…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版五年級語文上冊階段測試試卷274考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出“不可推卸”中“卸”字的正確解釋（）。A.把運輸的東西從運輸工具上搬下來。B.把牲口身上拴的套解開取下來。C.把加在身上的東西取下來或去掉。D.解除；推卸。2、以下四句話分別體現了武松怎樣的性格特點；把正確的答案選出來（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②說時遲；那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。

③轉身回酒店吧；一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。A.愛面子機敏心細無畏B.無畏機敏愛面子心細C.無畏機敏心細愛面子D.無畏心細愛面子機敏3、依次填入下列句子中的關聯詞恰當的一項是（）。

①________庸碌的人；生活________如死水一般。

②松鼠是十分警覺的；________有人觸一下松鼠所在的大樹，它們________從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下。

③________不來臺風，我________可以收幾大籮。A.①只有才②只有才③只要.就B.①只有才②只要就③只有才C.①只要就②只有才③只有才D.①只有才②只要就③只要就34、制定公約有方法。下面關于制定班級公約的步驟或方法及注意事項，說法不正確的一項是（）A.發言時不要受時間約束，要把自己看到的問題說清楚，說完整，力求全面，這樣，自己的意見才能順利通過。B.針對班級建設的目標，每人寫出兩三條自己認為重要的公約。C.分組討論去除不合理的、重復的部分，形成小組意見。公約內容要詳實具體，表述清楚。D.小組匯報討論結果，全班逐條表決，形成班級公約。張貼公布，全班同學共同自覺遵守。5、下面詞語搭配有誤的一項是（）A.（古老）的文字______（漫長）的演變過程______（獨特）的藝術B.（著名）的書法家______（悠久）的歷史______（豐富）的文化C.（仔細）研究______（制造）文字______（奠定）基礎6、全詩共四大句八小句，下列理解正確的一項是（______）

山居秋暝。

空山新雨后；天氣晚來秋。

明月松間照；清泉石上流。

竹喧歸浣女；蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。A.一二小句描繪出一幅山中清晨的畫面：秋雨過后，幽靜閑適，清新宜人。B.三四小句勾畫出一幅幽靜雅致的山間月夜圖：有聲、有色、有動、有靜。C.五六小句寫竹林里傳來陣陣歡笑，是姑娘們將要到河邊洗衣去。D.七八小句表達出詩人的心志：任憑秋天的花草凋謝吧，這里依然景色迷人，我愿留居山中。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、詞語搭配。

精神____A.招展。

彩旗____B.頑強。

身材____C.宏大。

規模____D.魁梧8、把下列詞語補充完整。

昂首____喜氣____9、把下列詞語補充完整。

巍然____宏偉____輪廓____愈演____?10、加偏旁；變新字。

麻——________息——________11、選擇恰當的抒情方式填空。

__________直接抒情__________敘事抒情__________借景抒情。

(1)故鄉的梅花又開了。一年一度；那朵朵冷艷；縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉、葬身異國的外祖父。_____

(2)想不到外祖父競像小孩子一樣；鳴嗚嗚地哭了起來_____

(3)想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。_____12、按要求完成練習。

《金字塔》一課選了兩種不同的方式介紹金字塔，《金字塔夕照》一文采用________的方式，生動形象地展現了夕陽下的金字塔美景。《不可思議的金字塔》主要運用了____________、____________、____________等說明方法，向讀者介紹了金字塔這一文化遺產。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)13、詩歌鑒賞。

鄉愁。

——余光中。

小時候；

鄉愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉愁是一方矮矮的墳墓。

母親在里頭；

我在外頭。

而現在；

鄉愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。14、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分四、綜合題(共1題，共5分)15、判斷下面的說法是否正確。(1)、《冬陽·童年·駱駝隊》選自《城南舊事》的序言，作者是臺灣女作家林海音。(2)、“我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。”縮為“我充滿了想法。”(3)、《冬陽·童年·駱駝隊》的語言充滿著童心童趣。(4)、詞語“喜愛、熱愛、酷愛”雖然是同義詞，但程度是逐漸加深的。評卷人得分五、問答題(共2題，共4分)16、課文《居里夫人的三克鐳》，說說講的是怎樣的故事？

17、閱讀短文《鄭和遠航》；回答問題。

鄭和遠航；規模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業的頂峰。它表現了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。直到現在，有關國家還流傳著三保太監下西洋的故事。

問：鄭和經歷了重重困難，完成了第一次遠航的任務，那么鄭和遠航有何重大意義呢？評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)18、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】不可推卸：不能推脫責任,要勇于承擔。卸：解除；不肯承擔。故選D。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據詞語所在具體語境來理解它的含義。2、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的理解。就真的有虎；我也不怕。體現了武松的無畏，“說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。”體現了武松的機敏。“轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”體現了武松的愛面子。“只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒”體現了武松的心細。

【點評】考查學生對課文內容的掌握，對于這類題型，學生應熟練掌握。3、D【解析】三句話都是條件關系，只有滿足上半句，才會出現下半句。只有才前面的條件是不可替換的。只要就前面的條件是可以替換的。①句條件無法替換，所以用：只有才②③句條件可以替換，所以用：只要就4、A【分析】本題考查了學生進行口語交際的能力。認真分析題目中所給材料的特點，結合課內學習及交際實踐完成。【解析】結合部編版五年級上冊《口語交際：制定班級公約》的學習與交流可知，關于制定班級公約的步驟或方法及注意事項，B、C。A.說法不正確，發言人要有時間意識，表達觀點簡潔明了，而不是面面俱到。故選：A。5、C【分析】本題考查了學生對于詞語搭配的辨析與應用，認真分析各選項中的詞語搭配，然后選出不當的一項．【解析】A、B、D正確。C.有誤，“制造”的意思是把原材料加工成適用的產品制作。“制造文字”搭配不當。故選：C。6、B【分析】本題考查了學生對詩歌內容的理解。【解析】A有誤，首聯描繪出一幅山中傍晚的畫面：山雨初弄，萬物為之一新，初秋的傍晚，空氣清新。C有誤，頸聯寫竹林里傳來了一陣陣歌聲笑語，那是一些天真無邪的姑娘洗罷衣服笑逐著歸來了。D有誤，尾聯表達出詩人的心志：春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。二、填空題(共6題，共12分)7、B.頑強A.招展D.魁梧C.宏大【分析】【分析】招展：紅旗迎風飄動。頑強：一般指強硬或堅強；不屈服。宏大：比喻事物的氣勢宏偉；巨大。魁梧：形容詞，是指軀干高大；強壯粗大，形容身體強壯高大，肌肉豐滿，體格健壯。

【點評】學生要學會正確的詞語搭配，首先了解詞語的意思，再結合生活經驗選擇合適的詞語。8、挺胸洋洋【分析】【分析】昂首挺胸：指形容精神飽滿或無所畏懼的樣子。喜氣洋洋：得意的樣子；形容非常高興。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。9、屹立壯觀分明愈烈【分析】【分析】巍然屹立；巍然：極高的樣子；屹立：山勢直立高聳。比喻像高山一樣直立地上，不可動搖。宏偉壯觀，壯觀：雄偉的景象。形容景象；建筑雄偉。輪廓分明，給人親近,清晰地感受.此為形象修飾語。愈演愈烈，指事情、情況等越加惡化、嚴重。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。10、嘛摩熄媳【分析】【分析】本題是考查學生對漢字的識記能力；并掌握漢字的偏旁。麻可變成：嘛；摩等，嘛，干嘛，干什么，嘛，什么。麻煩，指不必要的事情。摩，摩擦，指物體和物體緊密接觸并來回移動。熄火，熄，滅的意思。媳，媳婦，兒子的妻子。休息，在一定時間內相對地減少活動，使人從生理上和心理上得到松弛，消除或減輕疲勞，恢復精力的過程。

【點評】學生應重點學會辨析形近字，也應學會加偏旁。學生平時應注意辨析并加強反復識記這類詞語。11、略

【解析】(1)借景抒情(2)直接抒情(3)敘事抒情12、略

【解析】描寫______列數字______作比較______舉例子（列圖表）三、詩歌鑒賞(共2題，共4分)13、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉的懷念和摯愛！

【點評】《鄉愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。14、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。（2）考察的是對課外內容的掌握。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、綜合題(共1題，共5分)15、略

【分析】【分析】本題考查對句子判斷情況。①文學常識要識記。②縮句應是：心靈充滿了想法。③根據課文判斷即可。④理解詞語意思即可判斷。

【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。【解析】1、正確2、錯誤3、正確4、正確五、問答題(共2題，共4分)16、《居里夫人的三克鐳》課文講的是鐳的發現者——居里夫人擁有過三克鐳的故事，表現了她醉心于科學研究事業，一心為全人類作貢獻、大公無私的偉大品格。【分析】【分析】《居里夫人的三克鐳》課文講的是鐳的發現者——居里夫人擁有過三克鐳的故事；表現了她醉心于科學研究事業，一心為全人類作貢獻；大公無私的偉大品格。課文以三克鐳為線索貫串全文，按時間順序來寫，可以分為三段：第一段（1—4自然段）先從美國記者麥隆內夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當時每克鐳價值七十五萬法郎，這位夫人應該早已富甲一方了，事實上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。第二段（第5、6自然段）講麥隆內夫人為居里夫人奔走，募捐購買一克鐳的錢的經過以及數年以后美國公眾再次向居里夫人捐贈一克鐳的情況。第三段（第7、8自然段）引用居里夫人在自傳中的一段話并作簡短議論，揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內心世界。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。17、鄭和出使，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。【分析】【分析】鄭和出使；促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。六、寫作題(共1題，共3分)18、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。