WelcomeUnitListeningandSpeaking說課稿2024-2025學年高中英語人教版必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《WelcomeUnitListeningandSpeaking》說課稿2024-2025學年高中英語人教版必修第一冊

本節課選自人教版高中英語必修第一冊的WelcomeUnit，主要包含以下內容：

1.聽力部分：學生將通過聽力練習，掌握如何識別和拼寫英語單詞，提高對英語語音的辨識能力。

2.口語部分：學生將學習如何用英語進行自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡、來自哪里以及興趣愛好等。

本節課的教學內容將圍繞以下主題展開：

-聽力練習：包括聽錄音，識別并拼寫單詞，理解對話內容。

-口語練習：學生將模擬自我介紹的場景，進行口語表達，掌握基本的交際用語和句型。核心素養目標1.語言能力：通過聽力練習，培養學生準確識別和理解英語語音、語調的能力，以及在口語表達中運用恰當的語法和詞匯進行自我介紹的能力。

2.文化意識：使學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識，能夠在實際交流中展示尊重和理解不同文化的能力。

3.思維品質：訓練學生通過聽力材料獲取信息，分析、整合并創造性運用語言知識，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣和習慣，提高學生在真實語境中運用英語解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-正確拼讀和識別英語單詞：本節課的教學重點是讓學生能夠準確拼讀和識別英語單詞，特別是新詞匯的發音和拼寫。例如，單詞"introduce"、"interest"、"hobby"等，教師需要強調字母組合的發音規則和單詞的拼寫規則。

-自我介紹的表達方式：教學重點是使學生能夠運用所學的句型和表達方式，進行流利的自我介紹。例如，使用"I'mfrom..."、"Iaminterestedin..."等句型，讓學生能夠自信地介紹自己的個人信息和興趣愛好。

2.教學難點

-聽力理解的準確性：學生可能在聽力練習中遇到困難，難以準確理解錄音中的語音和語調，從而影響對單詞和句子的理解。例如，對于連讀、弱讀、語調變化等語音現象的理解，教師可以通過慢速播放、重復播放和逐句講解的方式幫助學生提高聽力理解能力。

-口語表達的流暢性：學生在口語表達時可能會感到緊張，導致表達不流暢，語法錯誤較多。例如，使用過去時態介紹興趣愛好時，學生可能會混淆時態，教師可以通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學生在輕松的氛圍中練習口語，并給予即時反饋和糾正。以下是具體的難點：

-連讀現象：如"introducemyself"中的"trodu"會連讀，學生需要掌握這種發音習慣。

-時態的正確使用：在介紹過去和現在的活動時，學生需要正確使用過去時和現在時。

-語法結構的準確運用：如主謂一致、冠詞的正確使用等，在自我介紹中需要準確無誤。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實的語言環境，如角色扮演自我介紹的場景，讓學生在實際語境中練習聽力和口語。

2.任務型教學法：設計具體的交際任務，如小組討論和同伴介紹，鼓勵學生主動參與和合作完成目標。

3.互動式教學法：通過提問和回答的方式，激發學生的思維，促進師生之間的互動交流。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示關鍵詞匯和句型，以及播放聽力材料，增強學生的學習興趣和聽力理解能力。

2.教學軟件：利用語言學習軟件，如在線翻譯和發音糾正工具，幫助學生自主學習單詞發音和口語表達。

3.網絡資源：利用網絡資源，如英語學習網站和視頻，提供更多的聽力材料和口語練習實例，豐富教學內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對聽力與口語練習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在日常交流中，覺得聽力理解和口語表達重要嗎？為什么？”

-播放一段英語自我介紹的視頻，讓學生初步感受英語聽力和口語的魅力。

-簡短介紹本節課的主題，包括聽力和口語的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.聽力與口語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聽力和口語的基本技巧和策略。

過程：

-講解聽力理解的技巧，如預測、關鍵詞定位、語境理解等。

-詳細介紹口語表達的基本要素，如語音、語調、語法和詞匯的正確使用。

-通過示例，讓學生理解聽力材料和口語表達的實際應用。

3.聽力與口語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聽力與口語的技巧和策略。

過程：

-選擇幾個典型的聽力材料和口語表達案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、技巧運用和效果，讓學生全面了解聽力與口語的實踐過程。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用聽力和口語技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與聽力或口語相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的技巧運用、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聽力與口語技巧的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧運用、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調聽力與口語技巧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括聽力理解的技巧、口語表達的基本要素和案例分析等。

-強調聽力和口語技巧在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步練習和應用。

-布置課后作業：讓學生選擇一段英語聽力材料，進行聽寫練習，并錄制一段自我介紹的口語視頻，以鞏固學習效果。知識點梳理1.聽力部分

-單詞拼讀規則：介紹元音字母和輔音字母的基本發音規則，如短元音、長元音、雙元音以及清輔音、濁輔音等。

-語音辨識：通過聽力練習，讓學生識別并拼寫新詞匯，如"introduce"、"hobby"、"interest"等。

-句子理解：訓練學生理解簡單句子的能力，如識別主語、謂語和賓語，理解句子之間的邏輯關系。

2.口語部分

-自我介紹的基本句型：教授如何使用"Iam..."、"Icomefrom..."、"Ilike..."等句型進行自我介紹。

-語法結構：講解主謂一致、時態（一般現在時和一般過去時）、冠詞的使用等語法知識。

-詞匯運用：引入與自我介紹相關的詞匯，如"name"、"age"、"hometown"、"hobby"等，并講解其用法。

3.文化背景

-英文姓名的構成：介紹英文姓名的一般構成，包括名字、中間名和姓氏。

-英文表達習慣：講解英文中表達個人信息的習慣和禮貌用語，如"Howoldareyou?"、"Whereareyoufrom?"等。

4.聽力技巧

-預測技巧：教學生如何在聽前根據題目和選項預測聽力內容。

-關鍵詞定位：訓練學生如何快速捕捉關鍵詞，提高聽力效率。

-語境理解：指導學生如何通過上下文語境理解對話或獨白。

5.口語技巧

-發音練習：通過模仿、跟讀等方式，練習單詞和句子的正確發音。

-語音語調：講解英語語調的規則，如升調、降調在疑問句和陳述句中的使用。

-交際策略：介紹如何在不同場景下使用恰當的交際策略，如請求、道歉、感謝等。

6.課堂活動設計

-角色扮演：設計模擬場景，讓學生在角色扮演中練習自我介紹。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的興趣和經歷。

-口語展示：安排學生進行口語展示，提高其表達能力和自信。

7.課后作業

-聽力練習：布置聽力材料，要求學生完成聽寫練習，鞏固聽力技巧。

-口語練習：讓學生錄制自我介紹的口語視頻，練習口語表達。教學反思與總結在今天的WelcomeUnitListeningandSpeaking教學中，我嘗試了多種方法來激發學生的學習興趣和提高他們的語言能力。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環節的趣味性，通過視頻和圖片激發學生的興趣。在實際教學中，我發現學生們對這種直觀的導入方式反應熱烈，能夠快速集中注意力。然而，我也注意到，部分學生在導入環節結束后，難以迅速切換到學習狀態，這提示我在未來的教學中需要更好地過渡到正式教學內容。

在聽力教學中，我使用了多樣的練習，包括聽錄音、拼寫單詞和對話理解。我發現，盡管學生在拼寫單詞方面表現不錯，但在理解對話內容時仍存在困難。這讓我意識到，僅僅強調單詞拼讀是不夠的，我還需要加強對話理解的訓練，比如通過更多的聽力材料和情景模擬。

口語教學中，我讓學生進行角色扮演和小組討論，目的是提高他們的口語表達能力。雖然大多數學生能夠積極參與，但也有部分學生顯得害羞，不愿意開口。我意識到，我需要創造一個更加包容和鼓勵的環境，讓每個學生都能感到安全和自信。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體良好，但有時學生之間的討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂。我需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都有機會發言，同時保持課堂的有序性。

教學總結：

從學生的表現來看，他們在聽力和口語方面都有了一定的進步。他們能夠更自信地拼讀和識別單詞，也能夠用簡單的句型進行自我介紹。在情感態度上，學生對英語學習的興趣明顯提高，他們更加愿意參與課堂活動。

盡管如此，我也發現了一些問題和不足。例如，學生在聽力理解方面仍需加強，口語表達時的流暢性和準確性有待提高。針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-增加聽力材料的難度和多樣性，訓練學生的高級聽力技巧。

-設計更多的口語練習，特別是針對害羞學生的個性化輔導。

-加強課堂管理，確保每個學生都能在有序的環境中學習和交流。板書設計1.聽力部分

①重點單詞：introduce,hobby,interest,hometown

②重點句型：What'syourname?Whereareyoufrom?What'syourhobby?

③聽力技巧：預測、關鍵詞定位、語境理解

2.口語部分

①重點單詞：name,age,study,like,comefrom

②重點句型：Iam...Icomefrom...Ilike...Istudy...

③口語表達：自我介紹時的發音、語調、語法結構

3.文化背景

①重點知識點：