浙江省寧波市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期中考試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.小小書法家。

無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

____________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.漢字中存在許多有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象，往往容易混淆。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列表格。類型示例策略小結(jié)同音形近字崖：山石或高地的陡立的側(cè)面。

涯：水邊，泛指邊際。通過查閱字典，理解其意思并加以區(qū)分。（1）懸_________

（2）天_________

（3）生_________

（4）云_________異音形近字

概（gài）；形聲。從木，既聲

含義：大略；概括，總括；一律。

慨（kǎi）：形聲。從心，既聲。

含義：情緒激昂；嘆息，嘆氣；豪爽，不吝嗇。（7）________________________例句：他慷（5）______無私的援助行為，讓我感受到一種君子氣（6）________。2）.根據(jù)讀音，結(jié)合語(yǔ)境，書寫字詞。

因?yàn)椤伴_卷有益，讀書有樂”，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)九次被寫入zhèngfǔ(

)工作報(bào)告。讀書，能增長(zhǎng)見識(shí)，幫助我們解開心中的gēda(

)，讓我們更加聰明línglì(

)。讀書，還可以改變心情，當(dāng)情緒jǔsàng(

)時(shí)，多讀讀kāngkǎi(

)激昂的文字，我們就會(huì)心潮péngpài(

)3）.學(xué)校閱覽室展板上，還有幾句古詩(shī)詞沒有填寫完，請(qǐng)完成。

（1）有些古詩(shī)與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。讀“日暮漢宮傳蠟燭，________________”。使人想到寒食節(jié)；讀“_________________，不知秋思落誰(shuí)家”使人想到中秋節(jié)。春節(jié)時(shí)，我們會(huì)想起“________________，總把新桃換舊符。”

（2）詩(shī)中繪美景。韓愈描繪早春景色：“_______________，草色遙看近卻無。”詩(shī)中表達(dá)情誼。王維把“勸君更盡一杯酒，_______________。”的詩(shī)句送給友人言明志向。春已歸去，從黃庭堅(jiān)《清平樂·春歸何處》一詞中“百囀無人能解，________________。”感受到深深的惜春之情。4）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并根據(jù)拼音寫漢字。

經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉（sèshè），我們來到了草原，映入yǎnlián（

）的是yíwàngwújì（

）的lǜtǎn（

）似的草地。隨后，我們就去參加被喻為“草上飛”的新型（xínxíng）戶外運(yùn)動(dòng)——“滑草”。我登上滑車，可是滑車卻出了故障，我jǔ

sàng（

）地下了車，直奔卡丁車場(chǎng)地而去。5）.讀下面的例句，注意加點(diǎn)的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。（提示：分類別的方法）。

人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。

_____________________________________________________________________評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.何誠(chéng)同學(xué)在《回鄉(xiāng)下過年》一文中，寫了四件事：①外婆特意做了他最愛吃的年夜飯；②當(dāng)教師的舅舅為他講解太陽(yáng)系的知識(shí)；③放煙花時(shí)跟表弟鬧別扭；④阿姨送他鋼筆。這篇文章在選材上存在的最大問題是（

）A．選材不夠新穎，內(nèi)容普通B．選材不夠典型，感情失真C．選材太雜亂，不能鮮明地表現(xiàn)中心D．選材不真實(shí)，不能讓讀者產(chǎn)生共鳴2）.古典小說《三國(guó)演義》塑造了諸多鮮明的人物形象，關(guān)注故事情節(jié)，有助于理解人物形象，下面“長(zhǎng)坂橋張飛退曹軍”這一情節(jié)，主要表現(xiàn)了張飛（）的特點(diǎn)。

張飛睜圓環(huán)眼，隱隱見后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來到，料得是曹操心疑，親自來看。飛乃厲聲大喝曰：“我乃燕人張翼德也！誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)？”聲如巨雷，曹軍聞之，盡皆股栗。A．英武神勇B．不徇私情C．神機(jī)妙算D．謹(jǐn)慎多疑3）.下面說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《盼》這篇課文中，“我”最終在某一天早上如愿穿上了新雨衣B．《盼》通過寫“我”盼下雨、盼看電視、盼雨停等事來表現(xiàn)“我”盼穿新雨衣C．《夏天里的成長(zhǎng)》從動(dòng)植物、山河大地、人等三方面寫了萬(wàn)物在夏天迅速生長(zhǎng)D．圍繞中心意思寫時(shí)，我們可以從不同方面或者選取不同的事例來寫評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.句子練習(xí)。

(1)老大爺笑著對(duì)我們說：“你們做得真好，我還要向你們學(xué)習(xí)呢。”（改轉(zhuǎn)述句）

_________________________________

(2)赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）

_________________________________

(3)一個(gè)雨后的早晨，我突然發(fā)現(xiàn)花壇里拱出一些綠色的小芽。（縮句）

_________________________________

(4)夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。（縮句）

_________________________________

(5)季爺爺小時(shí)候想識(shí)字就得看閑書。（雙重否定句）

_________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連，組成新字讀一讀。

2）.讀一讀，連一連。

無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

陸游

位卑未敢忘憂國(guó)。

諸葛亮

鞠躬盡瘁，死而后已。

魯迅

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？

李商隱

芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。

毛澤東

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

臧克家

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子組成意思連貫的文字，按序號(hào)重新排列：________

①一部好書，不但給人以知識(shí)，

②書是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。

③因此讀書必須有選擇。

④然而，也無庸諱言，一些內(nèi)容不健康的甚至反動(dòng)的書讀了只能使人精神頹廢，受到損害。

⑤歷史的文明要靠書籍來傳播。

⑥而且能幫助養(yǎng)成優(yōu)美的品德和情操，引導(dǎo)人們健康成長(zhǎng)。

⑦人類的智慧要靠書籍來交流。2）.排列句子。

(

)吃在嘴里，又香又甜。

(

)它的形狀是彎彎的，像個(gè)小月牙。

(

)剝開果皮，露出了白色的果肉。

(

)香蕉是我最喜愛吃的水果。

(

)果皮是淡果黃色的，還略帶些小黑點(diǎn)。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《陽(yáng)光的兩種用法》中作者反復(fù)提到的“老陽(yáng)兒”，起到了貫穿全文情感脈絡(luò)的作用。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.1929年的早春，毛澤東和朱德、陳毅等率紅軍主力三千六百余人離開井岡山，向贛南進(jìn)擊。由于敵軍重兵圍追，又來到外地，人生地不熟，紅四軍沿途五戰(zhàn)皆告失利。后來紅軍在瑞金以北約30公里處的大柏地麻子坳布下口袋陣。自第二日下午3時(shí)一直激戰(zhàn)到次日正午，終于擊潰敵軍，取得這次轉(zhuǎn)戰(zhàn)以來首次重大勝利。而勝利之地就是大柏地。1933年夏天毛主席因從事調(diào)研工作，領(lǐng)導(dǎo)中央蘇區(qū)的查田運(yùn)動(dòng)重返大柏地，面對(duì)昔日金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)，他觸景生情，回憶往事，欣然命筆，寫下了《菩薩蠻·大柏地》。請(qǐng)認(rèn)真閱讀并回答問題。菩薩蠻·大柏地毛澤東赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞①前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。1．詞中哪幾句描寫了大柏地雨后的美麗景色？請(qǐng)畫上橫線。

2．“彩練”指的是___________“斜陽(yáng)”指的是___________

3．下列對(duì)本詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詞首句先從夕陽(yáng)西下的天空入筆，形象傳神地展示了一幅斑斕的春日黃昏圖。B．作者用了一個(gè)獨(dú)具匠心的“舞”字，使本為靜態(tài)的彩虹活了起來。C．“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。”點(diǎn)出追憶的主題，這些彈洞點(diǎn)綴祖國(guó)河山，顯得分外美麗。D．本詞通過對(duì)大柏地夏天傍晚山川風(fēng)景的描繪，表達(dá)了詞人樂觀豪邁的胸襟。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.我們心中都有一道美麗的風(fēng)景。你心中的那道風(fēng)景是什么？也許是一處令你流連忘返的山水；也許是一位令你終生受益的良師益友；也許是一次讓你刻骨銘心的感動(dòng)經(jīng)歷??請(qǐng)以《那道最美的風(fēng)景》為題，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋瓿闪?xí)作。注意有條理，有真情實(shí)感的。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.2.①雪還是不斷地下著。今天從學(xué)校回來的時(shí)候，因?yàn)檠┮鹆艘患恍业氖隆ＴS多孩們一出街道，團(tuán)起雪球非常高興地打雪仗，路上的行人見到后，制止孩子們說：“停止！停止！會(huì)傷到人的！”②正在這時(shí)，街道另一邊傳來一聲尖叫，一個(gè)老人雙手捂著臉，帽子落到了地下。他身旁一個(gè)男孩正大聲喊著：“救人啊！救人啊！”③人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了！孩子們立刻四散逃跑。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多、我的幾個(gè)同學(xué)，卡隆、可萊諦、小石匠、卡洛斐都在里面。④老人已被人圍住。警察也趕來了，他不斷詢問著：“是誰(shuí)干的？快告訴我！”⑤卡洛斐就在我的旁邊，我注意到他全身都在發(fā)抖，臉色蒼白。⑥“誰(shuí)？誰(shuí)？誰(shuí)闖了這禍？”人們叫著說。⑦卡隆走近來，低聲向著卡洛斐說：“喂！快走過去承認(rèn)了，瞞著是卑怯的！”⑧“可……可是，我……我并不是故意的。”卡洛斐哆哆嗦嗦地抖得更厲害了。⑨“雖然不是故意的，但是，你應(yīng)該勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤啊！”卡隆又勸說道。⑩“我……我不敢去！”?“拿出你的勇氣來吧！來！我陪著你去！”?警察和人們還在大聲叫著：“是誰(shuí)干的？眼鏡打碎了，碎片扎到老人的眼睛，老人會(huì)瞎的！真是可惡！”?我想卡洛斐一定被嚇暈了。?“來！”卡隆果斷地鼓勵(lì)卡洛斐道，“我來保護(hù)你！”于是，他抓著卡洛斐的胳膊，走到前面．人們一看，立刻就明白了是怎么回事兒，有幾個(gè)人舉起了拳頭，要打卡洛斐。卡隆推開了他們說：“你們十幾個(gè)大人要一起來對(duì)付一個(gè)小孩嗎？”人們才靜了不動(dòng)。?警察抓著卡洛斐的手，分開人群，把他帶到附近的一個(gè)面包店，我們也隨后跟著，受傷的老人也被送到了這里。老人的眼睛上包扎著手絹，正躺在椅子上。?“我不是故意的。”卡洛斐用了幾乎聽不清楚的低聲，抖抖索索地反復(fù)著說。?幾個(gè)人擠了進(jìn)來，大聲喝道：“跪下！向老人道歉！”說著就想把卡洛斐按到地上。?這時(shí)，一雙強(qiáng)有力的大手抱起了卡洛斐，一個(gè)洪亮的聲音隨之響起：“不要?jiǎng)邮郑壬鷤儯　蹦侨司褪切ｉL(zhǎng)先生。?“既然這個(gè)孩子有勇氣站出來承認(rèn)錯(cuò)誤，”校長(zhǎng)義正詞嚴(yán)地說，“那么，任何人都沒有權(quán)利再責(zé)罰他！”大家都沒有說話。“去道歉吧！孩子！”校長(zhǎng)溫柔地對(duì)卡洛斐說道。卡洛斐“哇”地哭起來，前去抱住老人的雙膝。老人伸手來摸著卡洛斐的頭，原諒了他。?“好了！孩子！快回家去吧，我沒事，不要為我難過。”?這時(shí)，父親把我從人群中拉了出來，一邊往家走，一邊問我：“孩子，如果是你，在這種時(shí)候，有承認(rèn)過失負(fù)擔(dān)責(zé)任的勇氣嗎？”我回答他：“我愿這樣做。”父親又問我：你現(xiàn)在能對(duì)我保證說必定能這樣做嗎？”我說：“是的，我保證，父親！”（節(jié)選，有刪改）1．以上故事選自《__________》，文中的“我”名為_________。正確選項(xiàng)是（

）A．《童年》阿廖沙B．《童年》安利柯C．《愛的教育》阿廖沙D．《愛的教育》安利柯2．細(xì)讀文中第⑧自然段畫波浪線的句子，這是對(duì)卡洛斐的_________、_________、_________描寫，表現(xiàn)出了他____________________________________的心理。

3．以下對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這個(gè)故事主要講了卡洛斐玩雪球時(shí)不小心打傷了老人，大家被嚇得四散逃跑。B．故事開頭“雪還是不斷地下著。”的環(huán)境描寫，設(shè)置了人物活動(dòng)的場(chǎng)景，為下文作鋪墊。C．從文中第⑦-?自然段對(duì)卡隆的描寫中，可以感受到他是一個(gè)心地善良、富有正義感的孩子。D．文中畫“

”的句子，是對(duì)老人語(yǔ)言的描寫，讓人感受到老人的寬宏大量。4．讀第⑤自然段畫橫線的句子，想一想，此時(shí)，“我”看著卡洛斐心里會(huì)想些什么？聯(lián)系短文內(nèi)容，寫一寫“我”的心理活動(dòng)。

______________________________

5．文中的卡洛斐是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合相關(guān)的描寫，寫一寫你的看法。

______________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.請(qǐng)從所給的兩個(gè)詞語(yǔ)中，選擇一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。

（1）外面?zhèn)鱽硪魂嘷__________（嚴(yán)重

沉重）的皮鞋聲，我的心劇烈地跳動(dòng)起來。

（2）新冠肺炎疫情在全球爆發(fā)，防控形勢(shì)___________（嚴(yán)峻

嚴(yán)肅），請(qǐng)大家避免聚集，積極配合，戰(zhàn)勝疫情。

（3）從一年級(jí)到六