Unit3FoodLet'sSpell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FoodLet'sSpell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit3FoodLet'sSpell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)主要圍繞食物類單詞的拼寫和發(fā)音進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握食物單詞的正確拼寫和發(fā)音，提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和詞匯記憶能力。本單元與人教新起點(diǎn)版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材緊密相關(guān)，通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)用的語(yǔ)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠正確拼讀和拼寫食物類單詞，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析語(yǔ)境的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握食物類單詞的正確拼寫和發(fā)音，如：apple,banana,cake,egg等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景對(duì)話，例如：“What'sthis?It'sanapple.”“Doyoulikebananas?”

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)單詞的拼讀和記憶，如“banana”等。

②在實(shí)際對(duì)話中，正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的準(zhǔn)確使用。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片，理解語(yǔ)境并創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

②運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

③實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的互動(dòng)交流和合作能力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體教學(xué)軟件播放單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

②利用電子白板展示單詞拼寫和句子構(gòu)造，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

③運(yùn)用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一張豐盛的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們所看到的食物。

-提問(wèn)：“你們喜歡吃什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)食物類單詞的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示食物類單詞和例句，如：“Appleissweet.”“Bananasareyellow.”

-逐個(gè)講解單詞的發(fā)音和拼寫，通過(guò)語(yǔ)音播放軟件播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。

-利用實(shí)物或圖片進(jìn)行情景模擬，如展示一個(gè)蘋果，說(shuō)：“Thisisanapple.Doyoulikeapples?”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行單詞拼寫比賽，教師說(shuō)出單詞，學(xué)生快速寫下拼寫。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)話，給予鼓勵(lì)和反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們最喜歡的食物是什么？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-學(xué)生自由組成小組，討論他們最喜歡的食物和原因，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)。

-每個(gè)小組輪流匯報(bào)，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)或提問(wèn)。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果你們要為家人準(zhǔn)備一頓飯，你們會(huì)選哪些食物？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)，如：“Iwouldchoosechickenandricefordinnerbecausemyfamilylikesthem.”

-教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性，如觀察力、創(chuàng)造力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.結(jié)束語(yǔ)（1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)英語(yǔ)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和句型，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)物和情景模擬，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)分組討論和演示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-食物類單詞的延伸學(xué)習(xí)：介紹不同國(guó)家的特色食物，如意大利的pizza、日本的sushi等，并學(xué)習(xí)這些食物的英文名稱。

-食物相關(guān)的日常用語(yǔ)：教授與食物相關(guān)的日常用語(yǔ)，如“Wouldyoulikesome...?”“Whatwouldyouliketodrink?”等。

-食物與健康：介紹食物中的營(yíng)養(yǎng)素，如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素等，以及它們對(duì)身體健康的重要性。

-食物文化：探討不同文化背景下食物的象征意義和飲食習(xí)慣，如中國(guó)的春節(jié)吃餃子、西方的感恩節(jié)吃火雞等。

-食物相關(guān)的簡(jiǎn)單食譜：提供一些簡(jiǎn)單的食物制作步驟，如沙拉、三明治的制作方法，讓學(xué)生嘗試制作并描述過(guò)程。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作簡(jiǎn)單的食物，并用英語(yǔ)記錄下制作過(guò)程，包括所需材料、步驟和感受。

-讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)小故事或動(dòng)畫片了解不同國(guó)家的食物文化和飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的食物主題展覽，學(xué)生可以制作海報(bào)介紹他們最喜歡的食物，包括食物的起源、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和制作方法。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀英語(yǔ)食物相關(guān)的書(shū)籍或文章，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起分享食物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

-教師可以定