Unit2What’syourhobby？Lesson7（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊Unit2"What’syourhobby?"中的Lesson7。教學內容主要包括以下部分：

1.學習并掌握單詞：hobby,music,painting,sports,reading,dancing等；

2.學習并運用句型："What’syourhobby?""Myhobbyis...""Ilike..."；

3.通過閱讀對話，了解不同人物的不同愛好，培養對他人愛好的尊重和興趣；

4.通過課堂活動，練習使用本課所學的單詞和句型，提高學生的口語表達能力。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確使用目標語言描述個人愛好的能力，提升其英語聽說交流水平。

2.文化意識：通過學習不同愛好，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：激發學生思考個人興趣與未來發展之間的關系，培養批判性思維。

4.學習能力：引導學生運用自主學習策略，通過實踐和互動，提高英語學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語交流用語，能夠進行簡單的日常對話。

-學生熟悉一些常見的興趣愛好相關的詞匯和表達方式。

-學生具備一定的聽力理解和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對探索和分享個人愛好表現出濃厚的興趣，愿意在課堂上表達自己。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠通過互動和合作學習新知識。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學習，有的偏好聽覺輸入，還有的更傾向于動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在運用新詞匯和句型時出現發音和語法錯誤。

-在描述個人愛好時，學生可能會遇到詞匯量不足的問題。

-對于一些較為抽象的愛好概念，學生可能難以用英語準確表達。

-部分學生可能在小組討論中表現出不自信，影響其參與度和學習效果。教學資源準備1.教材：提前發放人教精通版英語六年級上冊Unit2"What’syourhobby?"相關章節，確保每位學生都有教材或電子學習資料。

2.輔助材料：準備相關愛好的圖片和視頻，如音樂、繪畫、運動等，以直觀展示不同愛好。

3.教學工具：準備好電子白板和音響設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組安排一張桌子和椅子，以便學生進行小組活動和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段有關不同愛好的人物視頻，激發學生興趣。

-提問學生：“你們看到了哪些愛好？”讓學生自由發言，引導進入新課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現教材中的對話，引導學生關注對話中的新詞匯和句型。

-通過板書和口頭解釋，教授新詞匯和句型的用法。

-分組練習，讓學生在小組內使用新學到的詞匯和句型進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一些練習題，如填空、選擇、匹配等，讓學生獨立完成，鞏固新知。

-邀請幾名學生上臺演示，使用新學的句型和詞匯描述自己的愛好。

-組織一個小游戲，如“猜猜他的愛好”，讓學生在游戲中運用所學。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，包括新詞匯、句型和對話。

-讓學生簡單分享本節課的學習感受和收獲。

-教師總結本節課的重點，強調在日常生活中如何運用所學。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：讓學生寫一篇短文，描述自己的愛好和為什么喜歡這個愛好。

-強調作業要求和提交時間，提醒學生復習課堂內容，為作業做準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握Unit2"What’syourhobby?"Lesson7中的新詞匯，如hobby,music,painting,sports,reading,dancing等，并在實際交流中準確運用這些詞匯。

2.學生能夠理解并運用本節課所學的句型"What’syourhobby?""Myhobbyis...""Ilike..."進行自我介紹和與他人交流，表達自己的興趣愛好。

3.通過課堂對話練習和小組活動，學生的聽說能力得到了提升，能夠更加自信地用英語進行日常對話，尤其是在談論個人愛好時。

4.學生在鞏固練習中表現出了對新知識的掌握，能夠正確完成填空、選擇、匹配等練習題，顯示出對課堂內容的理解和吸收。

5.在課堂小結環節，學生能夠主動回顧和總結本節課的學習內容，表明他們已經形成了對所學知識的基本框架和認識。

6.學生在作業中展現了對個人愛好的深入思考和表達能力，通過書寫短文，不僅運用了本節課的詞匯和句型，還能夠結合自己的經歷和感受，創作出有個人特色的作品。

7.學生在學習過程中表現出積極的參與態度和合作精神，通過小組討論和游戲活動，增進了與同學之間的交流和友誼。

8.學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發，他們能夠在課后主動復習課堂內容，為下一節課的學習做好準備。

9.學生的思維品質得到了提升，他們能夠通過學習不同愛好的人物，理解到每個人都有獨特的興趣和追求，培養了尊重多元文化的意識。

10.學生在學習過程中逐漸形成了自主學習的能力，能夠在教師的引導下，獨立完成學習任務，并在小組活動中發揮自己的優勢。

總體來說，學生在本節課的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的語言知識，還在語言運用、文化理解、思維發展等方面得到了全面的提升。教學反思這節課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進。首先，學生們對于新詞匯和句型的掌握程度超出了我的預期，他們能夠迅速地學習和運用這些新知識，這讓我看到了他們巨大的學習潛力。

在導入環節，播放的人物愛好視頻有效地吸引了學生的注意力，他們對于視頻中的內容表現出濃厚的興趣，這為接下來的新課學習打下了良好的基礎。但是，我也發現有些學生在觀看視頻時過于興奮，可能會分散他們對學習內容的關注，所以下次我會更加注意控制課堂氛圍。

在講授新知的過程中，我發現通過板書和口頭解釋相結合的方法，學生們更容易理解和記憶新詞匯和句型。我也鼓勵學生們在小組內進行對話練習，這不僅能幫助他們鞏固所學，還能增強他們的團隊合作能力。但是，我也注意到有些學生在小組討論中可能會依賴同伴，而不是自己獨立思考，這可能會導致他們在學習上的依賴性。

鞏固練習環節，學生們對于填空、選擇等練習題的完成情況良好，但我也發現有些學生在面對開放性問題時，表達能力和創造性思維還有待提高。我會考慮在未來的課程中增加更多開放性的練習，以促進學生的思維發展。

課堂小結時，學生們能夠積極參與，分享他們的學習感受和收獲。這讓我感到高興，但也意識到我需要在總結時更加精煉，以便留出更多時間讓學生們進行交流和反思。

布置作業時，我要求學生們寫一篇關于自己愛好的短文。從提交的作業來看，學生們能夠運用所學的詞匯