2我愛我們的祖國（說課稿）-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《我愛我們的祖國》是2024-2025學年統編版語文一年級上冊第二單元的一篇課文。本節課主要內容包括兩部分：

1.課文《我愛我們的祖國》，通過描繪美麗的祖國山河、豐富的物產和多樣的民族風情，引導學生感受祖國之美，激發學生熱愛祖國的情感。

2.課后練習題，包括詞語識記、句子理解、朗讀感悟等，旨在鞏固學生對課文的理解，提高學生的語文素養。二、核心素養目標1.語言建構與運用：通過朗讀、背誦課文，學生能夠感受語言的美，理解詞語的含義，正確運用語言表達對祖國的熱愛。

2.思維發展與提升：通過課文學習，學生能夠培養觀察、想象和思維的能力，理解祖國的多樣性和豐富文化。

3.文化傳承與理解：學生能夠認識祖國的地理特點、民族特色，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

4.審美鑒賞與創造：學生能夠感受課文中描繪的自然美、人文美，培養審美情趣和創造力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，感受祖國之美。

2.掌握生字詞，能夠正確朗讀和書寫。

難點：

1.課文中抽象詞語的理解，如“遼闊”、“富饒”等。

2.對多元文化的認識和理解。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文中的自然風光和民族特色，幫助學生形象地理解抽象詞語。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，引導學生主動探索不同民族的文化特點，增強文化理解。

3.設計分層教學，對生字詞進行逐個講解，通過游戲、歌曲等形式幫助學生記憶。

4.鼓勵學生大聲朗讀課文，培養語感，同時通過書寫練習，加強生字詞的記憶和應用。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文背景，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對課文的理解和感受。

3.情境教學法：創造情境，讓學生在模擬的情境中學習生字詞和句型。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課文圖片和動畫，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行生字詞的游戲化學習。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對祖國知識的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的祖國有哪些美麗的地方嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于祖國大好河山的圖片或視頻片段，讓學生初步感受祖國的魅力或特點。

簡短介紹祖國的基本概況，如地理特點、文化傳統等，為接下來的學習打下基礎。

二、祖國基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解祖國的基本概況、地理分布和民族文化。

過程：

講解祖國的定義，包括其主要地理特征、文化傳統和歷史背景。

詳細介紹祖國的地理分布，使用地圖幫助學生理解。

三、祖國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解祖國的多樣性和文化特色。

過程：

選擇幾個典型的祖國文化或地理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解祖國的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何傳承和弘揚祖國文化。

小組討論：讓學生分組討論祖國的未來發展方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與祖國相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點諾（15分鐘）

目標：練學生的表達能力，同時加深全班對祖國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點諾，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調祖國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括祖國的基本概念、地理分布、民族文化等。

強調祖國在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用祖國知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于祖國的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《美麗中國》系列紀錄片：通過觀看紀錄片，學生可以更直觀地了解中國的自然風光、歷史文化和民族特色。

-《中華優秀傳統文化》系列書籍：這套書籍涵蓋了中國的傳統節日、民間故事、歷史人物等內容，有助于學生深入了解中華文化的精髓。

-《中國地理常識》圖冊：通過圖冊中的地圖和文字，學生可以學習中國的地理分布、氣候特點、主要城市等信息。

-《中國民族》圖文冊：介紹了中國各民族的分布、習俗、服飾等，幫助學生認識和理解多元文化。

2.拓展建議：

-觀看《美麗中國》系列紀錄片，讓學生在視覺上感受祖國的壯麗河山，激發他們的愛國情懷。觀看后，引導學生分享自己的觀后感，討論紀錄片中的自然景觀和人文特色。

-閱讀《中華優秀傳統文化》系列書籍，讓學生在故事中感受中華文化的魅力。鼓勵學生選取一個感興趣的傳統節日或故事，進行深入研究，并撰寫一篇短文介紹其意義和影響。

-使用《中國地理常識》圖冊，讓學生通過地圖和文字了解中國的地理知識。可以設計一些有趣的地理知識問答游戲，讓學生在游戲中學習地理知識。

-閱讀并討論《中國民族》圖文冊，讓學生了解不同民族的風俗習慣和文化特點。可以組織學生進行角色扮演，模擬不同民族的節日慶典或日常生活，增強學生的文化理解。

-組織學生參觀博物館或文化遺址，實地感受中華文化的博大精深。參觀后，讓學生撰寫參觀報告，分享他們的所見所聞和感悟。

-開展“我心中的祖國”繪畫活動，鼓勵學生發揮想象力，用畫筆描繪他們心中的祖國。將優秀作品進行展覽，讓學生互相欣賞和學習。

-利用節假日組織學生參與社區志愿服務活動，如環境保護、敬老愛幼等，讓學生在實踐中感受愛國情懷，培養社會責任感。

-創辦校園廣播站或電視臺，讓學生參與節目的策劃、制作和播出，通過校園媒體傳播中華優秀傳統文化和愛國教育內容。

-開展“中華優秀傳統文化知識競賽”，鼓勵學生積極參與，通過競賽形式檢驗學生對中華文化的了解和掌握。

-邀請專家學者進行講座，讓學生直接聆聽專業人士對中華文化的解讀，拓寬學生的知識視野。

-利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，為學生提供更多元化的學習途徑，讓他們在課堂之外也能自主學習中華優秀傳統文化。七、板書設計①課文重點知識點：

-祖國的地理特征：如“五岳”、“四大發明”等。

-祖國的文化特色：如“春節”、“中秋節”等傳統節日。

-祖國的民族風情：如“漢族”、“藏族”等民族特點。

②重點詞語：

-描述祖國的形容詞：如“遼闊”、“富饒”、“壯麗”等。

-與文化相關的名詞：如“長城”、“