…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年統編版2024七年級生物上冊階段測試試卷623考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、以下不是生物多樣性的是（）A.物種多樣性B.生理多樣性C.生態系統多樣性D.遺傳多樣性2、【題文】時間是寶貴的．人的一生中身體發育和智力發展的黃金時期是A.嬰兒期B.幼年期C.童年期D.青春期3、松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，這三種植物在分類上分別屬于（）A.松是裸子植物，竹和梅是被子植物B.松是被子植物，竹和梅是裸子植物C.松是裸子植物，竹和梅是孢子植物D.松是被子植物，竹和梅是孢子植物4、組織里的氣體交換發生在（）

A.組織細胞與外界環境之間。

B.組織細胞與內部環境之間。

C.組織細胞與肺動脈之間。

D.組織細胞與細胞周圍的毛細血管之間。

5、“草盛豆苗稀”，這一現象說明草是影響豆苗生長的（）A．生物因素B．非生物因素6、（2015?萊蕪）顯微鏡是生物實驗的常用工具．下列初中生物學教材實驗中；需要顯微鏡都是（）

①觀察人體的幾種常見組織②鑒定綠葉在光下制造有機物。

③觀察葉片表面的氣孔④觀察種子的結構⑤觀察人的口腔上皮細胞．A.②③⑤B.①③⑤C.②③④⑤D.①③④⑤評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、下列哪項飲食習慣不是正確的？（）

A.每天的主食用零食代替。

B.吃飽飯后立刻去運動；能減肥。

C.每天一杯牛奶；可增強人的體質。

D.喜歡吃雞鴨魚肉；從不吃蔬菜。

8、【題文】近幾年，國家大力推廣植樹造林，不斷擴大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的喜鵲等多種鳥類又重返家園。下列有關說法正確的是（）A.喜鵲在飛行時特有的呼吸方式為雙重呼吸，即氣體交換的場所是肺和氣囊B.在鳥的胚胎發育過程中，將發育成雛鳥的是胚盤C.植物的呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質來源和能量來源D.植物具有綠化隔熱，降溫增濕等作用，這說明生物能適應環境9、李明用顯微鏡觀察下列細胞，其中具有細胞核和細胞壁等結構，但無葉綠體的是（）A.洋蔥地上部分葉片內表皮細胞B.人體口腔上皮細胞C.霉菌D.菠菜葉肉細胞10、下列關于人體常識的敘述中，錯誤的是（）A.人體從外形可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分B.上肢分為上臂、前臂和手三部分C.軀干部的前面為胸部和腹部，后面為背部D.腦、脊髓、肺、血液等都是人體比較重要的器官11、下列關于蝗蟲的說法，正確的是（）A.蝗蟲成蟲有外骨骼，在生長發育過程中有蛻皮現象B.蝗蟲成蟲后翅很薄，適于飛行，所以活動范圍較大C.蝗蟲的觸角能維持身體的平衡D.滅蝗的最佳時期是在蝗蟲的成蟲期12、全國多地、多日曾出現霧霾天氣，致使空氣中PM2.5嚴重超標。部分PM2.5顆粒能通過呼吸道和肺進入血液，危害人體健康。以下說法中錯誤的是（）A.呼吸道是氣體進出肺的通道B.口腔是呼吸道的起始部位C.呼吸道能對吸入的空氣進行處理，因此在霧霾天無須進行個人防護D.肺是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所13、生物圈是地球上最大的生態系統。下以下關于生物圈的說法正確的是（）A.生物圈包括了全部的大氣圈、水圈和巖石圈B.生物圈指的是地球上所有的生物C.生物圈中的氧氣主要是由浮游植物提供的D.生物圈是一個統一的整體，是所有生物共同的家園評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)14、閱讀下面資料；然后回答問題：

藻類的快速生長稱為水華．當一個湖泊或池塘中水里的營養物質如氮；磷等過度增加；將造成水體富營養化．水體富營養化會加快藻類生長速度．某些自然事件和人類的活動都會增加水體富營養化的速度．例如：農民在田間施肥，一些工業廢水、家庭廢水和一些設計拙劣或老化的化糞系統使養分滲漏到土壤中，隨土壤地表水最終流入湖泊和池塘，導致藻類的快速生長，形成水華．湖泊或池塘中，藻類的快速生長擋住水表層以下的植物陽光，那些生物會死亡并沉到水的底部．然后如細菌等生物就會降解死亡的植物的尸體，并大量繁殖．水中的氧氣很快被細菌耗盡，魚和水中的其他生物會因缺氧而死亡．僅存的生命就是生活在水面上的藻類．海洋也會因為藻類的大量繁殖而形成赤潮．

（1）為什么水體富營養化會使藻類植物的生長加快？______

（2）文中的細菌在這個湖泊或池塘生態系統中屬于______；它們通過______作用，降解死亡的植物和藻類的尸體，同時消耗水中大量的氧氣．

（3）湖泊或池塘中植物和其他藻類植物死亡的直接原因是______；而魚和水中其他生物死亡則是因為______

（4）閱讀完這則資料后，對你有什么啟示？______．15、多細胞生物體的結構層次：16、肺泡內的氣體交換中，由肺泡擴散到肺泡外的毛細血管的氣體是____，由肺泡外毛細血管擴散到肺泡內的氣體是____．17、生態平衡是指各種生物因素不能變化的平衡．____．18、地球表面海平面以下約11000米和海平面以上10000米之間，包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層．這里有維持生命的空氣____、陽光等條件，叫____．19、能分泌膽汁的器官是，能最先消化蛋白質的器官是，消化吸收的主要器官是____，能將食物殘渣形成糞便的器官是____。20、【題文】“十月懷胎，一朝分娩”這種說法非常的正確。（）21、在被子植物中，____往往作為分類的重要依據．評卷人得分四、判斷題(共1題，共2分)22、“莊稼一枝花，全靠肥當家”，說明只要有了“肥”，莊稼就能長得好。評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共9分)23、PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物；也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進入循環系統，對人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關，我市某中學的同學在寶龍城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統計結果如表：

。組別PM2.5（微克/立方米）清晨（車流量最小）上班時段。

（車流量大）中午。

（車流量較小）下班時段。

（車流量最大）下班時段。

（車流量最大）第1組19894397第2組22833898第3組20864199

（1）在該探究實驗中；同學們將“采樣時段”設置為該實驗的______，而其他條件都相同。這種探究方法叫做______法。

（2）為減少實驗誤差；應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理？______。

（3）該小組的同學將處理后的數據繪制成柱狀圖（見上），請你將表格中“下班時段”的數據也進行相應處理，并用柱狀圖在圖中表示。24、下表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實驗記錄。請在表格內填寫實驗現象（選填“變藍”或“不變藍”）。試管加入物質（各2毫升）水溫時間試劑加碘后的現象①淀粉+唾液0℃10分鐘碘液②淀粉+唾液80℃10分鐘碘液③淀粉+唾液37℃10分鐘碘液④淀粉+清水37℃10分鐘碘液此實驗的對照組是第____組；唾液淀粉酶消化淀粉時適宜的溫度是____。25、【題文】實驗題（5分）

修正液是同學們常用的一種文具；打開后，有刺激性的氣味。我們不禁要問：修正液對人體有害嗎？請你設計一個實驗，對這個問題進行探討。

【實驗材料】修正液；小白鼠6只、米飯、水、關小白鼠的籠子。

【提出問題】____

【作出假設】____

【設計方案】____

____

____

【現象】____

【結論】____參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】該題考查的是生物多樣性的含義，生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性（基因多樣性）、生態系統多樣性。【解析】【答案】B2、D【分析】【解析】青春期，由于大腦皮質的內部結構和功能不斷地分化與完善，使大腦對人體的調節功能大大增強，分析、理解和判斷問題的能力有了很大提高，在這一時期，好奇心和求知欲增強，容易接受新事物，是學習文化科學知識、發展智力的“黃金時期”。【解析】【答案】D3、A【分析】【解答】解：松有種子；但種子裸露，屬于裸子植物；竹和梅胚的珠外有子房壁包被，種子有果皮包被；受精過程不需要水，具有雙受精現象；有根；莖、葉、花、果實和種子六大器官組成，是被子植物．

故選：A

【分析】本題考查植物的分類的有關知識．植物一般劃分為藻類植物，苔蘚植物，蕨類植物，裸子植物，被子植物五種．4、D【分析】

毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管．毛細血管的內徑僅有8～10微米；只能允許紅細胞單行通過；管壁非常薄，只由一層扁平上皮細胞構成；管內血流的速度最慢．毛細血管的這些特點，便于血液與組織細胞充分地進行物質交換．如圖。

從圖中我們可以看出氣體交換是發生在組織細胞與細胞周圍的毛細血管之間．

故選：D

【解析】【答案】此體考查的是發生在組織里的氣體交換的結構基礎．

5、A【分析】該題考查的是環境對生物的影響，草和豆苗會爭奪陽光、生存養料，草是影響豆苗生長的生物因素。【解析】【答案】A6、B【分析】【解答】①觀察人體的幾種常見組織是為了觀察組織是由細胞構成的；只能借助顯微鏡才能觀察，①正確；

②鑒定綠葉在光下制造有機物用肉眼可以觀察到現象；不需要顯微鏡，②錯誤；

③觀察葉片表面的氣孔；是在細胞層次上的觀察，需要顯微鏡，③正確；

④觀察種子的結構需要借助放大鏡就可以觀察的很清楚；不需要顯微鏡，④錯誤；

⑤觀察人的口腔上皮細胞是在細胞層次上的觀察；需要顯微鏡，⑤正確；

所以需要顯微鏡的是①③⑤．

故選：B

【分析】在初中階段，我們使用的顯微鏡主要是光學顯微鏡．在顯微鏡的結構中，對物體起放大作用的是目鏡與物鏡，物像的放大倍數是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數二、多選題(共7題，共14分)7、ABD【分析】

根據平衡膳食寶塔；均衡的攝取五類食物．合理營養還包括合理的用膳制度和合理的烹調方法，烹調時要注意低鹽；低脂肪，并少放味精等．每天要一日三餐，定時定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃飽，晚上吃少．每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3．缺乏某些營養素會引起營養缺乏病．

A；食物多樣、谷物為主．各種食物所含營養成份不同；沒有哪一種單一食物能供給人體所需的全部營養素，所以每日膳食必須由多種食物適當搭配，不能每天的主食用零食代替，符合題意．

B；飯后立即進行劇烈運動；就會有更多的血液流入運動系統，這樣流入消化系統的血液量相對減少，從而影響了消化．符合題意．

C；奶類含鈣量高；是鈣和優質蛋白質的重要來源．奶類中鈣的吸收率高，經常吃奶類可以提高兒童、青少年的骨密度，減緩老年人骨質丟失，減少骨質疏松癥的發生．每天早餐要喝一杯牛奶屬于合理飲食習慣，不符合題意．

D；多吃蔬菜、水果和薯類．蔬菜、水果和薯類都含有較豐富的維生素、礦物質及膳食纖維等營養素；對保護心血管健康，符合題意．

故選：ABD

【解析】【答案】飲食習慣科學是指：由食物中攝取的各種營養素與身體對這些營養素的需要達到平衡；既不缺乏，也不過多．據此即可解答．

8、BD【分析】【解析】

試題分析：A.喜鵲在飛行時特有的呼吸方式為雙重呼吸；即氣體交換的場所是肺，氣囊具有儲存空氣的作用，A錯誤．

B.鳥的胚盤里面含有細胞核；是胚胎發育的部位，B正確．

C.植物的光合作用提供了物質來源和能量來源；C錯誤．

D.生物必須適應環境才能生存；植物具有綠化隔熱，降溫增濕等作用，這說明生物能適應環境，D正確．

故選：BD

考點：此題考察的是鳥類的主要特征及其適于空中飛行的特點；鳥卵的結構．【解析】【答案】BD9、AC【分析】解：A；洋蔥鱗片葉表皮細胞屬于植物細胞；其結構含有細胞壁和細胞核，但沒有葉綠體，不能進行光合作用．A符合題意；

B；人的口腔上皮細胞屬于動物細胞；其結構中沒有細胞壁和葉綠體．B不符合題意；

C；霉菌屬于多細胞真菌；其結構含有細胞壁和細胞核，但沒有葉綠體，不能進行光合作用．C符合題意；

D；菠菜葉肉細胞屬于植物細胞；有葉綠體，也有細胞壁和細胞核．D不符合題意；

故選：AC

植物細胞的結構包括細胞壁；細胞膜、細胞質、細胞核、液泡；有的還有葉綠體；動物細胞的基本結構包括：細胞膜、細胞質、細胞核．兩者的區別是動物細胞沒有細胞壁、液泡和葉綠體．

真菌細胞的結構包括細胞壁；細胞膜、細胞質、細胞核、沒有葉綠體．

洋蔥表皮細胞是植物細胞，具有植物細胞的基本結構，但沒有葉綠體．【解析】【答案】AC10、BCD【分析】解：A；按照人體的形態和部位；可將人體分為頭、頸、軀干和四肢四部分，故正確；

B；上肢分為肩、上臂、前臂和手；因此上臂、前臂以及肘通常合稱為胳膊，故不正確；

C；軀干部的前面分為胸部和腹部；后面分為背部和腰部．，故不正確；

D；腦、脊髓、肺等都是由不同的組織構成的器官；血液的成分包括血漿和血細胞；具有營養、保護、運輸等作用，屬于結締組織．不正確．

故選：BCD

按照人體的形態和部位；可將人體分為頭；頸、軀干、四肢4個部分．

頭又分為顱部和面部．

頸又分為頸部和項部．

軀干的前面又分為胸；腹、盆部和會陰；軀干的后面又分為背和腰．

四肢分為上肢和下肢；上肢分為肩；上臂、前臂和手，下肢分為臀、大腿、小腿和足．

熟練掌握病毒、細菌和動植物細胞的結構特點，以及生物體的結構層次，結合題意，即可解答此題．【解析】BCD11、AB【分析】解：A；外骨骼不能隨著蝗蟲身體的長大而長大；所以在蝗蟲的生長發育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現象，正確．

B；蝗蟲成蟲后翅很薄；適于飛行，所以活動范圍較大，正確．

C；蝗蟲的觸角具有嗅覺和觸覺的作用；錯誤．

D；蝗蟲的運動器官是足和翅；所以運動方式是跳躍和飛翔．在3齡幼蟲之前，蝗蟲的翅還沒有發育好，不能飛行，只能跳躍，所以，滅蝗的最佳時期就是3齡幼蟲之前，錯誤．

故選：AB

蝗蟲生活在陸地上；為適應陸地干燥的環境，蝗蟲的身體表面有堅硬的外骨骼，可以起到保護和支持內部的柔軟器官，防止體內水分的蒸發．

解答此類題目的關鍵是熟知蝗蟲的發育特點．【解析】AB12、BC【分析】【分析】本題考查呼吸系統的組成和功能，呼吸道對空氣的處理，解題的關鍵是理解呼吸系統的組成，以及呼吸道對空氣的處理。【解答】呼吸系統由呼吸道和肺兩部分構成，其中呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、細支氣管，鼻腔是呼吸道的起點，呼吸道是氣體進出的通道，能對進入體內的空氣進行處理，使之溫暖、濕潤、清潔，但是呼吸道對空氣的處理能力是有限的。肺是呼吸系統的主要器官，結構和功能單位是肺泡，肺泡數量多，肺泡壁外有豐富的毛細血管，肺泡和毛細血管壁都很很薄，有利于肺泡與血液之間的氣體交換。BC符合題意。故選BC。【解析】BC13、CD【分析】解：A；生物圈包括了大氣圈下部、水圈的全部和巖石圈的上部。A錯誤；

B；生物圈包含了地球上所有的生物以及它們生存的環境。B錯誤；

C；藻類植物大都生活在水中；或稱浮游植物，是大氣中氧氣的主要來源。C正確；

D；生物圈包含了地球上所有的生物以及它們生存的環境；它們彼此聯系，是一個統一的整體，是所有生物共同的家園。D正確。

故選：CD。

生物圈是最大的生態系統；它包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面三個圈層。

明確生物圈的概念和范圍是解答此題的關鍵。【解析】CD三、填空題(共8題，共16分)14、水體富營養化是指水體中含氮、磷的化合物過多，這些化合物是水生植物生長、發育的養料．；分解者；分解；缺少光照；缺少氧氣；防止環境污染【分析】解：（1）水體富營養化是指水體中含氮；磷的化合物過多；這些化合物是水生植物生長、發育的養料．因此水體富營養化會使藻類植物的生長加快．

（2）分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物；它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環．

（3）根據題意湖泊或池塘中植物和其他藻類植物死亡的直接原因是缺少光照；而魚和水中其他生物死亡則是因為缺少氧氣．（4）愛護環境人人有責，防止環境污染。

故答案為：（1）水體富營養化是指水體中含氮；磷的化合物過多；這些化合物是水生植物生長、發育的養料．（2）分解者；分解（3）缺少光照；缺少氧氣（4）防止環境污染。

此題考查的知識點是水域環境遭到破壞的原因；解答時從工廠排放的廢水；人們生活中排放的污水、化肥、農藥的大量使用對水域環境的污染等方面來切入．

解答此類題目的關鍵是理解水域環境遭到破壞的原因．人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染．【解析】水體富營養化是指水體中含氮、磷的化合物過多，這些化合物是水生植物生長、發育的養料．；分解者；分解；缺少光照；缺少氧氣；防止環境污染15、略

【分析】試題分析：綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→綠色開花植物體，動物體體的結構層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統→動物體．可見動物體有系統，而植物體沒有系統。考點：本題考查的是動物和植物的結構層次，明確動物體比植物體多了系統這個結構層次．【解析】【答案】組織器官系統16、略

【分析】

氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止；肺泡中氧氣的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此，氧氣由肺泡擴散到血液里，二氧化碳由血液擴散到肺泡里；這樣，血液流經肺部毛細血管后就由靜脈血變成了動脈血．如圖所示：

血液流經肺泡外的毛細血管時；由于肺泡內氧氣的濃度比血液中的高，二氧化碳的濃度比血液中的低，因此，氧氣由肺泡擴散到血液里，二氧化碳由血液擴散到肺泡里，這樣血液就由靜脈血變成了動脈血．

故答案為：氧氣；二氧化碳。

【解析】【答案】此題考查的是肺泡內的氣體的交換．肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內的氣體交換；是通過氣體的擴散作用實現的．氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散．

17、略

【分析】

生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和比例總是維持在相對穩定的狀態．生態平衡是一個動態的平衡；生物的種類數量不是絕對不變，而是相對；持續的穩定．可見生態平衡是指各種生物因素不能變化的平衡是錯誤的．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的知識點是生態平衡的概念；據此解答．

18、略

【分析】

生物圈是地球上的所有生物與生物生存的環境形成的一個統一整體；生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面，是最大的生態系統，它為人類和其它生物提供了營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護它．

故答案為：水分；生物圈。

【解析】【答案】此題是關于生物圈的填空題；思考答題．

19、略

【分析】【解析】試題分析：消化系統包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門，消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟．肝臟分泌膽汁，胃能初步消化蛋白質，在消化道內，小腸在消化道內最長，長約6米，小腸內表面有許多環形皺襞和小腸絨毛，大大增加了小腸的消化和吸收的面積，小腸絨毛壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這種結構特點有利于小腸的吸收，小腸內含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液，可以對多種物質進行消化，所以小腸是消化和吸收的主要場所，大腸是能將食物殘渣形成糞便的器官。考點：消化系統的組成。【解析】【答案】肝臟胃小腸大腸20、略

【分析】【解析】

試題分析：懷孕是從胚胎從輸卵管移動到子宮內；著床在子宮內膜開始，當胚胎成功著床后，胚胎發育到第8周末，其外貌開始像人，從此稱作胎兒，胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧氣，胎兒產生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經母體排出體外的，母體懷孕280天（40周）左右，胎兒發育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產出的過程成為分娩，分娩的結束標志著嬰兒的誕生，因此胎兒在子宮中發育約需280天左右，而不是十個月，所以題干的敘述是錯誤的。

考點：本題考查的是胚胎發育過程。

點評：此題為基礎題，較易，解答此題的關鍵是熟練掌握女性的生殖系統的結構及受精卵的發育。【解析】【答案】錯21、花、果實、種子【分析】【解答】生物學家在對被子植物分類時；花；果實和種子往往作為分類的重要依據，因為花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養器官在植物一生中出現得晚，生存的時間比較短，受環境的影響比較小，形態結構也比較穩定．

故答案為：花；果實、種子。

【分析】此題考查的是被子植物分類的依據，據此答題．四、判斷題(共1題，共2分)22、×【分析】【解答】植物生長需要一定的營養物質；主要是指無機鹽，施肥時要注意無機鹽的種類和比例，合理施肥，并不是只要有了肥料莊稼就能生長好的，如果施肥過多還可能會造成燒苗，不利植物的生長，故題干的敘述是錯誤的。

【分析】本題考查的是植物的生長需要無機鹽，解題需要知道施肥時要注意無機鹽的種類和比例，合理施肥。五、實驗探究題(共3題，共9分)23、變量；實驗；求平均值【分析】解：（1）該實驗的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關；而在不同時段車流量不同，因此，本實驗的變量是采樣時段，其他條件都相同。這種探究方法叫做實驗法。

（2）取數據的平均值可以減少實驗誤差。另外；減少實驗誤差的辦法還可以設置重復組等。

（3）下班時段PM2.5的平均值為98微克/立方米。如圖：

故答案為：（1）變量；實驗；

（2）求平均值；

（3）

科學探究設計對照實驗。對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，本實驗中，研究的是空氣中PM2.5的濃度與車流量的關系。在探究過程中，還需要排除偶然因素的影響。

通過熱點問題，引導學生關注生活。【解析】變量；實驗；求平均值24、略

【分析】【解析】試題分析：第一組溫度太低，唾液淀粉酶活性降低，淀粉沒有被消化，滴加碘液后變藍色，第二組溫度太高90℃，唾液淀粉酶活性降低，淀粉沒有被消化，滴加碘液后變藍色，第三組唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液