議論文的過渡與銜接段落與段落之間教學設想：通過系統介紹議論文過渡與銜接的概念及方法，以2005年各省高考滿分作文的典型議論文及優秀的議論文為例，讓學生深刻體會議論文中過渡與銜接的重要，從而靈活運用，以改正在議論文寫作中語意不連貫，自然的毛病。教學目標：掌握議論文過渡與銜接的概念及方法。教學過程：一、導入新課論證是議論文的要素之一，但同學們寫議論文，在論證的過程中最易犯的毛病就是段落與段落之間缺少過渡和銜接的詞詞及語句或段落，以至語意不連貫，甚至上下段完全脫節。實際上，一篇好的議論文，除了其論點正確獨到，論據充分典型外,還有更重要的一個方面,就是通過過渡和銜接，使語意連貫，從而達到文章如行云流水般，曉暢自然。二、簡介過渡概念：過渡是利用過渡段或過渡句巧妙連接，常常用在意思轉折比較大的段與段之間，如兩個不同的事件、兩種不同的內容、兩個不同的場面等。類型：(一)過渡可以使用具有承上啟下作用的句子，這就是過渡句。過渡句常常用在上一段的結尾或下一段的開頭。范文：沒有付出哪有累累碩果生活就像一個魔方，很多事情都發生在人們的意料之外，很多人認為出人意料的事情都是偶然發生的，其實不然。只要我們仔細分析其前因后果，就會發現它的必然性，發現其實一切都在情理之中，須知沒有付出哪會有累累碩果？在今年揭曉的中央電視臺第二屆“感動中國”的大人物中，有幾位似乎從來沒有進入過公眾的視野，名不見經傳的人物卻在過去的一年中，和閃光的人物一起感動中國。從繁華的城市走進大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨的徐本禹；危險中保全試飛樣機，驚天一落，創造了奇跡的梁萬俊；傳遞溫暖匯聚愛心，揭開艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬……當這些原本平凡的人物名字出現在“感動中國”的揭曉榜上時，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻精神，沒有堅守困境的頑強精神，沒有非凡的業績和舉動，他們何以感動中國？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實都在情理之中，只有付出了才會有收獲！不僅在國內，在國外我們也可以看到很多關于看似意料之外實則盡在情理之中的例子，(過渡句)馬克思在窮困潦倒的時候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎的女科學家；牛頓發現能量守恒與轉化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學派；貝爾發明了電話……這些出人意料的累累碩果與勇于質疑、敢于創新的科學精神是分不開的，與他們堅持不懈的努力奮斗是分不開的。大到偉大的科學家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學，我們都可以發現“出人意料和情理之中”的事情，(過渡句)看著成績單上“黑馬”們的成績，在羨慕的同時你可曾想到成績背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機遇只屬于那些有準備的頭腦。出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒有付出哪有累累碩果？(二)過渡可以使用具有承上啟下作用的段，這就是過渡段。過渡段一般比較短小，大多是一句話或一個句群。范文：讓紀念閃耀理性光芒紀念是內心情感的涌動，但又不是感情的無節制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來……(過渡段)黑格爾曾經自夸德國人天生就是哲學家。然而就是這樣一個天生嚴謹自律的國大文豪雨果，就經常上街記載路人言語，使得自己的文章通俗易懂。

勤寫的好處，不能一一盡述。總之，只有勤寫，才能善寫。

勿以善小而不為

讀了這則材料，我想，不必對那38位視集體財物為草芥的職工口誅筆伐，也不必對那位頗有管理經驗的老總大加褒揚，我只想從那兩位女工身上發掘出一些閃光點，那就是：勿以善小而不為。

一塊花費巨額資金修葺一新的草坪，我想應該是人見人愛的，但仍有人目中無“坪”，堂而皇之大加踐踏。可貴的是，兩位女工并未“步他人后塵”，而是繞過草坪沿水泥道而行。事雖小，卻能讓人領悟出些什么。

首先，小事可以體現一個人良好的道德修養和素質。兩位女工的行為正體現了她們關心集體的良好品質。人說“管中窺豹，可見一斑”，一件小事，可以映射出你靈魂深處的本質。譬如，從泥濘中撿起印有國徽的硬幣，能完整流暢地唱出國歌，可以反映出你的愛國；為官一任，造福一方，為老百姓辦幾件實實在在的好事，雖不是驚天動地、彪炳史冊，卻能讓人從中讀懂你那顆愛人民的拳拳之心。勞動模范徐虎，立足本職，任勞任怨地為附近居民服務，無數的小事，構筑了他平凡卻偉大的一生。還有優秀售票員李素麗，出色的大學生士兵公舉東……這許許多多人無不是從小事做起，展現了他們精神高尚的一面的。

其次，做好每一件小事，可以起模范作用，為他人樹立榜樣。有人曾說過“精神無價”，我覺得很有道理。你無意中做對了一件小事，卻能感染他人，使他人受益，使集體受益。正如材料中的兩位女工，以實際行動為集團員工樹立了愛集體的榜樣，受到重獎。我想，重整后的草坪定是“完美無瑕”了。這樣的事例很多，諸如人們最熟悉的“雷鋒精神”，在它的影響感召下，各地的“雷鋒班”、“學雷鋒小組”如雨后春筍般成長起來，為社會注入了新風尚。

當前，我們正在進行社會主義精神文明的建設，這就要求我們從小事做起，從自己做起，為建設的順利進行添磚加瓦，貢獻力量。記住兩位女工和許許多多平凡中見偉大的人，記住“勿以善小而不為”的箴言，從每一件小事做起，讓我們的精神家園亮麗起來(2)一種是在段與段之間用表示順接（如于是、所以、因此等）或反接（如然而、但是、可是等）的關聯詞語來連接。親力親為與運籌帷幄隨著人類社會的進步和發展，各行各業的競爭也日趨激烈，要想成為現代社會的領頭羊或時代的弄潮兒，我們必須擁有過硬的本領和超人的眼光，只有這樣，我們才能在各自的領域里闖出自己的新天地。那么，如何才能擁有過硬的本領和超人的眼光呢？其實很簡單，只需我們在面對人生和社會的時候，做到能“入”能“出”，應付自如就可以了。入，就要親力親為，置身其中；出，則要運籌帷幄，全面掌控。惟有如此，我們就才能夠在自己的領域里得心應手，游刃有余；對各種細節了如指掌，百戰不殆；面對未來的發展，洞若觀火，高瞻遠矚。親力親為，我們方能對自己的領域有一個清楚全面的認識。當今社會，任何行業都有其繁瑣復雜的關系，因此，我們必須對各個要點做到深入了解，才能讓那些縱橫交織的網絡關系清晰地浮現在我們的腦海中。自古以來，我們對“一屋不掃何以掃天下”的觀點始終持肯定的態度，這不正體現了親力親為的重要性嗎？在學習上，一直以來我們都推崇課上認真學習、課后復習鞏固的學習方法。這實際上也是在要求我們要親力親為。試想，如果我們不能親力親為，僅僅對各個知識點一知半解，只留下個大致的印象，而不能通過反思學習來深入了解個中的難易，我們如何能做到熟能生巧，從而取得好成績，將來有所成就呢？運籌帷幄，我們才能擁有遠見卓識，才能從大體上對所從事的領域做到全面掌控。現代社會是英雄輩出的社會，倘若我們把目標直指新時代的佼佼者，那么我們就必須有英雄氣概和運籌帷幄的指揮才能。古代，蕭何不正是做到這一點才輔助劉邦奪得天下的嗎？在攻克項羽之后論功行賞時，他雖不曾奔赴前線，不曾浴血奮戰，但卻被封為頭號功臣，這不正是體現了運籌帷幄的重要性嗎？因此，我們只有正確地面對“出”與“入”的人生，才能實現自己的遠大理想。入，則親力親為，置身其中；出，則運籌帷幄，全面掌控。只有能入能出，方顯大智慧，方能在百卉含英的時代，成為最后的勝利者。(3)一種是利用某些意思有聯系的詞語連接，包括同一詞語、同義詞語、反義詞語等。例如唐弢的《同志的信任》，第一段從魯迅同陌生女子見面寫起，寫到“自己也立刻帶著紙包和那封信，急急忙忙走回家里”；第二段緊接著寫“燈下，他打開紙包”，結尾處寫到“紙上立刻現出了淡淡的字跡”；第三段馬上又寫“這是……一封信”。這樣前后銜接，連貫自然。又如魯迅的《祝福》，祥林嫂問“我”死后的一家人能否見面時，“我”在那一段的結