PAGE16-專題五細胞呼吸考點1細胞呼吸的類型和過程1.[2024全國卷Ⅱ,2,6分]馬鈴薯塊莖貯存不當會出現酸味,這種現象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是()A.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的產物是乳酸和葡萄糖B.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生的乳酸是由丙酮酸轉化而來C.馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產生丙酮酸的過程不能生成ATPD.馬鈴薯塊莖貯存庫中氧氣濃度的上升會增加酸味的產生細胞呼吸既是教材基礎學問,也是主干學問,但在歷年高考中的考查頻率相對較低,近兩年有增加的趨勢。本題以馬鈴薯塊莖的無氧呼吸為例,考查無氧呼吸的原料、過程和產物及影響因素等學問。2.[2024全國卷Ⅲ,4,6分]若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發,得到n株黃化苗。那么,與萌發前的這n粒干種子相比,這些黃化苗的有機物總量和呼吸強度表現為()A.有機物總量削減,呼吸強度增加 B.有機物總量增加,呼吸強度增加C.有機物總量削減,呼吸強度減弱 D.有機物總量增加,呼吸強度減弱高考對細胞呼吸的考查多集中在過程、影響因素上,2024年則以黃化苗為背景考查細胞呼吸過程中物質含量的改變和呼吸強度的改變。結合情境信息考查基礎學問是近兩年高考常見的命題形式,預料將來還可能以這種形式命題。3.[2024浙江4月選考,27,2分]生物利用的能源物質主要是糖類和油脂,油脂的氧原子含量較糖類中的少而氫的含量多。可用肯定時間內生物產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值來大致推想細胞呼吸底物的種類。下列敘述錯誤的是()A.將果蔬貯存于充溢氮氣的密閉容器中,上述比值低于1B.嚴峻的糖尿病患者與其正常時相比,上述比值會降低C.富含油脂的種子在萌發初期,上述比值低于1D.某動物以草為食,推想上述比值接近1解答本題的關鍵是明確“油脂的氧原子含量較糖類中的少而氫的含量多”隱含的意義,即以油脂為底物時消耗的O2多,故可以依據生物產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值來大致推想細胞呼吸底物的種類。考點2影響細胞呼吸的因素及其應用4.[2024浙江4月選考,15,2分]將豌豆根部組織浸在溶液中達到離子平衡后,測得有關數據如下表:離子外部溶液的離子濃度(mmol/L)根細胞內部離子濃度(mmol/L)Mg2+0.253NO228H2PO121下列敘述正確的是()A.溶液通氧狀況與根細胞汲取Mg2+的量無關B.若不斷提高溫度,根細胞汲取H2PO4C.若溶液缺氧,根細胞厭氧呼吸產生乳酸會抑制NO3-D.細胞呼吸電子傳遞鏈階段產生的大量ATP可為汲取離子供能高考除單獨考查細胞呼吸的學問外,還常與物質運輸、光合作用等結合考查考生的綜合運用實力。本題則結合表格信息考查物質的跨膜運輸和細胞呼吸。解答本題須要提取表格信息,明確根細胞汲取Mg2+的方式是主動運輸。5.[2024浙江11月選考,22,2分]溫度對某植物細胞呼吸速率影響的示意圖如圖。下列敘述正確的是()A.a~b段,溫度上升促進了線粒體內的糖酵解過程B.b~c段,與細胞呼吸有關的酶發生熱變性的速率加快C.b點時,氧與葡萄糖中的碳結合生成的二氧化碳最多D.c點時,細胞呼吸產生的絕大部分能量儲存在ATP中以某一學問為核心綜合考查相關學問是高考的一大特點。本題則借助曲線圖考查溫度對細胞呼吸速率的影響,并涉及酶特性的學問,主要考查考生的分析實力和綜合運用實力,落實科學思維這一核心素養的考查。若不仔細審題易錯選A項,因為細胞呼吸第一階段發生在細胞質基質中,而不是線粒體內。6.[2024天津理綜,5,6分]為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培育液,密封后在最適溫度下培育。培育液中的O2和CO2相對含量改變見題圖。有關分析錯誤的是()A.t1→t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降B.t3時,培育液中葡萄糖的消耗速率比t1時快C.若降低10℃培育,O2相對含量達到穩定所需時間會縮短D.試驗后的培育液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色本題以探究酵母菌的呼吸方式為背景,考查有氧呼吸、無氧呼吸過程及影響因素。解答本題需明確兩個關系:一是培育液中O2的相對含量改變反映酵母菌的有氧呼吸狀況;二是CO2的相對含量改變反映酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的狀況。另外,還要留意酵母菌是在“最適溫度下培育”,因此溫度降低呼吸速率會下降。考點3試驗:探究酵母菌細胞呼吸的方式7.[2024河北無極中學月考]如圖是探究氧氣濃度對酵母菌細胞呼吸方式影響的試驗結果。有關敘述錯誤的是()A.試驗自變量是氧濃度,因變量是CO2和酒精生成量B.在氧氣濃度為a或d時,酵母菌的細胞呼吸方式都只有一種C.在氧濃度為c時,酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的3倍D.試驗結果表明有氧時無氧呼吸會受到抑制考查“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的試驗及基于此試驗的一系列相關試驗,往往以“試驗裝置圖”“數學模型”等多種形式供應信息,留意對隱含信息的挖掘,嫻熟駕馭細胞呼吸基礎學問,對試驗變量和試驗結果精確分析是解決此類問題的三大“法寶”。考點1細胞呼吸的類型和過程考法1細胞呼吸的過程分析和類型推斷命題角度1有氧呼吸和無氧呼吸的過程辨析考情回顧1.[2024海南,T26(3)]無氧呼吸是成熟紅細胞獲得能量的途徑,無氧呼吸產生能量的過程發生的場所是細胞質基質。2.[2024全國卷Ⅱ,T29(3)](題圖信息說明:C代表細胞質基質)C中的丙酮酸可以轉化成酒精,出現這種狀況的緣由是在缺氧條件下進行無氧呼吸。3.[2024海南,T7B]若細胞既不汲取O2也不放出CO2,說明細胞已停止無氧呼吸(×)[提示:細胞可能進行產乳酸的無氧呼吸]。4.[2024浙江4月選考,T13A、B、C]厭氧呼吸產生的能量大多用于合成ATP(×)[提示:無氧呼吸產生的能量大多以熱能的形式散失,只有少部分合成ATP];厭氧呼吸第一階段是糖酵解產生丙酮酸和CO2(×)[提示:厭氧呼吸第一階段產生丙酮酸和少量的能量,沒有CO2];成熟蘋果的果肉細胞缺氧時主要進行乳酸發酵(×)[提示:成熟蘋果的果肉細胞缺氧時主要進行酒精發酵]。5.[2024北京理綜,T2A、B](題干信息:葡萄酒釀制期間,酵母細胞內由ADP轉化為ATP的過程)在無氧條件下不能進行(×)[提示:酵母菌是兼性厭氧微生物,在葡萄酒釀制期間,酵母菌可通過無氧呼吸產生ATP];只能在線粒體中進行(×)[提示:酵母菌無氧呼吸的場所是細胞質基質]。1[2024全國卷Ⅲ,5,6分]下列關于生物體中細胞呼吸的敘述,錯誤的是A.植物在黑暗中可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸B.食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細胞呼吸散失C.有氧呼吸和無氧呼吸的產物分別是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP本題考查細胞呼吸的類型、過程、產物和能量傳遞及ATP的形成等學問。植物在黑暗中既可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸,A正確;食物鏈上某一養分級同化的能量部分用于呼吸消耗,B正確;對于以糖類為底物的呼吸作用來說,有氧呼吸的產物是CO2和H2O,無氧呼吸的產物為乳酸或者酒精和CO2,C錯誤;植物光合作用的光反應階段、有氧呼吸過程的第一、其次、第三階段以及無氧呼吸第一階段都可以合成ATP,D正確。C解后反思細胞能否進行有氧呼吸,取決于兩個方面:一是遺傳特性,如乳酸菌、產甲烷菌、破傷風芽孢桿菌均是嚴格厭氧型,有氧條件下不能進行細胞代謝;酵母菌可進行有氧呼吸和無氧呼吸。二是氧分壓,如動植物器官、酵母菌等,在無氧條件下進行無氧呼吸,氧足夠狀況下進行有氧呼吸,氧不足時可同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。1.[2024湖北部分重點中學聯考]如圖是酵母菌呼吸作用示意圖,下列相關敘述不正確的是()A.物質a是CO2,都在細胞質基質中產生B.試劑甲是重鉻酸鉀,現象Z為橙色變為灰綠色C.等量的葡萄糖在條件Y下產生的能量多于在條件X下產生的能量D.O2與有氧呼吸第一、二階段產生的[H]在線粒體內膜上反應生成物質b命題角度2細胞呼吸類型的推斷及相關計算2[2024全國第一次大聯考]在甲、乙、丙、丁四種條件下,測得西瓜種子萌發時二氧化碳釋放量與氧氣消耗量之比分別是10:0、8:3、3:2、1:1。底物均是葡萄糖,下列敘述錯誤的是A.甲條件下,呼吸產物除二氧化碳外還有酒精B.乙條件下,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為1:5C.丙條件下,西瓜種子消耗的葡萄糖最少D.丁條件下,無氧呼吸程度最弱,二氧化碳全部來自線粒體依據題干信息分析,甲條件下,測得西瓜種子萌發時二氧化碳釋放量與氧氣消耗量之比是10:0,說明該條件下不消耗氧氣,由此推斷甲條件下西瓜種子萌發時只進行無氧呼吸,且西瓜種子無氧呼吸的產物是酒精和二氧化碳,A正確。乙條件下,測得西瓜種子萌發時二氧化碳釋放量與氧氣消耗量之比是8:3,說明該條件下西瓜種子萌發時消耗氧氣,且二氧化碳的釋放量大于氧氣的消耗量,由此推斷乙條件下既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸;再依據有氧呼吸和產酒精的無氧呼吸的反應式分析,乙條件下有氧呼吸過程中產生的二氧化碳量是3,無氧呼吸過程中產生的二氧化碳量是8-3=5,由此計算出有氧呼吸消耗的葡萄糖量:產酒精的無氧呼吸消耗的葡萄糖量=(3/6):(5/2)=1:5,B正確。從題干所給條件無法推出丙條件下西瓜種子消耗的葡萄糖量最少,C錯誤。丁條件下,西瓜種子萌發時只進行有氧呼吸,不進行無氧呼吸,產生的二氧化碳全部來自線粒體,D正確。C2.[2024湖北四地七校聯考]提倡有氧運動的目的之一是避開肌肉細胞無氧呼吸產生大量乳酸。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸水平和O2消耗速率的關系。結合所學學問分析,下列說法正確的是()A.ab段只進行有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸共存,cd段只進行無氧呼吸B.運動強度大于c后,肌肉細胞CO2的產生量大于O2的消耗量C.無氧呼吸只產生少量ATP,因為有機物中的能量大部分以熱能形式散失D.在缺氧條件下,細胞可通過無氧呼吸分解有機物產生ATP命題角度3種子萌發過程中細胞呼吸強度及物質改變分析3[海南高考,26,10分]某豆科植物種子萌發過程中CO2釋放和O2汲取速率的改變趨勢如圖所示。據圖回答問題:(1)在12~24h期間,呼吸速率漸漸增加,在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸,該呼吸方式在細胞中發生的部位是,其產物是。

(2)從第12h到胚根長出期間,萌發種子的干物質總量會,主要緣由是

。(3)胚根長出后,萌發種子的呼吸速率明顯上升。

(1)據圖可知,在12~24h期間,O2汲取量很少,而CO2釋放量較多,表明此時的呼吸作用方式主要是無氧呼吸;無氧呼吸的場所是細胞質基質,產物是酒精和CO2。(2)種子先生根后長葉,因此胚根長出前,種子不能進行光合作用制造有機物,同時呼吸作用要消耗有機物,故有機物的總量下降。(3)胚根長出后,O2的汲取量明顯增加,說明有氧呼吸速率明顯提高。(1)無氧細胞質基質酒精和CO2(2)削減種子不進行光合作用制造有機物,同時進行呼吸作用消耗有機物,使有機物的總量下降(3)有氧3.[2024湖北荊州模擬]如圖甲為某單子葉植物種子萌發過程中干重的改變曲線,圖乙為萌發過程中O2汲取量和CO2釋放量的改變曲線(呼吸底物為葡萄糖)。據圖分析,可以得出的結論是()A.種子萌發初期以有氧呼吸為主B.干重削減的緣由主要是呼吸作用分解有機物C.A點時萌發的種子起先進行光合作用D.圖乙兩條曲線相交時,有氧呼吸速率與無氧呼吸速率相等考點2影響細胞呼吸的因素及其應用考法2影響細胞呼吸的因素及應用分析命題角度4細胞呼吸的影響因素分析考情回顧1.[2024海南,T7C]適當降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進而削減有機物的消耗(√)[提示:適當降低氧濃度,有氧呼吸強度減弱,此時無氧呼吸也比較微弱,可削減有機物消耗]。2.[2024安徽理綜,T29(1)]與25℃相比,0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低,主要緣由是低溫降低了細胞呼吸相關酶活性;隨著果實儲存時間的增加,密閉容器內的CO2濃度越來越高,抑制了果實的細胞呼吸。該試驗還可以通過檢測O2濃度改變來計算呼吸速率。

4[2024河北武邑中學模擬]如圖表示溫度或O2濃度對呼吸速率的影響,有關說法錯誤的是甲乙丙丁A.甲圖不能表示人體肌細胞中ATP的生成速率與O2濃度的關系B.乙圖中a點對應O2濃度下細胞呼吸的ATP產生速率最大C.丙圖曲線改變的主要緣由是溫度影響與呼吸作用有關的酶的活性D.丁圖中曲線Ⅱ表示有氧呼吸CO2的產生量,曲線Ⅰ表示無氧呼吸CO2的產生量人體肌細胞的ATP主要是通過有氧呼吸產生,在肯定O2濃度的范圍內,有氧呼吸隨O2濃度的上升而增加,ATP的生成速率也隨之增加,所以甲圖不能表示人的肌細胞中ATP生成速率與O2濃度的關系,A正確;a點時細胞呼吸強度最弱,產生ATP的速率最小,B錯誤;丙圖曲線改變的主要緣由是溫度影響與呼吸作用有關的酶的活性,從而影響呼吸作用,C正確;從丁圖曲線的走勢可以推斷出曲線Ⅱ表示有氧呼吸CO2的產生量,曲線Ⅰ表示無氧呼吸CO2的產生量,D正確。B4.甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2汲取量的改變(底物為葡萄糖)。下列相關敘述錯誤的是()甲乙A.甲圖中O2濃度為a時的狀況對應乙圖中的A點B.甲圖中O2濃度為b時的狀況對應乙圖中的CD段C.乙圖中C點時細胞呼吸產生CO2的場所是線粒體基質和細胞質基質D.甲圖中O2濃度為d時沒有酒精產生命題角度5細胞呼吸原理的應用5[2024浙江11月選考,8,2分]下列關于細胞呼吸在生產生活中應用的敘述,錯誤的是A.面團“發起”是酵母菌產生CO2所致B.干燥和無氧的環境有利于蔬菜的長期保鮮C.利用乳酸細菌制作酸奶過程中需密閉隔絕空氣D.黑暗條件下綠豆萌發成豆芽的過程中有機物總量不斷削減本題主要考查無氧呼吸在生產生活上的應用,意在考查考生的理解和分析實力。面團“發起”是酵母菌無氧呼吸時產生CO2引起的,A正確;蔬菜在低氧條件下有機物消耗少,為了保鮮還需放置在肯定濕度的條件下,B錯誤;乳酸菌是嚴格厭氧型生物,所以制作酸奶過程中需保持無氧條件,C正確;黑暗條件下綠豆不能進行光合作用制造有機物,所以綠豆萌發成豆芽的過程中有機物的總量是在不斷削減的,D正確。B5.[2024吉林高三模擬]下列關于細胞呼吸的敘述,錯誤的是()A.猛烈運動時,機體須要的能量主要來自無氧呼吸B.包扎傷口選用消毒的透氣紗布,以防止厭氧菌大量繁殖C.盆栽植物應剛好松土,否則土壤板結會影響根系生長D.稻田需定期排水,否則水稻幼根會因缺氧而變黑腐爛考點3試驗:探究酵母菌細胞呼吸的方式考法3通過試驗探究細胞呼吸的方式和呼吸速率命題角度6試驗探究酵母菌的呼吸方式6[2024浙江4月選考,12,2分]以酵母菌和葡萄糖為材料進行“乙醇發酵試驗”,裝置如圖所示。下列關于該試驗過程與結果的敘述,錯誤的是A.將溫水化開的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的甲試管后需振蕩混勻B.在甲試管內的混合液表面需滴加一薄層液體石蠟以制造富氧環境C.乙試管中澄清的石灰水變混濁可推知酵母菌細胞呼吸產生了CO2D.拔掉裝有酵母菌與葡萄糖混合液的甲試管塞子后可聞到酒精的氣味本題考查乙醇發酵試驗的相關學問。將溫水化開的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的甲試管后需振蕩混勻,目的是使酵母菌與底物充分接觸,有利于發生反應,A正確。在甲試管內的混合液表面滴加一薄層液體石蠟以制造無氧環境,利于乙醇發酵,B錯誤。CO2可以使澄清的石灰水變混濁,乙試管中澄清的石灰水變混濁可推知酵母菌細胞呼吸產生了CO2,C正確。酵母菌無氧呼吸的產物是酒精和CO2,酒精具有揮發性,拔掉裝有酵母菌與葡萄糖混合液的甲試管塞子后可聞到酒精的氣味,D正確。B命題角度7液滴移動法探究細胞呼吸的方式或速率7如圖所示裝置可用于探討萌發的小麥種子的呼吸方式及其產物,下列有關分析錯誤的是甲乙丙A.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產生熱量B.乙裝置中的有色液滴向左移動,說明種子萌發只進行有氧呼吸C.丙裝置可用于探究萌發的種子的呼吸作用是否產生CO2D.三個裝置中的種子都必需進行消毒處理,都須要設置比照試驗甲裝置中有溫度計,可以用于探究呼吸作用是否產生熱量,A正確;乙裝置中的NaOH溶液可以汲取CO2,假如有色液滴移動說明進行了有氧呼吸,也可能同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,B錯誤;丙裝置中澄清的石灰水可以檢測是否有CO2產生,C正確;為解除微生物呼吸作用的影響,三個裝置中的種子都必需進行消毒處理,且為了解除無關變量(外界溫度、氣壓等)對試驗的影響,須要設置比照試驗,D正確。B解后反思依據試驗裝置推斷試驗結論是一類難度較大的試題。解題時,一要弄清晰試驗器材或試劑的用途。如本題圖中溫度計、有色液滴移動狀況及澄清的石灰水可分別用來測定熱量的改變、氣體體積的改變及是否有CO2產生等。二要分析試驗裝置中的自變量,再結合因變量就可以得出試驗結論。分析自變量時,要特殊留意NaOH溶液的作用,雖然NaOH溶液汲取的是CO2,但反映的是O2的消耗量。若消耗O2,說明進行了有氧呼吸;若不消耗O2,則說明進行的是無氧呼吸。6.某同學用如圖所示試驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率。試驗所用毛細管橫截面積為1mm2,試驗起先時,打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關閉軟管夾,隨后每隔5min記錄一次毛細管中有色液滴移動的距離,結果如表所示。下列分析正確的是()試驗時間/min有色液滴移動距離/mm1001532.52065251003013035162.5A.圖中x為NaOH溶液,軟管夾關閉后有色液滴將向右移動B.在20~30min內,O2的平均汲取速率為6.5mm3/minC.如將x換為清水,并將試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率D.增設的比照試驗只需將裝置中的x換成清水,并將該裝置置于相同的環境中1.B分析題意可知,馬鈴薯塊莖貯存不當出現酸味,是馬鈴薯塊莖在無氧條件下無氧呼吸產生乳酸的原因,葡萄糖是呼吸作用的底物而不是產物,A錯誤;乳酸型無氧呼吸的其次階段,丙酮酸和[H]在相關酶的催化下生成乳酸,B正確;無氧呼吸的第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同,由葡萄糖生成丙酮酸和[H],同時生成少量的ATP,C錯誤;肯定氧氣濃度范圍內,隨氧氣濃度的上升,無氧呼吸漸漸受到抑制,有氧呼吸漸漸增加,馬鈴薯塊莖無氧呼吸減弱,酸味削減,D錯誤。2.A本題考查呼吸作用的相關學問,意在考查考生的理解實力。種子在黑暗中萌發得到黃化苗,該過程中細胞代謝增加,呼吸強度增加,由于整個過程中不能進行光合作用,而且細胞呼吸須要消耗有機物,所以有機物總量削減,A正確,B、C、D錯誤。3.A將果蔬貯存于充溢氮氣的密閉容器中,則細胞基本進行無氧呼吸,絕大部分果蔬無氧呼吸生成的是酒精和CO2,所以產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值大于1,A錯誤。油脂的氧原子含量較糖類中的少而氫的含量多,細胞以油脂作為呼吸底物時,產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值小于1,嚴峻的糖尿病患者,其細胞利用糖類的實力減弱,細胞會以油脂作為能源物質,所以產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值小于1,B、C正確。草食性動物一般是以糖類作為細胞呼吸底物,所以產生CO2的摩爾數與消耗O2的摩爾數的比值接近1,D正確。4.D本題考查物質的跨膜運輸以及細胞呼吸的學問,意在考查考生的分析實力和理解實力。據表可知根細胞汲取Mg2+的方式是主動運輸,主動運輸須要消耗能量,A錯誤。根細胞汲取H2PO4-的方式是主動運輸,若不斷提高溫度,最終可能會導致酶變性失活,使根細胞汲取H2PO4-的量削減,B錯誤。豌豆根細胞無氧呼吸產生的是酒精和二氧化碳,不會產生乳酸,C錯誤。據表可知,根細胞汲取這些離子的方式均為主動運輸,5.B本題借助溫度對呼吸作用的影響來考查酶和呼吸作用過程的相關內容。糖酵解發生的場所是細胞質基質,故A錯誤;圖中細胞呼吸的相對速率可表示與細胞呼吸有關的酶的活性,由圖可知,b~c段隨溫度上升,細胞呼吸的相對速率下降較快,說明與細胞呼吸有關的酶發生熱變性的速率加快,故B正確;O2在有氧呼吸第三階段與[H]結合生成H2O,故C錯誤;細胞呼吸的每一個階段釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少部分儲存在ATP中,故D錯誤。6.C據圖分析t1~t2時段,氧氣的含量快速下降,因此有氧呼吸速率不斷下降,A正確;t1時刻氧氣消耗量大,酵母菌主要進行有氧呼吸,t3時刻氧氣含量少,酵母菌主要進行無氧呼吸,而在消耗葡萄糖量相等的狀況下,有氧呼吸會比無氧呼吸產生更多的CO2,據圖分析,t3時刻酵母菌產生CO2的速率與t1時刻幾乎一樣,則說明t3時刻葡萄糖消耗的速率比t1時刻快,B正確;題中信息說明酵母菌在最適溫度條件下進行培育,降低溫度則酶的活性下降,氧氣相對含量達到穩定所需時間延長,C錯誤;試驗中由于氧氣含量的下降,酵母菌進行無氧呼吸產生酒精,酸性重鉻酸鉀與酒精發生化學反應呈現灰綠色,D正確。7.C試驗自變量是氧氣濃度,因變量是CO2和酒精生成量,A正確;在氧氣濃度為a時,二氧化碳的生成量=酒精的產生量,酵母菌只進行無氧呼吸,在氧氣濃度為d時,只有二氧化碳的生成,沒有酒精的產生,說明酵母菌只進行有氧呼吸,B正確;在氧氣濃度為c時,產生的酒精為10mol,故無氧呼吸產生的二氧化碳也為10mol,則有氧呼吸生成的二氧化碳為20-10=10(mol),由此計算無氧呼吸消耗的葡萄糖:1:x=2:10,x=5,有氧呼吸消耗的葡萄糖:1:y=6:10,y=5/3,由此推出,酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的5÷5/3=3倍,C錯誤;試驗結果表明,隨氧氣濃度增加,產生酒精削減,說明有氧時酵母菌的無氧呼吸會受到抑制,D正確。1.A本題考查細胞呼吸的相關學問,意在考查考生理解細胞呼吸的過程并運用所學學問綜合分析問題的實力。由題圖可知物質a為CO2,物質b為H2O,圖中條件X下酵母菌進行無氧呼吸,產生CO2的場所為細胞質基質,而條件Y下酵母菌進行有氧呼吸,產生CO2的場所為線粒體基質,A錯誤;酵母菌無氧呼吸產生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應,溶液變成灰綠色,B正確;在條件X下酵母菌進行無氧呼吸,而在條件Y下酵母菌進行有氧呼吸,等量的葡萄糖在條件Y下產生的能量多于在條件X下產生的能量,C正確;酵母菌進行有氧呼吸時,O2與有氧呼吸第一、二階段產生的[H]在線粒體內膜上反應生成物質b(水),D正確。2.Dab段血液中乳酸含量沒有增加,說明細胞進行的是有氧呼吸,bc段和cd段中既有O2的消耗,也有乳酸的產生,說明這兩個階段肌肉細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸,A錯誤。運動強度大于c后,肌肉細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,其中有氧呼吸產生的CO2量等于消耗的O2量,而無氧呼吸既不消耗O2也不產生CO2,因此運動強度大于c后,肌肉細胞CO2的產生量等于O2的消耗量,B錯誤。無氧呼吸過程是有