Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass（說課稿）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass，選自2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊。本節課主要內容包括：

1.學習詞匯：classroom,desk,chair,book,ruler,schoolbag等；

2.學習句子：Let’sbeginourclass.Thisismydesk.Isthisyourbook?等；

3.學習課堂規則，如：坐直、舉手發言、保持安靜等；

4.通過歌曲、游戲和小組活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。核心素養目標1.語言能力：培養學生正確拼讀和運用本課詞匯和句型的能力，提高其在真實語境中交流的技巧。

2.文化意識：讓學生了解學校規則的重要性，培養良好的學習習慣和課堂行為。

3.思維品質：激發學生的觀察和思考能力，通過小組活動培養合作和解決問題的能力。

4.學習策略：引導學生運用所學知識進行簡單的角色扮演，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一些基礎的英語單詞和簡單句型；

-學生對課堂規則有一定的了解，如排隊、安靜等；

-學生在一年級和二年級時已經接觸過基礎的英語聽說活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿好奇心，喜歡參與互動和游戲活動；

-學生在視覺和聽覺方面具有較強的學習優勢，喜歡通過圖片和聲音學習；

-學生可能偏好小組合作學習，愿意在同伴互助中提高；

-學生在記憶和模仿方面表現出較好的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在記憶新單詞和句型方面遇到困難；

-部分學生可能對英語發音和語音敏感度較低，需要額外關注；

-學生在理解和使用課堂規則時可能需要更多的引導和實踐；

-學生在小組活動中可能表現出不同程度的參與度和合作能力，需要教師適時調整教學策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-英語教材（重大版三年級上冊）

-多媒體投影儀

-互動白板

-教學PPT

-彩色圖片或卡片

-簡單教具（如書本、文具等）

-英語歌曲和視頻片段

-小組活動指導材料教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于學校生活的動畫視頻，引發學生對學校規則的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡單提問學生關于他們已經知道的學校規則，如“我們在學校應該怎么做？”讓學生分享他們的經驗。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的新詞匯和句型，如“classroom,desk,chair,book,ruler,schoolbag”以及“Let’sbeginourclass.Thisismydesk.Isthisyourbook?”等。

-舉例說明：使用實物或圖片展示新詞匯，并用簡單的句子進行描述，如展示書本說“Thisisabook.”

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用新學的詞匯和句型進行角色扮演，如模擬上課情景。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生通過小組活動，用新學的詞匯和句型進行對話練習，如詢問和回答物品的所有權。

-教師指導：在學生活動中巡回指導，糾正發音錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-通過快速問答游戲，復習本節課學習的詞匯和句型，確保學生對新知識有基本的掌握。

-強調學校規則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，用今天學的詞匯和句型編寫一個小對話，并與家人進行練習。

-鼓勵學生觀察并在第二天分享他們在家里實踐學校規則的例子。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園英語》小冊子，內容包括學校各個場所的英語標識和常用表達；

-《英語小故事集》，包含與學校生活相關的簡單英語故事，如《TheSmartBoyinClass》；

-英語學習網站上的學校規則主題互動游戲，如“FindtheSchoolRule”游戲；

-英語歌曲視頻，如《TheSchoolRulesSong》，通過歌曲形式復習和鞏固學校規則。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生在家中錄制自己用英語介紹學校物品的視頻，如“我的書包里有什么？”；

-鼓勵學生創作英語小漫畫，展示在學校中遵守規則的場景；

-建議學生與家長一起用英語討論在學校學到的規則，并嘗試用英語描述家庭規則；

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行聽力和口語練習，強化本節課學習的詞匯和句型；

-學生可以嘗試編寫一個簡單的英語劇本，關于在學校的一天，并在班級中進行表演；

-學生可以制作英語單詞卡片，用于復習和記憶本節課學習的新詞匯；

-學生可以閱讀英語繪本，如《DogintheClassroom》，了解如何在課堂上正確行為；

-學生可以參與英語角活動，與其他學生一起練習用英語討論學校規則和日常行為。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在課堂導入環節，我嘗試使用動畫視頻來吸引學生的注意力，這有助于激發他們對學習內容的興趣，使課堂氛圍更加活躍。

2.我引入了小組角色扮演的活動，這不僅讓學生在實踐中運用新學的英語知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組活動中參與度不高，可能是由于性格內向或者對英語表達的自信心不足。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了與學生面對面的直接交流，這可能會影響學生的口語表達能力。

3.在教學評價上，我發現自己過于注重結果評價，而忽略了過程評價，這可能會導致學生只關注成績，而不是真正的語言能力提升。

（三）改進措施

1.針對小組活動中參與度不高的問題，我計劃在課前與學生進行更多的一對一交流，了解他們的興趣和需求，并在活動中為他們提供更多的支持和鼓勵。

2.為了減少對多媒體的依賴，我將在課