《幻燈片的切換方式》教學課件《幻燈片的切換方式》教學課件1小學信息技術教學設計第十二課栩栩如生——設置“幻燈片切換”效果一、教材分析本課是清華大學出版社出版的《信息技術》四年級(下冊)，第三單元第十二課的教學內容。本課系統地講述了幻燈片動畫效果的設置以及幻燈片的切換效果的設置，通過對幻燈片設置動畫效果，來突出重點，控制信息的流程，提高它的實用性。學習本課的知識，可以鞏固前一部分對文字﹑圖片進行編輯的知識。動畫效果與切換方式的設置，是學生非常感興趣的內容，教師應力求在輕松的氛圍中讓每個學生都能完成令自己滿意的作品，使學生有成就感，激發他們學習后續知識的濃厚興趣。同時，培養學生自主學習的能力。在一定程度上可以培養學生的創造性思維，提高他們的審美能力和上機操作能力。二、教學對象分析教學對象為四年級的學生，這個年齡段的學生活潑好動，喜歡學習新鮮、趣味性強的知識。四年級的學生創作欲望強，表現力強，對于教師布置的任務能夠認真對待。三、教學目標分析知識目標：1、學會插入新幻燈片2、掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設置。技能目標：能將所學的知識靈活運用到自己創作的作品中，培養應用知識的能力。情感目標：1、激發熱愛自然、熱愛環境、熱愛家鄉的情感。2、培養審美意識，提高信息素養。3、親歷學習過程，獲取知識、體驗成功，提高學習興趣。四、教學重難點分析教學重點：幻燈片切換的設置。教學難點：理解不同選項的意義和適用范圍，根據演示文稿的主題內容，設置新穎、美觀的幻燈片切換，提高自主設計能力。教學過程一、創設情境，營造氛圍1、教師：同學們都看見過蝴蝶嗎?回答：看見過，很美。2、教師：請大家一起來欣賞兩組(蝴蝶相冊)的演示文稿作品。在欣賞的同時，請大家注意觀察在這兩組作品中每張圖片過渡到下一張圖片時的變化。3、放映幻燈片《蝴蝶相冊》(沒有設置切換效果的)。放映幻燈片蝴蝶相冊》演示文稿作品(設置切換效果的)。4、請學生談一談剛才的兩次放映給自己留下的印象?講一講兩個演示文稿的頁面切換有什么區別?(看了剛才的演示問稿你們有什么感受?)(那位同學來說一說兩個演示文稿的頁面切換有什么區別?)學生活動：欣賞作品并思考談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受并說出兩個演示文稿頁面切換的區別。設計意圖：1、結合學生生活的實際，以利用《蝴蝶相冊》的演示文稿作品激發學生興趣，調動學生的積極性，同時激發學生熱愛自然、熱愛環境、熱愛小動物的情感。2、通過放映觀看兩件作品比較，引導學生養成細心觀察，善于思考的學習習慣。評價：根據學生回答，老師對積極回答問題的同學加以鼓勵，并表揚那些觀察細心，善于思考的學生。二、提出問題，明確任務1、根據學生回答，小結兩件作品的不同：第一件演示文稿作品從當前的頁面直接過渡到下一個頁面，第二件演示文稿作品從當前頁面到下一個頁面之間有動畫效果和聲音效果2、提問：同學們知道這些動畫效果和聲音效果在幻燈片中是怎樣做出來的嗎?(老師：這節課我們學習的內容就是“設置幻燈片切換效果”)3、展示課題：切換幻燈片。講解并演示幻燈片切換的效果。老師：好，同學們那我們一起來學“設置幻燈片切換效果”的方法。4、提出任務二：假如，為了更好地推廣貴陽的旅游資源，同學們能否利用素材庫中提供的貴陽美麗景色圖片做一個電子相冊呢?設計意圖：學生對切換幻燈片有了初步的感受，并產生了嘗試的想法，抓住學生對新事物躍躍欲試的心情，提出明確的、可行的任務，以此驅動課堂教學。三、分析任務，講解演示1、分析任務(對展示的《蝴蝶相冊》演示文稿作品進行分析)(1)由多張幻燈片組成。引出知識目標1：如何插入新幻燈片。(2)如何整合之前學過的Powerpoint知識。如：插入圖片、藝術字、文字編號及相應的排版。(3)如何設置幻燈片的切換效果。引出知識目標2：設置幻燈片切換效果。2、講解新知識點、演示操作。(1)如何插入新幻燈片。插入→新幻燈片(2)設置幻燈片的切換效果。①如何打開幻燈片的切換效果設置窗口。“幻燈片放映”→“幻燈片切換”命令②講解、演示“幻燈片切換”窗口中各個選項的功能及使用方法，同時引導學生注意觀察變化效果，并提問。然后小結幻燈片的切換效果設置窗口中每個選項的功能及使用方法。設計意圖：1、培養學生分析問題的能力。2、準備充分，避免自主學習的盲點，確保教學目標的順利實現。3、抓住教學重點，突破難點四、自主創作，小組協作1、布置創作任務：運用我們所學習的powerpoint的相關知識，利用素材庫中提供的花溪美麗景色圖片做一個宣傳花溪旅游資源的電子相冊。要求：(1)幻燈片數量在6張以上;(2)每張圖片要排版美觀，并配有主題說明。(3)根據演示文稿的主題內容，設置新穎、美觀的幻燈片的切換效果，實現間隔自動放映，配上聲音效果的設置。2、在學生中間巡視，對所發現的問題及時提醒，同時進行個別性輔導。學生活動：1、根據任務要求進行作品創作。2、小組成員之間相互交流、協作。3、在教師幫助下對演示文稿進行美化。設計意圖：1、培養學生的實踐能力。使學生能將所學的知識靈活運用到自己創作的作品中，培養應用知識的能力，提高信息素養。2、培養學生與他人交流溝通的能力。五、成果展示，體驗成功1、教師要求在學習小組內放映文稿，并開展互評，推薦最受歡迎的作品登臺展示。2、幫助學生展示作品，進行點評。學生活動：1、學生開展互評，并選出最受歡迎的演示文稿作品。2、個別學生展示，其他學生進行點評。審美與賞析：重點是情感評價、審美意識。如效果設置與整體風格的協調統一、對活動與作品的態度等。設計意圖：學生和老師誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學借鑒的絕好機會。通過這個環節的教學，進一步活化了課堂，學生不僅熟練掌握了信息技術的知識和技能，而且能將所學的知識靈活運用到自己創作的作品中，體會到了應用信息技術的樂趣和獲得成功的喜悅。六、課堂小結，課外延伸課堂小結：提問:本節課，我們掌握了哪些知識呢?學會了什么?總結：(1)總結這節課的重點、難點內容，(2)總結學生在創作過程中遇到的一些細節問題。學生活動：學生能回答切換幻燈片的切換效果、切換聲音、換頁方式等的設置內容。并對這些方法應用到演示文稿的設計中的活動有較好的體會。七、教學反思：《幻燈片的切換方式》教學課件2設置幻燈片背景與切換效果30號知識與技能目標掌握幻燈片中背景設置的方法，掌握幻燈片間切換的方法，掌握幻燈片的四種排版方法。過程與方法目標進一步掌握多媒體作品制作的過程和方法;能夠通過教師引導、自主探究、動腦思考、交流總結的學習過程，培養學生的動手能力、鑒賞能力和團結合作能力。情感、態度與價值觀目標培養學生善于分析、樂于創新、合作探索的學習態度，進一步提高學生的學習興趣，并提升學生的審美能力。1、幻燈片背景的設置方法;2、設置幻燈片間切換效果的設置方法如何根據不同的內容選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。《制作多媒體作品》這一章主要學習使用PowerPoint軟件制作多媒體作品，在前面的幾節課中，學生已學習了在PowerPoint中輸入文本、插入圖片、聲音和視頻文件等基礎操作，本節課主要學習為多媒體作品設置背景和切換效果，這不僅是對前面知識的延伸，而且也為后面超鏈接的學習奠定了基礎。1.學生已有的認知水平和能力基礎：學生已經熟悉并掌握PowerPoint軟件的一些基本操作技能。2.學生學習本節課可能遇到的困難和問題：首先，學生可能找不到幻燈片設計模板;其次，根據作品的主題選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。3.學生在學習過程中可能采取的各種學習策略：自主學習策略、合作探究策略、小組討論策略。講授法、自學法、任務驅動法，小組討論法、合作學習探究法等。1課時一、情境導入(打開多媒體作品)我們運用PowerPoint軟件制作多媒體作品。下面請看屏幕，在第二張幻燈片中，我們對作品插入文本和圖片等。在第二張的基礎上，我們又學習插入了背景音樂和視頻。下面，請大家欣賞一幅作品。在欣賞的過程中，請注意這兩幅作品的不同之處?(打開欣賞作品)(板書)：標題：設置幻燈片背景和切換效果二、講授新課(教師打開課件)設置幻燈片背景板書：設置幻燈片背景(教師操作演示)請看顯示屏!方法一：找到菜單欄，選擇“格式”菜單→單擊“背景”命令，打開“背景”對話框。這時，單擊“背景填充”下拉按鈕，在彈出下拉列表框中，默認的是“白色”。根據大家的色彩常識和視覺效果，在深色背景上設置字體顏色時，我們要用淺色作為字體的顏色。這就像我們大家為什么在白紙上寫黑字，老師在黑板上用白色粉筆，根據作品需要進行背景顏色。方法二：在幻燈片的空白處右擊，打開快捷菜單，選擇“背景”命令;然后單擊“背景填充”下拉按紐，選擇“填充效果”，選擇“紋理”選項卡，選擇合適的紋理效果，單擊“應用”。同樣的方法依次單擊“圖案”和“圖片”選項卡，進行相應的設置。“幻燈片設計模板”，它具有統一的背景圖案和顏色。(教師操作演示)請看顯示屏!模板方法：在幻燈片空白處右擊，打開快捷菜單，選擇“幻燈片設計”命令;在右側彈出“任務窗格”，鼠標移到具體模板的右側，點擊下拉按鈕，可選擇“應用于當前選定的幻燈片”或者“應用于全部幻燈片”即可。設置幻燈片切換方式板書：設置幻燈片切換效果請看顯示屏!切換到“幻燈片瀏覽視圖”。選擇“幻燈片放映”菜單，單擊“幻燈片切換”命令;在右側彈出“任務窗格”，默認的是“無切換”效果。這就告訴大家“如何取消幻燈片的切換效果”。為第一張幻燈片設置為“新聞快報”切換效果，速度：中速，聲音：風鈴，換頁方式為鼠標單擊時。第2-7張幻燈片設置為順時針回旋，8根輪輻，速度：快速，聲音：打字機，換頁方式為鼠標單擊時和每隔00:01秒相結合使用。三、課堂小結(結合欣賞作品，進行課堂小結，進一步提高學生制作興趣)1、為多媒體作品設置背景效果。但是注意一點，插入圖片和圖片背景的不同之處。2、要使作品妙趣橫生，大家可以對幻燈片的切換速度、換頁方式和聲音進行具體的設置四、綜合應用，鞏固提高(學生上機操作，教師巡回輔導學生)做一做：如何移動、刪除、復制幻燈片呢?課本上P30的“智多星”知識，試一試你能不能按要求完成操作，看誰是小小智多星，做得又快又好!試一試：材料：上節課制作的多媒體作品。要求：為作品設置適當的背景和幻燈片切換效果評一評：以小組為單位進行生生自評評價要求：哪里設計得很漂亮?哪里設計得不好?該怎么修改?請學生代表自主展示作品，師生共同點評。五、布置作業通過這節課的學習，請完成以下作業。請以“個人風采”為主題，結合本章所學的知識，制作一個多媒體作品，來展現個人風采。要求：作品圖文并茂、自動放映，并為作品設置和諧的背景和切換效果。六、結束語今天，我們共同學習就到這里。下課!同學們，再見!30號《幻燈片的切換方式》教學課件3信息技術作為一種工具性學科，除了讓學生了解和掌握基本知識和技能外，更多的是培養學生把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，讓學生在掌握必備操作技能之余還要重視培養其應用和創造信息的能力，提高學生的信息素養，使每一項教學活動都能真正促進學生的全面發展，《設置幻燈片背景》教學反思。《設置幻燈片背景》這節課我設計了這樣四個環節進行教學：即“創設情境，激情導入”——“自主學習，探究新知”——“鞏固新知，展示自我”——“評價小結”。這個設計從信息技術教學的特點出發，體現了新課程理念，展現了新的教學方式和學習方式在教學中的應用，使自主、合作、探究學習在課堂中得以充分應用，整個教學過程真實、扎實、樸實，各環節的學習力求讓學生都能親歷自主學習、合作交流的過程，使不同學習能力的學生都有所感悟、有所收獲，產生了良好的教學效果。1、教師定位準確整節課中，教師不是在做一個說教者，沒有刻意地去進行知識的講授，而是借用書本和學生的探索來進行知識的傳授。可以說，老師在本節課中不是一個導演，而是劇中的一個組織者，這樣就很好地發揮了教師的引導作用。2、教學過程清晰本節課的內容難度不大，教師在教學結構的設計中主要以學生的興趣為主，層次清晰。先用展示比較引入主題，然后進行具體的操作演示，引導學生觀察其中的變化，并安排學生自主實踐，最后由學生進行交流評價，教學反思《《設置幻燈片背景》教學反思》。3、營造情境，激發興趣信息技術教學中的情境營造不僅在于提高內容的趣味性、增強氣氛，更在于學習信息技術的過程應提倡不斷地探究。教師在一開始就通過生動的語言講授把學生帶進希望學習的情景中，在教學中又通過設置各種問題和練習，不斷為學生營造學習的環境，誘導學生追蹤事件的各個環節，調動學習興趣。4、自練自悟、自主學習《新課標》表現出了對創新能力的極大關注，要求我們在教會學生知識的同時更要都會導學怎樣學習，要從傳統的班級授課制向建構主義的現代化教學轉變。怎樣在信息技術課中讓學生掌握良好的學習方法是目前面臨的一個重要課程，我們要學會利用好我們的課本，讓孩子真正學會看書。在課堂上，我們清楚地看到，學生們不僅會看書，而且看得很認真，并能按照步驟完成操作任務，培養學生學會學習，掌握學習方法，真正成為課堂的主人。5、積極主動，合作探究合作探究能激發學生的創造力，有助于培養合作意識和合作技能，有利于學生之間的交流與溝通。課堂中，教師充分調動學生的合作學習精神，盡可能為學生創造交流學習的條件。在處理書中做一做時，引導學生合作探究，并由學生匯報學習結果，不僅調動了學生的積極性、自主性，而且增強了學有所用的意識和團結互助的精神。問題和不足：教學是門藝術，藝術要追求完美，自然有缺憾，所以教學永遠是一門缺憾的藝術。自己在組織教學時，激勵性評價不夠，沒能很好的調動學生學習的積極性，由于大班額不能照顧到每一個學生，造成了缺憾，語言也有缺乏嚴謹之處，今后我將繼續努力，博采眾長，刻苦鉆研，不斷學習，實踐和反思，努力提高自己的課堂教學水平。《幻燈片的切換方式》教學課件4《設置幻燈片背景》教學設計__x小學姓名：__x__x年__月__x日教學目標1.學會設置幻燈片的背景。2.通過自主探究的過程,使學生學會設置幻燈片的背景,激發學生學習PowerPoint的興趣,培養學生自主學習和協作學習的能力。3.培養學生的觀察能力、動手操作能力,使學生養成細心、認真的學習習慣及在小組合作中提高與他人的合作,交流能力。4.通過欣賞作品,培養學生的審美能力。教學重點設置幻燈片背景。教學難點:設置幻燈片中的預設背景。教學過程一、創設情境，激情引入1.很高興今天又能和同學們一起學習了,我知道同學們一向表現出色,相信今天會表現的更棒!2.下面請同學們認真觀察兩個演示文稿,看看它們有什么不同?3.學生分析回答,引出課題。同學們觀察的真仔細!我們看到第二個演示文稿比第一個演示文稿更漂亮。第一個演示文稿沒有設置背景,第二個演示文稿設置了背景。設置背景后,更能襯托主題,幻燈片上的文字更清晰了。那么你們想不想為你們的演示文稿也設置出漂亮的背景呢?讓我們一起進入今天的學習內容。出示課件并板書(課題:設置幻燈片背景)二、任務驅動、探究新知1.請同學們打開D:\\\\五年級學生素材\\\\塞上新五寶1.PPT演示文稿,并翻開書40頁,自學完成做一做,如有問題請教書中金鑰題。(出示課件:做一做)2.誰操作成功了,你愿意為同學們演示你的操作過程嗎?學生演示(至少2-3個學生)3.通過剛才同學的演示,你們發現了什么?在設置背景顏色時選擇“應用”按鈕。4.那么請同學們仔細觀察打開背景對話框后,除了有應用按鈕,還有什么按鈕?全部應用5通過你們剛才的操作說說他們的不同,可參考書中52頁小博士。6.剛才幾位同學都是通過打開“格式”菜單,單擊背景命令,彈出背景對話框,還有沒有別的方法可以打開背景對話框。學生演示另一種打開背景對話框的方法。7.沒有完成做一做的同學續繼完成。三、學生操作，教師巡視指導我來說,你們做,看誰快。1、將“塞上新五寶”演示文稿中的“黑寶”幻燈片設置為灰色背景。2、將“塞上新五寶”演示文稿中的“綠寶”幻燈片設置為綠色背景。(保存設置結果)。3.剛才為幻燈片設置的都是單色背景,你們想不想為幻燈片設置出更復雜、更漂亮的背景呢?(出示課件),請同學們打開課本44頁試試看。遇到問題可以請教他人。(1)展示,評價。同學們做得很好,不但快而且準。現在老師有一個難題:我的幻燈片套用了模板,我想去掉它,自己重新設置背景顏色,可是我不會,你們能幫助我解決嗎?(2)請同學們邊嘗試邊操作,找出解決問題的方法,如遇到問題可以請教書中42頁小博士。(文件存放在D:\\\\五年級學生素材\\\\塞上新五寶2.PPT)(3)閱讀第42頁的“小博士”,探究。謝謝同學們,你們可真聰明,幫老師找到解決問題的方法了,,這下我知道怎樣去掉模板了,我會用你們交給我的方法來修改我的演示文稿。四、拓展延伸老師這里有幾位同學的作品,這幾位同學對他們的作品并不滿意,想請你們幫忙重新設置出漂亮的背景來。你們愿意幫他們嗎?老師將這些作品存放在D:\\\\五年級學生素材\\\\學生作品,現在就開始行動吧!五、作品交流我們來欣賞一下同學們的作品。(學生可以自評,也可以評價他人作品)六、評價小結請同學們來說一說,你這節課的收獲。教師小結:同學們,這節課我們一起學習設置背景的方法,通過學習我們知道設置了合適的背景后,不僅可以呈現主題,使文字看的更清晰,而且也很美觀。我為同學們這節課的表現而感到高興,希望你能將今天學到的知識運用到今后的學習生活中中去。《幻燈片的切換方式》教學課件5教學目標：1.知識目標：了解超級鏈接的基本含義;學會設置多媒體作品的超級鏈接;學會設置幻燈片的切換方式;學會設置演示文稿的自動播放。2.能力目標：讓學生學會設置多媒體作品的超級鏈接、設置幻燈片的切換方式、設置幻燈片的放映方式等方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力;通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。教學重點及難點：了解超級鏈接的基本含義;學會設置多媒體作品的超級鏈接;學會設置幻燈片的切換方式;學會設置演示文稿的自動播放。教學過程一、創設教學情景，激發學生學習興趣師：同學們，通過前面幾節課的學習，我們的作品有聲有色，生動形象，已具備了一個多媒體作品的基本特征。現在請同學們觀看作品，并請同學們寫出PowerPoint作品順序。投影播放課件：(課件上標明1、2、3、4、5…數字。)課件播放完后，廣播任務：請同學們寫出播放順序。生：1、2、3、4、51、4、5、3、2…師：平常我們播放作品的時候，是按照順序從第一張順著箭頭的方向，播放到最后一張，但是我們今天播放的作品卻沒有按順序播放，這是為什么呢?本課我們就來學習如何設置多媒體作品的超級鏈接。(板書：一、設置多媒體作品的超級鏈接)二、講授新課(一)設置多媒體作品的超級鏈接師：對于簡單的幻燈片來講，順序結構已經能夠滿足我們的要求，但對于比較復雜的一組幻燈片來說，如果采用這種結構，就像看一本沒有目錄的書，看了后面的忘了前面的。因此，我們要在幻燈片上增加一些超級鏈接，來有效地控制幻燈片的播放。下面我們就來看看如何設置多媒體作品的超級鏈接，請同學們跟老師一起操作。教師演示操作過程：(二