2010年山東濟南中考滿分作文【作文題】請以“幾分在心頭”為題目，寫一篇文章。要求：①先將題目補充完整，題目橫線處可以填寫：“感動”“愜意”“思念”“豪邁”“憂傷”“酸澀”……然后作文；②你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；③史中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；④不得抄襲；⑤不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。幾分甜蜜在心頭幾聲悅耳的鳥叫聲稀稀疏疏傳人我的耳朵，朦朧中，我睜開惺松的睡眼，刺眼的自光射向我，真是個不好的征兆……“媽!媽!都幾點了，你怎么不叫我起床?”看著鬧鐘上“7:05”的字樣，我簡直不敢相信!愣了幾秒，我頓時睡意全無，立即彈起身來，穿衣服套褲子。這時，媽媽“啪嗒啪嗒”跑進來:“對不起啊，本來想讓你多睡一會兒，沒想到就遲了……”我已經無暇顧及媽媽說什么了，穿好衣服拎起書包就往外沖。去學校的路上不像以往那樣安靜清新，充滿了城市的喧囂和嘈雜。我跑在人群中，似乎感到行人們向我投來或是疑惑或是嘲笑的目光，我不禁加快了腳步，心里暗暗埋怨道:煩死了，煩死了!為什么要媽媽叫我起床，都這么晚了……眼看著離學校越來越近，我似乎有點不敢進學校，不敢面對同學們的目光和老師的批評。果然，當我蹂手踢腳地走到教室門口時，同學們紛紛扭頭朝我看來，老師不滿地望r我一眼，示意我進去:我低著頭溜到座位上，只感到雙頰火辣辣地燙。這個上午貌似無比漫長。我趴在課桌上望向窗外，幾根電線桿上，小鳥停在上面又飛跑了，還不時唧唧喳喳地叫個不停。而此時的我，肚子也正“咕咕”地叫著，真后悔為什么明明已經遲到了何不吃些東西再來?忽然，遠處一個身影躥入我的視線，我朝那邊望去。那熟悉的身影越來越近—是媽媽!媽媽手里不知道拿著個什么東西，走到我教室門口，跟老師打了個招呼就把我叫了出去。“你來干什么啊?”我清晰地看見媽媽手里拿的是個飯盒。“你也真是的，跑那么快，本來想叫你吃點東西的，不然哪有精力上課啊，快來吃點兒。”媽媽邊說著邊打開飯盒。濃濃的香味從飯盒中飄出，我看到媽媽的衣服亂亂的，不知是沒整理好還是跑亂了;媽媽的頭發也凌亂著，幾顆水滴停在上面，不知是清晨的露珠還是汗珠……伴著嘰喳的鳥叫聲，沐浴著清晨的陽光，還有那濃濃的早餐味，似乎有幾分甜蜜也在心頭，慢慢散開……【題解】面對半命題作文，我們必須整體揣摩命題者的意圖，以便正確定向下筆。從大的角度看，沒有任何審題障礙；但從細微處來看，“幾分”表示程度深，所選材料是典型的，“在心頭”再現的是某種意念或心靈獨白，這就要求有必要的議論。寫好這篇作文，可注意以下三個方面。㈠補題出彩，點亮眼睛“題好一半文”，標題是文章的眼睛。靚麗的文題一下子就能吸引閱卷老師的目光，引起關注。半命題作文和話題作文一樣，設計題目也是考查作文水平的一個方面。當然提示中已經羅列了一些詞語，但如果隨便選一個，“撞車”的機會就比較多。為避開雷同，可以選“欣賞”、“溫馨”、“無邪”、“憐愛”等，讓人倍感新奇，有吸引力。當然，也不要為了獵奇而使句子不通，所填的詞語比較適宜形容詞或動詞。㈡選材出彩，凸顯主題巧婦難為無米之炊。考生可以選擇身邊的人來寫：爸爸媽媽等可親之人，老師同學等可近之人，鐘南山等可敬之人；還可以選擇自己所了解的群體形象：老師、解放軍、清潔工人、醫護人員等值得贊頌的人；還可以選擇熟悉的物：寫自己身邊的竹子、梧桐、小草等植物，寫自己認識的螞蟻、喜鵲、兔子等動物。這些人或物身上都有我們學習的閃光點，都有我們歌頌的情感出發點，所以選擇他們都能使考生扣住題目盡情發揮。可需要注意的是，人的事件或者物的品質都要盡量選擇個性的、新鮮的角度，不要讓自己的文字落入俗套。㈢細節出彩，襯托真情細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致地描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美、假惡丑和盤托出，讓讀者欣賞評價。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。寫作時要善于捕捉生活中最為典型的細節，用心描畫，做到于細微處見神韻。細致刻畫人物的言行、舉止、心理活動和自己的切身感受，為及時地抒情、議論打下基礎。另外，還要照顧到謀篇布局、過渡照應以及記敘與議論相結合等問題。㈣注重描寫減少概述許多時候，我們在經歷某件事件的時候確實是很感動的，但是寫進自己的文章卻不能感動讀者。之所會以如此，一個很重要的原因就是只有故事梗概的敘述，缺少具體的描寫，不能生動地再現現場。記敘類文章要想打