋3＝6＋4＝3＋7＝2＋8＝1＋9＝8＋2＝8＋1＝8＋0＝891089101098101010一共有幾只？我的后面有幾只？7.3210＋5＋1033－4－先找到圖中隱含的條件，再計(jì)算。8.把得數(shù)是10的算式涂上顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么？9.接著畫下去。①②③④⑤⑥看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答。一共有多少只鴿子？6＋2＋1＝9（只）答：一共有9只鴿子。1.從教材總復(fù)習(xí)中選取；2.從課時(shí)練中選取。數(shù)與代數(shù)0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的加減法用10以內(nèi)的加減法解決問題比較大小0~10的認(rèn)識(shí)及寫法10以內(nèi)的加、減法加減法的認(rèn)識(shí)與含義連加、連減及加減混合運(yùn)算第2課時(shí)圖形與幾何立體圖形的拼組認(rèn)識(shí)柱體和球體對(duì)于圖形與幾何，你有哪些認(rèn)識(shí)呢?圖形與幾何長(zhǎng)方體正方體圓柱球柱體球體立體圖形的拼組認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體正方體圓柱球長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。直直的，上下一樣粗，兩頭都是圓圓的、平平的面。圓圓的，沒有平平的面。認(rèn)識(shí)圖形1.找朋友。認(rèn)識(shí)圖形獨(dú)立思考橫著放的圓柱容易滾動(dòng)，豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。球容易滾動(dòng)。長(zhǎng)方體和正方體擺放時(shí)比較穩(wěn)定。立體圖形的拼組2.哪組立得最穩(wěn)，畫“√”。球滾來(lái)滾去，放在下面不穩(wěn)；長(zhǎng)方體放在下面立得更穩(wěn)。√立體圖形的拼組獨(dú)立思考1.看一看，連一連。選自教材第84頁(yè)鞏固與應(yīng)用第1～2題2.看一看，填一填。有（）個(gè)。有（）個(gè)。有（）個(gè)。有（）個(gè)。28261.判斷。（1）文具盒是長(zhǎng)方形。（）（2）圓柱能滾動(dòng)。（）（3）正方體在球上面能夠放穩(wěn)。（）×√×2.分一分。①②③④⑤

⑥

⑦⑧⑨圓柱球長(zhǎng)方體正方體①⑧②③④⑤⑥⑦⑨3.數(shù)一數(shù)，下列圖形分別由幾個(gè)正方體擺成的？（）個(gè)（）個(gè)674.把每組中不同的圖形圈出來(lái)。（1）（2）（3）（4）5.數(shù)一數(shù)，填一填。正方體有（）個(gè)；長(zhǎng)方體有（）個(gè)；圓柱有（）個(gè)；球有（）個(gè)。43326.想一想，下面圖形是由哪種圖形切割得到的。圓柱球長(zhǎng)方體7.立體圖形和立體圖形可以組成哪些

新的立體圖形。（畫出3個(gè)）8.左面的立體圖形是由右面哪兩個(gè)立體圖形拼組成的，

在相應(yīng)的括號(hào)下面畫“√”。（1）（

）（

）

（

）√√（2）（

）（

）

（

）√√8.左面的立體圖形是由右面哪兩個(gè)立體圖形拼組成的，

在相應(yīng)的括號(hào)下面畫“√”。1.從教材總復(fù)習(xí)中選取；2.從課時(shí)練中選取。圖形與幾何總復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體正方體圓柱球第3課時(shí)統(tǒng)計(jì)與概率對(duì)于分類，你有哪些認(rèn)識(shí)呢?單一標(biāo)準(zhǔn)分類不同標(biāo)準(zhǔn)分類分類分類的含義和方法按不同標(biāo)準(zhǔn)分類單一標(biāo)準(zhǔn)分類不同標(biāo)準(zhǔn)分類分類的含義和方法分類時(shí)先判斷所給的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同類的物品放在一起，最后把每類物品放在不同的位置上。分類的標(biāo)準(zhǔn)一致，分類的結(jié)果就一致。分類的方法：分類確定分類標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程就是尋找事物之間不同屬性的過(guò)程，事物之間有幾個(gè)不同的屬性，就有幾個(gè)不同分類標(biāo)準(zhǔn)。分類的標(biāo)準(zhǔn)不一致，分類的結(jié)果就不一致。下面每組動(dòng)物可以怎樣分類？想一想，說(shuō)一說(shuō)。想一想這些動(dòng)物生活在哪里？分類獨(dú)立思考不生活在水里生活在水里分類獨(dú)立思考下面每組動(dòng)物可以怎樣分類？想一想，說(shuō)一說(shuō)。想一想，這些小動(dòng)物都有幾只腳呢？分類獨(dú)立思考、、、都有兩只腳，

、有4只腳，、沒有腳。下面每組動(dòng)物可以怎樣分類？想一想，說(shuō)一說(shuō)。1.分一分，說(shuō)一說(shuō)。天上飛的有哪些？地上跑的有哪些？水里游的有哪些？天上飛的有野鴨和燕子。地上跑的有熊貓、山羊和小兔。水里游的有魚和龍蝦。選自教材第85頁(yè)鞏固與應(yīng)用第1～2題2.可以怎樣分？分一分，說(shuō)一說(shuō)。長(zhǎng)方體：圓柱：球：1.連一連。學(xué)習(xí)用品玩具廚房用具2.把下面每行中不是同類的圈起來(lái)。3.把能在天上飛的畫“√”，能在水里游的畫“”。√√√4.連一連。5.可以怎樣分？我按（）分。（）分一類。（）分一類。（）分一類。我按（）分。（）分一類。（）分一類。扣眼個(gè)數(shù)扣子形狀三角形圓形正方形2個(gè)扣眼4個(gè)扣眼6.對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）貓、狗、烏龜、山羊、小牛屬于陸地上跑的小

動(dòng)物。（）（2）蘋果、香蕉、橘子和檸檬都是水果。（）（3）、、、，這幾個(gè)圖形都是立

體圖形。（）√××7.把同一類的物品連一連。加法算式：減法算式：連加算式：連減算式：③8.你能給算式分一分嗎？6＋2＝10－1＝5＋4＝3＋4＋2＝5＋2＋1＝3＋2＝9－1＝9－2－1＝10－1－1＝9－5＝①②③④⑦⑧⑨⑩⑤⑥①②⑧④⑦⑨⑤⑥⑩9.下列物體有幾種分法？可以怎樣分？沒有水：部分水：裝滿水：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨③⑤⑥①②⑧④⑦⑨1.從教材總復(fù)習(xí)中選取；2.從課時(shí)練中選取。統(tǒng)計(jì)與概率總復(fù)習(xí)分類的含義和方法按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類特征用途第4課時(shí)綜合與實(shí)踐通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)你都有什么收獲?我會(huì)認(rèn)鐘表了，還能記錄時(shí)間……我會(huì)用上下、左右、前后介紹位置了！我們要珍惜時(shí)間。綜合與實(shí)踐比較位置與順序認(rèn)識(shí)鐘表比大小確定物體前后、上下、左右的位置與順序比高矮和比長(zhǎng)短比輕重認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí)間比較（1）用觀察法直接比較，哪個(gè)物體占的空間大，

哪個(gè)物體就大，反之就小；比大小的方法：（2）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，選擇一個(gè)物體作為參照物，

被比較的物體先與參照物進(jìn)行比較，再判斷。比高矮和長(zhǎng)短：（1）比較物體的高矮時(shí)，要在同一起點(diǎn)條件

下比較。（2）比較物體長(zhǎng)短時(shí)，先將物體的一端對(duì)齊，

然后看另一端確定長(zhǎng)短。比較比輕重的方法：（1）借助蹺蹺板比較。（2）用手掂一掂。（3）難以直接辨別物體的輕重時(shí)，可以借助

工具測(cè)量。比較位置與順序確定物體前后、上下、左右的位置與順序：按一定的順序觀察，用前后、上下、左右描述相對(duì)位置。對(duì)于兩個(gè)物體，上、下位置是確定的；對(duì)于三個(gè)物體，參照物不同，上下位置關(guān)系也不同；看左右時(shí)，一般以“觀察者”視角為標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)上下：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指高處的物體，下是指低處的物體。小鳥在大樹上面，小兔在大樹下面。位置與順序認(rèn)識(shí)前后：一般面對(duì)的方向是前，背對(duì)的方向是后。欣欣的前面有強(qiáng)強(qiáng)和明明，后面有寧寧。寧寧欣欣強(qiáng)強(qiáng)

明明位置與順序認(rèn)識(shí)左右：以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。左手右手右邊左邊位置與順序鐘面上有12個(gè)數(shù)，有時(shí)針和分針。認(rèn)識(shí)鐘面：時(shí)針分針短而粗的指針是時(shí)針，長(zhǎng)而細(xì)的指針是分針。認(rèn)識(shí)鐘表鐘表上分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；認(rèn)識(shí)時(shí)間：分針指向6，時(shí)針過(guò)幾，就是幾時(shí)半。8時(shí)8時(shí)半認(rèn)識(shí)鐘表1.畫一畫，在的右邊畫，上面畫，左邊

畫，下面畫。選自教材第86頁(yè)鞏固與應(yīng)用第1～3題2.看一看，填一填。在的（）面。在