…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版六年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里．”B.她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”C.“是你嗎，螢火蟲？”盲孩子向夜空大聲問著．D.“?。∥业挠白樱悄銌?？我好像看見你了！真的，我看見你了！”2、下列句子中沒有語病的一句是________A.她的作文不但在全校冒尖，而且常常據(jù)全班之冠。B.他很早就對于天文學和數(shù)學發(fā)生了濃厚的興趣。C.請你不要把這件事放在心上。D.從大量的事實告訴我們，環(huán)境災難是沒有國界的。3、給“____帚自珍”這個詞中的劃線字選擇正確解釋______A.收藏B.遮掩C.破舊D.自己謙稱4、下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項是（）A.諸葛亮——七擒孟獲（《三國演義》）B.魯智深——倒拔垂楊柳（《水滸傳》）C.格列佛——游歷飛島國（《格列佛游記》）D.豬八戒——大戰(zhàn)二郎神（《西游記》）5、選擇正確答案。

以下成語中不是形容花草樹木的是（）。A.百花爭艷B.筆下生花C.花團錦簇D.繁花似錦6、我會讀。

“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的!”讀這一段話時，應該用（）。A.高興的語氣，節(jié)奏快，聲音高;B.難過的語氣，節(jié)奏慢，聲音低;C.急切而痛苦的語氣，節(jié)奏快，聲音高D.急切而高興的語氣，節(jié)奏慢，聲音高;7、下面句子沒有語病的一句是（）。A.過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。B.提高整個中華民族的科學文化水平，是億萬人民的切身事業(yè)。C.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。D.人們剛走進山洞，外邊就刮起了狂風大雨。8、對下列語句中加橫線詞語的解釋不正確的一項是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也猶，還、尚且C.____族收，團結D.不能____前時之聞稱呼9、2、選出有錯別字的一項（）（3分）A.整整齊齊嚴嚴實實七彩光圈B.烏云密布彌漫消散連綿不斷C.姿態(tài)萬千大雨傾盆弧形光環(huán)D.絲絲縷縷隨聲附合云山崩塌評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、我是拼音小能手。

________________

操場畫卷沉寂蕩漾11、給加橫線的字注音。

行________順________平________12、讀課文《秋天的懷念》；說說下面句子中引號的作用。

對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。____13、閱讀短文；回答問題。

____

“您老有60歲了吧？”

文中劃畫的句子是對人物的____描寫，從中你體會到老人____。14、聯(lián)系課文；理解詞語的意思。

知音：____

善哉：____

破琴：____

絕弦：____15、寫近義詞。

開拓____氣魄____俊秀____

醇美____燦爛____清香____16、看拼音寫詞語。shēntuòyúmi?nhuái____請____展____論____zh?fùzhāngkèránchángshì____表________17、我是拼音小能手。____________鎧甲投降賦稅評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)18、文言文閱讀理解：

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，想委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！盻___

（1）解釋下列加點的詞語：

去后乃至______相委而去______尊君在不______陳太丘與友期______

（2）翻譯劃橫線的句子。

（3）這個故事的主人公是______，他的主要特點是______。

（4）友人的錯誤是什么？請用原文詞語回答。（不超過四個字）

（5）你認為元方的做法有無不妥之處嗎？請說明理由。19、兩小兒辯日孔子東游；見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近；而日中時遠也?！?/p>

一兒以日初出遠；而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（1）課文選自《______》

（2）解釋下列句中加點字：

①及其日中如探湯______

②我以日始出時去人近______

（3）翻譯句子：

孰為汝多知乎？

（4）閱讀本文獲得的啟示；其中不正確的一項是______

A．人的認識是有限的；而知識卻是無窮盡的，我們要不斷學習。

B．要勤于思考；大膽向權威質疑，求得答案，探求客觀事理。

C．“知之為知之；不知為不知”，要實事求是。

D．認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不一樣的結果。20、閱讀下文；完成下列各題：

學而時習之；不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

知之為知之；不知為不知，是知也。

知之者不如好之者；好之者不如樂之者。

三人行；必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

溫故而知新；可以為師矣。

歲寒；然后知松柏之后凋也。

無欲速；無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。

吾嘗終日不食；終夜不寢。以思，無益，不如學也。

（1）選文節(jié)選自《______》；是______家經典。

（2）解釋加點詞含義：

①不如樂之者______；②是知也______。

（3）翻譯句子：

溫故而知新，可以為師矣（注意加點字詞的翻譯）

（4）“歲寒，然后知松柏之后凋也”，寫“松柏”不畏“嚴寒”，喻______。生活中類似的比喻有許多，如：______。21、閱讀下文；完成下列各題。

華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥。____屢前，牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢；未之知也。

虎行已遠，耕者覺，見?？缌⑵渖?，惡之，以為妖②，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈覺其怪。歸而殺之；解其體，食其肉，而不悔。

【注釋】①日晡：古代時間段名稱；相當于15時至17時。太陽落山時。②妖：妖孽。

（1）解釋文中的加點詞。

。①垂涎至地而去______②歸而殺之______（2）對文中畫線句翻譯正確的一項是______

A．老虎從樹上跳下來；（牛）瞪著眼睛看著，想要抵抗它。

B．老虎從樹林里跑出來；瞪著眼睛看著（種田的人），想要吃他。

C．老虎從樹上跳下來；（種田的人）瞪著眼睛看它，想要打它。

D．老虎從樹林里跑出來；瞪著眼睛看著（牛），想要吃它。

（3）文中描寫牛抵御老虎，保護“耕者”的句子是“______”，而“耕者”卻殺了牛，可見他是一個______的人。22、《詠雪》謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！蛾愄鹋c友期》陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之,元方入門不顧。(1)給下面加下劃線的字注音。①尊君在____（）

②雪____（）(2)請解釋下列加下劃線詞的含義。①寒雪日____（）

②____（）③撒鹽空中____（）可____（）④____（）柳絮____（）風起。

⑤下車____之（）⑥太丘____（）（）

⑦相____而去（）⑧元方入門不____（）

⑨與友____行（）(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”___________________________________________________________________________（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。________________________________________________________________________(4)請從課文中找出古今異義字并寫出其古義與今義。（不少于兩個）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)《詠雪》中“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”詞語，營造一種怎樣的家庭氣氛？_____________________________________________________________________(6)通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。評卷人得分四、綜合題(共3題，共9分)23、在括號里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。(1)、____種樹人不定時澆水，____桃花心木苗長得與屋頂一般高，顯示出勃勃生機。(2)、____種樹人定時澆水，桃花心木苗____不會長得與屋頂一般高，顯示出勃勃生機。(3)、____種樹人不定時澆水，桃花心木苗____會長得與屋頂一般高，顯示出勃勃生機。24、閱讀短文；完成練習。

一天中午；在巴黎街頭，一位法國著名詩人看見一位老婦人（肅然木然）地站著。她傴僂著腰，衣衫襤褸，蒼白的頭發(fā)在風中飄蕩。在她身旁，立著一個牌子，上面寫著：“我什么也看不見！”這是一位雙目失明的老人，因為生活所迫，不得不在街上乞討。詩人走到老人跟前，俯下身子問道______老人家______今天給您錢的人多嗎______我______今天什么也沒有得到______聽到有人詢問______老人先是一愣______接著長嘆一聲道______詩人聽了，拿出筆，悄悄地在木牌的那行字前面寫了一句話“春天到了”。他把身上帶的錢全給了老人，說：“這夠您吃一頓飯了。

晚上，這位詩人又經過那條街。他看到來往的行人經過這塊木牌時，大都停了下來。無論是衣著華麗的紳士、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚銅幣送到老人的手里，就連衣著（破舊寒酸）的小職員，也摸出一枚銅幣交給老人。詩人遠遠地看著，露出（欣慰欣喜）的神情。(1)、選出文中括號里正確的詞語。(2)、給第一段中畫線的句子加上合適的標點符號。(3)、短文給我們描繪了兩個場景，請你用最簡潔的語言分別概括這兩個場景的主要內容。25、搜集大比拼。課外搜集下列內容，看誰搜集的多。(1)、中國古代詩人（除李白、杜甫和白居易之外）(2)、中國現(xiàn)代詩人（包括寫兒童詩的）(3)、外國詩人評卷人得分五、書面表達(共3題，共9分)26、給課文《狄仁杰公正護法》分段，概括段意。27、仔細讀課文《臺灣蝴蝶甲天下》，回答為什么說“臺灣蝴蝶甲天下”？28、仔細讀課文《美麗的規(guī)則》，說說文中的規(guī)則指什么？評卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)29、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以“每天都是一首詩”為標題，寫一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實的姓名、班級名和老師名。2、字數(shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩歌除外。30、魯迅先生告別“百草園”時，是那樣動情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”其實，每個人的一生，都伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別故鄉(xiāng)，告別朋友，告別親人和心愛的事物告別，和自身的惡習告別在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。關于告別，你有哪些與眾不同的經歷？有哪些與眾不同的體會？請以“告別________”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②感情真摯，不得抄襲；600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。31、請以“一路上有你”為題，寫一篇作文，要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話、抒真情、忌抄襲。（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．“是你嗎；螢火蟲？”盲孩子向夜空大聲問著．標點用錯，應該是，“是你嗎？螢火蟲．”盲孩子向夜空大聲問著．

D．正確．

故答案為：C．

本題考查了學生對于標點符號用法的掌握與應用；根據(jù)平時所學標點用法，結合具體句子分析判斷．

完成此類題目要熟知常用標點符號，并熟練地使用．【解析】C2、C【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順；正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，除此之外還有句式上的各種問題。修改病句是語文中的一個重要模塊。

【點評】考查學生對修改病句的掌握3、C【分析】【分析】敝帚自珍：敝:破的；壞的；珍:愛惜。把自己家里的破掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。

【點評】考查學生對詞義的理解與掌握4、D【分析】【分析】大戰(zhàn)二郎神是《西游記》中關于孫悟空的一段故事。名著考查的內容越來越深入；不只是作者；人物性格、主題、評價，更涉及到一些細節(jié)、故事內容。所以我們平時要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關情節(jié)，并知道其前因后果、來龍去脈，否則越來越難以應對考查的需要。

【點評】本題考查學生對文學常識的認知能力，鼓勵學生課余時間多閱讀中外名著，增加名著方面知識的積累。5、B【分析】【分析】百花爭艷；各種花草樹木競相開放出艷麗的花朵。筆下生花，比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。閉月羞花，閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。繁花似錦，繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好象富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

【點評】本題是根據(jù)給出的解釋寫出詞語。筆下生花，比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。閉月羞花，閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。所以排除。6、D【分析】【分析】古人讀書有“因聲求氣”的說法。“聲”是聲調的抑揚頓挫；“氣”是氣勢和感情?！耙蚵暻髿狻本褪菑娬{以朗讀為主線，在朗讀中感受作品的語言，領悟作者的氣勢和文法，探索語言的內在含義；情味和形態(tài)，與作者產生情感上的共鳴。這是小女孩發(fā)自內心的、悲哀的、最后的呼喊，在現(xiàn)實中備受冷漠、歧視、饑餓、寒冷等各種痛苦的小女孩，是多么渴望得到親人的溫暖、關懷和愛撫啊!小女孩又是多么害怕最疼愛她的奶奶也像此前的幻想一樣很快就消失了!朗讀時，速度漸快，停頓縮短，聲音響亮上揚，語氣中充滿乞求，可略帶顫音甚至哭腔?！摆s緊”“一大把”“強烈”“白天”“高大”“美麗”“抱”“摟”重讀.最后一句，表面看似乎基調應是幸福的、快樂的,而實際上是令人感到異常痛苦、悲慘的，朗讀時,可用柔和的嗓音，內緊外松的節(jié)奏,越讀越慢,越讀越輕,讀至“去了”的“了”時,已經幾乎沒有聲音了，好像小女孩真的和奶奶一起越飛越遠了。這句之后，要加上一個較長的停頓,給聽者體會、思索的想象空間。

【點評】本題考查學生對課文朗讀時語氣的掌握。鼓勵學生要多讀、多練，要在朗讀中體會到作者在文中表現(xiàn)的思想感情。7、B【分析】【分析】提示：A句“忽然”與“漸漸”矛盾；刪去一詞即可；C句“烏云”與“傾瀉”搭配不當，“黑黑”的修飾“烏云”顯得多余；D句“刮起”與“大雨”搭配不當。所以，選B。

【點評】本題主要考查學生對病句修改的積累與運用，同時也考查了學生對句子的辨析能力。8、D【分析】本題考查的是文言詞語的積累。文言詞語的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。本題D項中的“稱”是符合、相稱的意思。而D項理解為“稱呼”是錯誤的，故選D。【解析】D9、D【分析】本題考查的是辨識漢字字形的能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時就要多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累。D項“隨聲附合”中的“合”錯誤，應是“和”，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)10、cāochǎnghuàjuànchénjìdàngyàng【分析】【分析】操場：是供體育鍛煉用的場地；多用指學校進行體育活動和教學活動的專置場地。畫卷：人世景象。沉寂：十分安靜，沒有動靜：萬籟沉寂。蕩漾：起伏不定。

【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正確書寫讀音。本文應注意“蕩/漾”的讀音和寫法。11、shǐchànghéng【分析】【分析】行駛；行進。順暢，通暢，暢通無阻。平衡，謂衡器兩端承受的重量相等。

【點評】“駛”左右結構，左邊一個馬，書寫時注意筆順；“暢”左右結構，書寫時注意筆順；“衡”左中右結構，注意書寫時不要寫錯。12、表示需要著重論述的對象?！痉治觥俊痉治觥坑捎谥魅斯菤埣踩耍凰詫σ恍┰~特別忌諱，文中“跑”和“踩”加引號，表示需要著重論述的對象。

【點評】引號的用法有四種：a.表示行文中直接引用的話。b.表示需要著重論述的對象。c.表示具有特殊含義的詞語。d.引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。13、外貌樸實、瘦削、慈善、有精氣神【分析】【分析】本段是外貌描寫；通過外貌描寫體現(xiàn)了老人樸實；瘦削、慈善、有精氣神。

【點評】掌握一些描寫人物的方法，比如，外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等。14、理解自己心意、知趣相同和有共同語言的人。語氣詞,表示感嘆.意為“好啊”，“妙啊”。摔破了琴。挑斷了琴弦?！痉治觥俊痉治觥恐簦豪斫庾约盒囊?；知趣相同和有共同語言的人。善哉：語氣詞；表示感嘆。意為“好啊”，“妙啊”。破琴：摔破了琴。絕弦：挑斷了琴弦。

【點評】考查學生對詞義的理解15、開辟氣勢俊美醇香絢麗芳香【分析】【分析】開拓：讀音為kāituò；動詞，是指從小到大地發(fā)展；擴大，對象一般是范圍較大的；開拓一般也泛指擴大、擴充；以及采掘礦物前進行的修建巷道等工序的總稱。開辟：動詞，長指打通;開拓的意思。氣魄：名詞，比喻氣勢驚人，膽識過人，形容一個人有領袖氣質。氣勢：指人或事物表現(xiàn)出來的力量、威勢，如民族解放運動的磅礴氣勢。?俊秀：指容貌清秀漂亮，秀美；也指才智杰出的人。俊美：形容男子容貌體態(tài)十分美麗絕倫。醇美：chúnměi，純正，甜美；純粹完美；淳樸美好之意。醇香：醇是指酒味厚。醇香則表示氣味純正芳香,使人陶醉。燦爛：形容光芒照得非常耀眼，奪目，也可以形容人面部表情好。絢麗：指耀眼而華麗，現(xiàn)收藏于漢語詞語字典之中。清香：清淡的香味。芳香：香味(多指花草)，如梅花的芳香沁人心脾。

【點評】形似字的組詞要求我們一定要仔細辨別它們的音、形、義，從細微處區(qū)別它們的用法。這樣才能正確組詞。16、申拓輿緬懷主婦彰溘然長逝【分析】【分析】注意“輿；溘”的寫法。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。17、kǎijiǎtóuxiángfùshuì【分析】【分析】鎧甲：古代將士穿在身上的防護裝具。投降：停止抵抗,放下武器,向對方屈服命令軍隊投降。賦稅：指田賦及各種捐稅的總稱；依照法律或習俗征收的款項，尤指應付給政府的費用。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。三、文言文閱讀(共5題，共10分)18、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語即可．

①句意為：陳太丘離開后朋友才到；乃：才．

②句意為：卻丟下別人先離開了；委：卻丟下別人先離開了．

③句意為：你的父親在嗎；不：通假字；同“否”．

④句意為：陳太丘和朋友相約同行；期：約定．

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．句中重點詞有：引：牽，拉；顧：回頭看．句意為：友人很慚愧，下車來拉元方，元方走進家門，連頭也不回．

（3）本題考查分析人物及形象．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上來分析即可．閱讀短文；了解內容可知，這個故事的主人公是元方；從文中元方的語言描寫來看，他是一個聰明，有才智的孩子．

（4）本題考查理解課文內容．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；找出相關的語句即可；注意有字數(shù)限制．閱讀短文，了解內容，從“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”這句話在概括即可．

（5）本題考查學生闡述觀點看法的能力．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；先明確自己的觀點，然后闡述自己的理由．

答案：

（1）①才；②丟下；舍棄；③同“否”；④約定．

（2）友人很慚愧；下車來拉元方，元方走進家門，連頭也不回．

（3）元方；聰明；有才智．

（4）無信無禮。

（5）示例：沒有；陳元方對友人的無信無禮，據(jù)禮抗辯，小小年紀就表現(xiàn)出“方正”之氣，他懂得“信”的重要，懂得“禮”的重要，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方，他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴．

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行；約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到．元方當時年齡七歲，在門外玩耍．陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了．”友人便生氣地說道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了．”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌．”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門．

期：

1；約定（陳太丘與友期）

2；期望（期在必醉）

3；期限（失期；法皆斬）

4、滿，周（期年之后）【解析】才；丟下、舍棄．；同“否”．；約定．；元方；聰明，有才智．19、略

【分析】（1）本題考查文學常識積累．本文出自《列子》．

（2）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①句意為：像把手探進熱水里．湯；熱水．

②句意為：距離人近．去；距離．

（3）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

重點詞語：孰；誰．知通智，智慧．句意為：誰說你見多識廣呢？

（4）本題考查文本主旨．

A．正確．

B．有誤；本文并無質疑權威，探求真理的主旨．

C．正確．

D．正確．

故選：B

答案：

（1）《列子》（1分）

（2）①湯：熱水（1分）②去：距離（1分）

（3）誰說你見多識廣呢？（3分；錯一處扣1分，扣完為止）

（4）B（2分）

譯文：

孔子向東游歷；見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因．

一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近；而正午的時候距離人遠．”

另一個小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠；而正午的時候距離人比較近．

一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大；到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”

另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽；到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”

孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯．

兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

文言實詞“湯”的用法：

①熱水；開水．

及其日中如探湯（《兩小兒辯日》）；

②藥湯；中藥用水煎煮取汁服用的稱“湯劑”；

臣待湯藥；未嘗廢離（《陳情表》）；

③湯湯（shāngshāng）：大水急流的樣子．

浩浩湯湯，橫無際涯（《岳陽樓記》）．【解析】列子；熱水；距離；B20、略

【分析】（1）該題考查的是古文的文學常識；只要注意平時的積累即可．選文節(jié)選自《論語》，是儒家家經典．

（2）考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷．

①句意為：愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人．樂：以（之）為快樂．

②句意為：這是聰明的．知：通“智”；聰明．

（3）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．句中重點詞語有可以：可以憑借；句意為：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了．

（4）該題考查的是重點句子的理解；理解句意是做該題的關鍵．

答案：

（1）論語儒家。

（2）①以（之）為快樂②通“智”；聰明。

（3）溫習舊知識從而得知新的理解與體會；憑借這一點就可以成為老師了．

（4）為學不怕艱難；為人不懼逆境烈火見真金/路遙知馬力。

譯文。

學了（知識）然后按一定的時間復習它；不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？

知道就是知道；不知道就是不知道，這才是聰明的．

知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人．

多個人同行；其中必定有人可以做我的老師．我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點．

溫習學過的知識；可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了．

孔子說：“直到每年中最寒冷的季節(jié)，才知道松柏（bǎi）是最后落葉的．“深刻含義：人們要經受得住時間的考驗；也以松柏為喻，談人應當具備堅毅的品格．

不要求快；不要貪求小利．求快反而達不到目的，貪求小利就做不成大事．

我曾經整天不吃；整夜不睡，思考問題，（但并）沒有益處，還不如去學習．”這一段講躬身實踐的重要性．

詞義積累：

好。

秦氏有好女（美）

好鳥相鳴（美）

好收吾骨瘴江邊（以便；能夠）

好為梁父呤（喜歡）

好讀書，不求甚解（喜歡）【解析】論語；儒家；以（之）為快樂；通“智”，聰明；為學不怕艱難，為人不懼逆境；烈火見真金/路遙知馬力21、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義．

①口水流到地上才離開了．去：離開；

②回去就殺了牛．歸：回去．

（2）B“從樹上跳下來”明顯不合事理；根據(jù)后文可知；老虎要吃的是人，所以翻譯成“老虎想吃?！币膊粚Γ?/p>

（3）本題考查篩選文章信息；概括人物形象特點的能力．寫牛保護耕田的人是在第一段，“牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎”；從耕田人的行為中可以看出其“忘恩負義”．

答案：

（1）①離開；②回去．

（2）B

（3）牛輒跨立耕者之上；左右以角抵虎忘恩負義。

參考譯文：

在華州的一個村子里；以前有耕田的人在傍晚很疲勞，就枕著犁具睡覺．老虎從樹林里跑出來，瞪著眼睛看著種田的人，想要吃他．老虎每次上前，牛總是跨開雙腿站立在農夫身上，用左右的角抵抗老虎，老虎不能夠靠近，口水流到地上才離開了．那個人睡得熟，并不知道（這件事情）．

老虎已經走遠了；種田的人醒來后，看見?？缌⒃谧约荷砩希謪拹核?，認為牛是妖怪，就用棒打牛．牛不能說話就跑，（耕田的人）就追逐著牛，越來越感覺牛奇怪，回去就殺了牛，剖開它的身體，吃了它的肉，卻不后悔．

去。

一狼徑去（走開；離去）

我以日始出時去人近（距離）【解析】離開；回去；B；牛輒跨立耕者之上，左右以角抵虎；忘恩負義22、略

【分析】本題考查學生正確拼寫字音的能力。這類題要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。做題時注意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。注意“不”的讀音。

本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語；要熟記課文注釋，積累通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“去”“委”屬于古今異義，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“俄而”、“似”的正確翻譯；翻譯第（2）句時，要注意“信”、“禮”的正確翻譯。

本題考查學生對文言詞語古今異義的判斷能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。本文中古今異義有去：古義“離開”，今義“前往”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托”。

此題考查學生對文章內容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。根據(jù)“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”詞語可知，營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

本題考查學生對人物形象的分析和個性化閱讀的能力。第一問分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。通過元方與“友人”的對話可知，元方是一個聰明機智的孩子。第二問屬于個性化閱讀，做題時注意語句通順合理即可。如：客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。【解析】【小題1】fǒuzhòu【小題2】①把家里人聚集在一起

②不久、一會兒

③大致相比

④不如，不及趁，乘

⑤拉，牽拉

⑥舍棄離開

⑦舍棄

⑧回頭看

⑨約定

【小題3】（1）一會兒，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”（2）正午不到，就是不講信用，對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮。【小題4】去：古義“離開”，今義“前往”；兒女：古義為“子侄輩”，今義為“兒子女兒”；文義：古義為“詩文”，今義為“文章的意思”；委：古義為“舍棄”，今義為“委托”?！拘☆}5】融洽、歡快、輕松?！拘☆}6】聰明機智的孩子。客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。四、綜合題(共3題，共9分)23、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是因果關系。故選“因為所以”；②分句前后之間是假設關系。故選“如果就”；③分句前后之間是條件關系。故選“只有才”。

【點評】本題考查關聯(lián)詞的使用。熟讀句子，分清分句前后之間因果、假設、條件等各種關系。選擇合適的關聯(lián)詞語?！窘馕觥?、①因為

②所以

2、①如果

②就

3、①只有

②才

24、略

【分析】【分析】（1）考察的是對選段中字形的掌握；（2）考察的是對標點符號的運用，短文給我們描繪了兩個場景，請你用最簡潔的語言分別概括這兩個場景的主要內容，本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】（1）肅然：形容十分恭敬的樣子。破舊：因時間久或使用久而殘破。（2）俯下身子問道：“老人家，今天給您錢的人多嗎？”“我今天什么也沒有得到！”聽到有人詢問，老人先是一愣，接著長嘆一聲道。（3）同情盲人街頭乞討巧添一句話、一句話顯魔力紛紛解囊?！窘馕觥?、木然、寒酸、欣慰2、木然、寒酸、欣慰3、俯下身子問道____老人家____今天給您錢的人多嗎____我今天什么也沒有得到____聽到有人詢問____老人先是一愣____接著長嘆一聲道____同情盲人街頭乞討巧添一句話；一句話顯魔力紛紛解囊。25、略

【分析】【分析】主要考查學生按時代；國籍掌握詩人。（1）中國古代詩人（除李白、杜甫和白居易之外）示例：屈原蘇軾陸游賀知章韓愈（2）中國現(xiàn)代詩人（包括寫兒童詩的）示例：席慕蓉艾青徐志摩郭沫若高洪波金波（3）外國詩人示例：歌德雪萊拜倫海涅普希金。

【點評】此題主要考查學生按時代、國籍掌握詩人的情況。在于平時閱讀時的積累和記憶。【解析】1、示例：屈原蘇軾陸游賀知章韓愈2、示例：席慕蓉艾青徐志摩郭沫若高洪波金波3、示例：歌德雪萊拜倫海涅普希金五、書面表達(共3題，共9分)26、第一部分（第1自然段）：概括介紹狄一代名相仁杰：剛強正直，廉潔清明，執(zhí)法公正。第二部分（第2—5自然段）：具體寫狄仁杰公正護法。第一層（第2自然段）：狄仁杰明察善斷，循律準確，斷案如神。第二層（第3—5自然段）：狄仁杰為了維護法律敢于犯顏直諫。第三部分（第6自然段）：狄仁杰位居宰相后，使國家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重?！痉治觥俊痉治觥空n文一共分三部分：第一部分（第1自然段）