新聞閱讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)》中的“新聞閱讀”章節(jié)。本節(jié)課將通過分析新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及新聞?wù)Z言的運(yùn)用，使學(xué)生掌握新聞閱讀的基本方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了記敘文、議論文等文體的閱讀，具備了一定的閱讀理解能力。本節(jié)課的新聞閱讀教學(xué)內(nèi)容，將與學(xué)生已有知識(shí)相結(jié)合，通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生更好地理解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，提高閱讀新聞的能力。教材中涉及到的具體新聞內(nèi)容，如《人民解放軍勝利渡長江》、《英雄母親鄧穎超》等，將與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獲取新聞信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.通過新聞閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語言理解和文本分析能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的記敘文、議論文閱讀方法，能夠理解文章的主旨大意，具備一定的文本分析能力。

2.學(xué)生對(duì)新聞閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在關(guān)注時(shí)事新聞方面。他們?cè)谛畔@取、分析能力上有所提高，但閱讀新聞時(shí)可能更傾向于關(guān)注趣味性而非深度。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在個(gè)體間存在差異，有的學(xué)生擅長邏輯推理，有的則更擅長感性理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式、探究式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)單一講授方式可能感到枯燥。

3.學(xué)生在新聞閱讀學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)新聞專業(yè)術(shù)語的不熟悉，導(dǎo)致理解障礙；缺乏對(duì)新聞背景知識(shí)的了解，影響對(duì)新聞深層次意義的理解；以及面對(duì)復(fù)雜新聞結(jié)構(gòu)時(shí)，難以把握關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系。此外，新聞中隱含的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)也可能需要學(xué)生具備一定的辨識(shí)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教師首先講解新聞閱讀的基本技巧，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)新聞角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬新聞采訪、報(bào)道過程，增強(qiáng)對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解；開展新聞案例分析，讓學(xué)生分析不同類型的新聞，提升批判性思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示新聞視頻和圖文資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，使用電子白板記錄討論成果，便于學(xué)生回顧和總結(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一則有趣的新聞標(biāo)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，提問：“你們對(duì)這條新聞感興趣嗎？為什么？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)的記敘文和議論文的閱讀技巧，詢問學(xué)生：“新聞與這兩種文體有什么不同？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹新聞的特點(diǎn)，包括新聞的六要素（何時(shí)、何地、何人、何事、為什么、怎樣），新聞的結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)語）等。

-舉例說明：以教材中的新聞《人民解放軍勝利渡長江》為例，分析新聞的六要素和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解新聞的寫作特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組閱讀一篇新聞，討論新聞的六要素和結(jié)構(gòu)，以及新聞的社會(huì)影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一篇新聞的閱讀，并填寫一份包含新聞六要素和結(jié)構(gòu)的表格。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的難題，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住新聞的關(guān)鍵信息。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及閱讀新聞的方法。

-學(xué)生分享在小組討論中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀一篇新聞，并寫一篇150字的新聞?wù)蟾爬ㄐ侣劦闹饕獌?nèi)容，突出新聞的六要素。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意新聞的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，盡量用簡潔明了的語言進(jìn)行概括。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了新聞閱讀的基本技巧：學(xué)生能夠識(shí)別新聞的六要素，理解新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語的作用和特點(diǎn)。

2.提升了信息獲取和分析能力：學(xué)生能夠從新聞中快速提取關(guān)鍵信息，分析新聞背后的社會(huì)意義和價(jià)值取向，提高了批判性思維能力。

3.增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注：通過閱讀和分析新聞，學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)和國家大事，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.提高了文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力：學(xué)生在閱讀新聞的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞新聞的語言藝術(shù)，對(duì)新聞的文學(xué)價(jià)值和審美特性有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.增強(qiáng)了閱讀興趣和動(dòng)力：通過課堂上的互動(dòng)和討論，學(xué)生對(duì)新聞閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和閱讀更多的新聞資料。

6.提升了寫作能力：學(xué)生在完成新聞?wù)淖鳂I(yè)中，學(xué)會(huì)了如何用簡潔明了的語言概括新聞內(nèi)容，提高了寫作的準(zhǔn)確性和效率。

7.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享觀點(diǎn)，接受反饋，提高了溝通和協(xié)作能力。

8.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.加深了對(duì)新聞職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)：通過學(xué)習(xí)新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，學(xué)生開始理解新聞工作者應(yīng)遵循的職業(yè)道德和責(zé)任。

10.提升了解決問題的能力：在分析新聞案例的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問題，尋找解決問題的方法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事新聞，增加課堂的時(shí)效性和互動(dòng)性，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬新聞采訪和報(bào)道，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)，通過視頻和圖片展示新聞內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論時(shí)偏離主題。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論環(huán)節(jié)時(shí)間過長，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，確保討論環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，對(duì)偏離主題的討論及時(shí)引導(dǎo)，保證教學(xué)效果。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，合理規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠按時(shí)完成，同時(shí)給予學(xué)生充分的討論空間。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組討論貢獻(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)新思考。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如引入更多的案例研究，讓學(xué)生在分析案例中提高新聞閱讀能力。同時(shí)，我也會(huì)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，充分吸收課堂內(nèi)容。此外，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)他們的批判