第4課金屬說課稿-2024-2025學年青島版科學二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第4課金屬說課稿-2024-2025學年青島版科學二年級上冊課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：金屬

2.教學年級和班級：2024-2025學年青島版科學二年級上冊

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習青島版科學二年級上冊第4課《金屬》，通過觀察和實驗，讓學生了解金屬的基本特性，如導電性、導熱性、延展性等，并結合生活實際，培養學生對科學知識的興趣和探究精神。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學素養和實踐創新能力。通過探究金屬的特性，學生將提升觀察、描述和分類的能力，發展科學思維和探究精神。同時，通過設計實驗和動手操作，學生將鍛煉實驗設計能力、實踐操作能力及問題解決能力，培養合作交流意識，從而全面提高科學探究的核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了物體的基本特征，如形狀、顏色和大小等，對物體的觀察和描述有了一定的基礎。此外，學生可能對金屬在日常生活中的應用有所了解，比如使用金屬制品。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對周圍世界充滿好奇心，對動手操作和實驗探究具有濃厚的興趣。他們在觀察和實驗過程中，表現出較強的動手能力和探究欲望。學生通常偏好直觀、形象的學習方式，喜歡通過游戲和互動來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在實驗操作過程中，學生可能會遇到操作不熟練、實驗結果不明顯等問題。

-對金屬特性的理解可能存在誤區，需要引導他們通過觀察和實驗來得出結論。

-學生可能在描述和分類金屬時，由于詞匯量有限，難以準確表達自己的觀察和想法。

-部分學生可能在團隊合作中表現出不積極參與或依賴性較強，需要引導他們積極參與和相互支持。教學資源-教科書《青島版科學二年級上冊》

-實驗材料（金屬樣品、導線、電池、燈泡等）

-放大鏡、磁鐵、天平等實驗工具

-白板和馬克筆

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-教學PPT

-實驗操作指導卡片

-學生實驗記錄表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場通過展示一些日常生活中的金屬制品，如鑰匙、餐具等，引起學生的興趣。

-提問：“你們知道這些是什么做的嗎？”，“你們還知道哪些金屬制品？”

-簡單介紹本節課的主題：“今天我們將一起學習金屬，探索金屬的特性。”

2.講授新知（20分鐘）

-展示金屬樣品，如銅、鐵、鋁等，讓學生觀察并描述其外觀特征。

-通過實驗演示金屬的導電性、導熱性和延展性，引導學生記錄觀察結果。

-講解金屬的物理特性和它們在生活中的應用。

-引導學生通過觸摸和觀察，區分金屬和非金屬。

-使用PPT展示金屬的微觀結構，幫助學生理解金屬的特性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行實驗，每組學生進行金屬導電性實驗，記錄實驗結果。

-學生之間相互交流實驗過程和結果，討論金屬的特性。

-教師提問，學生回答，檢查學生對金屬特性的理解和掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課學習的內容，強調金屬的主要特性。

-回答學生的疑問，確保學生對金屬的概念有清晰的認識。

-強調金屬在生活和科技發展中的重要性。

5.作業布置（5分鐘）

-布置學生回家后，觀察家中的金屬制品，記錄它們的使用材料和特性。

-要求學生撰寫一篇短文，描述金屬的特性和應用，以及它們給生活帶來的便利。教學資源拓展1.拓展資源：

-金屬的種類及其特性：銅、鐵、鋁、銀、金等常見金屬的物理和化學特性。

-金屬的提煉和加工過程：從礦石到金屬成品的轉變過程，包括煉鐵、煉鋼等。

-金屬在科技發展中的應用：如金屬在航空航天、建筑、電子、汽車等領域的應用。

-金屬的腐蝕與防護：金屬在不同環境中的腐蝕現象和防止腐蝕的方法。

-金屬材料的環保與回收：金屬材料的循環利用和環保處理方式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-推薦學生閱讀與金屬相關的科普書籍，如《金屬的故事》、《金屬與人類文明》等。

-鼓勵學生查閱有關金屬的科研文章和報告，了解金屬研究的前沿動態。

-實踐拓展：

-安排學生參觀金屬加工廠或相關企業，了解金屬的提煉、加工和應用過程。

-組織學生進行金屬材料的回收和分類活動，提高環保意識。

-實驗拓展：

-設計家庭實驗，讓學生在家中進行簡單的金屬導電性、導熱性實驗。

-引導學生利用身邊的材料，如硬幣、鑰匙等，進行金屬特性的探索。

-研究拓展：

-鼓勵學生結合本節課所學，選擇一個金屬進行深入研究，如銅的歷史、銀的應用等。

-布置學生撰寫研究報告，分享他們的研究成果和發現。

-跨學科拓展：

-結合數學課程，讓學生計算金屬材料的體積、重量等。

-結合藝術課程，讓學生設計金屬材質的藝術作品，如金屬雕塑。

-社會實踐拓展：

-組織學生參加社區環保活動，如金屬回收活動，增強社會責任感。

-鼓勵學生參與科學競賽，