第一節兒童社會工作概述一、兒童的概念與界定二、兒童的需要三、兒童的成長與面臨的問題四、兒童社會工作的定義和特點五、中國兒童社會工作的法律基礎一、兒童的概念與界定（一）兒童的概念兒童概念的表述：我國0—14歲兒童概念的內涵演化：生命特定階段；人生的初始期；需要保護和關愛的階段（二）兒童的界定生理年齡和心智年齡（三）兒童的特點（三）兒童的特點生理特點：迅猛成長心理特點：發展性；依戀性和可塑性行為特點：探索性和模仿性二、兒童的需要生存需要獲得足夠的物質以滿足生命延續和身心成長由家庭和社會來滿足愛的需要：情感發展學習的需要：社會和家庭的責任和義務游戲的需要：通過游戲成長，與人相處社會化的需要：學習社會角色，掌握道德規范被保護的需要：增進社會的保護；自我保護三、兒童的成長與面臨的問題階段特征任務面臨問題嬰兒期建立個體生活，對外界適應能力很差初期的快速生長發育；開始認識身邊的親人和感知環境生理層面：避免疾病和保障生命安全幼兒期神經系統快速發育；運動技能增強；使用語言交流；簡單運用文字情感培養、心智培育、智力發展和身體成長分離焦慮；開始出現行為和心理偏差學齡期生理機能進一步發育，心理、智力和學習能力不斷增強學習各方面的知識和技能，形成初步價值觀念，保持身心正常發展學習期問題；行為問題四、兒童社會工作定義和特點（一）定義兒童福利兒童社會工作：兒童特點+社會工作（二）特點立足于社會的經濟、文化、法律等客觀背景建立在特定對象需要和特點基礎之上充分運用社會工作專業的價值、理論、方法和技巧一種助人及自助的服務活動五、中國兒童社會工作的法律基礎憲法：46條和49條兒童權利公約：保護生命權殘疾兒童接受特別照顧享有促進其發展的生活水平法定的免費教育康樂和游戲的權利姓名和國籍人人權利平等第二節兒童社會工作的主要內容一、兒童社會工作的理論基礎二、兒童社會工作的范圍三、對兒童有重要影響的社會要素四、現階段兒童社會工作的具體機構一、兒童社會工作的理論基礎（一）兒童生物學：遺傳學說（二）兒童心理學（三）兒童教育學（四）兒童社會學（二）兒童心理學心理分析理論：弗洛伊德決定個人行為的力量是人的內在驅力個人早期的經歷對個體的成長具有很大的影響心理社會發展論：艾里克森人的自我意識發展持續一生人生的每一階段或多或少均有同一性危機行為或學習理論學習起于人與環境的互動學習模式：古典制約的學習模式；操作制約的學習模式；觀察的方式（三）兒童教育學多元智能理論為優勢視角提供理論證明建構主義理論圖式：個體對世界的知覺理解和思考的方式影響認知發展的過程：同化、順化和平衡強調兒童對知識的主動探索、主動發展和對所學知識意義的主動建構（四）兒童社會學自我發展理論兒童通過模仿周圍人的行動，發展成為社會存在在游戲的過程中學會把握一般化他人的概念認知理論人類行為是由個人從環境中所獲得信息中產生的態度塑造而成核心概念：運思—根據特定的目的轉換信息兒童發展四個階段：感覺運動；運思前、具體運思和形式運思啟示：兒童有特定思考方式；幫助兒童獲得對世界的正確認知或完善理性思考的能力二、兒童社會工作的范圍（一）宏觀層面（二）微觀層面（一）宏觀層面主要包括參與政策和法規的制定和完善，配合宣傳和實施參與保障并推動教育事業的發展和完善參與保障并推動兒童衛生保健事業的發展和完善參與保障面向兒童的信息和咨詢提供積極整合各方面資源，推動兒童觀點表達和社會參與參與方式參與制定和實施法律、政策組織對兒童狀況的調查，提交報告參與公眾焦點事件的分析，提供專業建議（二）微觀層面社工直接為兒童及其家庭提供各項服務一般兒童社會工作：對一般兒童提供教育、衛生保健、營養、托兒、康樂等方面服務特殊兒童社會工作：對殘障兒童、問題兒童及特殊身世兒童提供救助、教育、醫療及機構照料、家庭補助、寄養和收養等方面的服務特殊兒童社會服務特殊兒童社會服務1、支持性服務父母離婚、分居，遭遺棄提高家庭功能，強化父母責任，促進兒童福利2、保護性服務兒童被虐待、忽視、剝削最小程度的改變兒童的生存環境，維護其發展過程的穩定3、補充性服務父母角色執行不當，傷害親子關系在原有基礎上對兒童生活的基本狀況作必要改善4、替代性服務兒童陷于非常危險境地通過改變兒童生存環境的方法對兒童進行保護三、對兒童有重要影響的社會要素家庭學校學習社會規范，獲得經驗同輩群體大眾傳媒四、現階段兒童社會工作的具體機構義務教育階段的中小學通過組織教學活動，來實現智育、德育、體育等社會福利機構寄養、領養，通過現實的回歸社會環境，來使特殊兒童的社會化正常進行通過專業介入增進機構內生活兒童的社會化程度社區：兒童生活的場所專業性社會工作組織第三節兒童社會工作的主要方法一、兒童社會工作的特殊性二、“評估”方法在兒童社會工作中的應用三、兒童社會工作的具體方法一、兒童社會工作的特殊性（一）對“服務對象自決”的差別化理解社會工作者要提高兒童的自決能力，幫助其成長（二）重視環境的影響作用社會工作者應清楚兒童面臨問題與其所處環境的關系（三）社會工作者的特殊角色保護者需要社會工作者參與進行特別保護的兒童：被拐賣兒童、殘疾兒童、被遺棄兒童和孤兒、流浪兒童、受虐待兒童等二、“評估”方法在兒童社會工作中的應用（一）評估的定義：此為預估（二）評估的目的和方法目的：收集信息，分析兒童可能需要哪些服務方法：資料查閱、訪談和問卷測量等（三）評估量表智力量表：語言量表和操作量表行為量表：具有行為和情緒問題的高危兒童社會期望量表：用于評定兒童的認可需要自我意識量表：用于評價兒童的自我意識狀況兒童受虐量表：軀體虐待、言語虐待、性虐待三、兒童社會工作的具體方法（一）兒童輔導（二）兒童小組工作（三）受虐兒童的社會工作介入（一）兒童輔導1、兒童輔導的基本概念專業人士幫助兒童了解自己、學會面對困難和解決問題，促進兒童全面發展和潛能發揮2、兒童輔導的游戲治療模式（1）想象互動游戲治療（2）沙盤游戲治療（1）想象互動游戲治療基本理念：通過想象游戲來表達經驗治療技巧介入方式：社工態度有興趣且融入；成為更積極的玩伴；口語參與具體技巧：與言辭表達或口語化（結構化、意義的強化和預測未來事件）；刺激化；設定限制；相對游戲指示：對隱藏性身體疾病的孩子能發揮很好的功效可以應用在心情非常混亂的孩子身上父母親須愿意審視及改變他們的行為（2）沙盤游戲治療沙盤游戲：身心失調、社會適應不良和人格發展障礙設置標準沙盤尺寸、色彩規范及游戲模型兩大基本構成要素：沙子和人或物的縮微模型目的：通過沙盤游戲的過程來接觸無意識，進而達到心靈發展和轉化的目的過程和步驟：介紹;表達和喚起;游戲;探索要點：非言語性和非詮釋性，以體驗和經歷為主總結：心理治療和心理輔導的一種方法1、字體安裝與設置如果您對PPT模板中的字體風格不滿意，可進行批量替換，一次性更改各頁面字體。在“開始”選項卡中，點擊“替換”按鈕右側箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點擊“替換”按鈕，完成。262、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁面