Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學背景

授課內容：Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。

本節課主要學習動物類的單詞和句型，通過圖片和實際情景，讓學生掌握動物名稱的英文表達，并能用所學句型進行簡單交流。在三年級這個階段，學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語對話，因此本節課的教學重點在于擴充學生的詞匯量和提高學生的口語表達能力。二、核心素養目標

1.語言能力：通過學習本課的動物詞匯和句型，學生能夠正確拼讀并運用新單詞，如“elephant,tiger,giraffe”等，以及在真實情境中運用“Lookatthe...It'samazing!”句型進行交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化中對于動物的認知和態度，通過學習增強對動物保護的意識。

3.思維品質：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過觀察圖片和實際情景，培養學生的觀察力和想象力，激發學生對英語學習的興趣。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，如通過歌曲、游戲和小組活動來記憶單詞和句型，提高學習效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握動物類單詞：本節課的教學重點是學習“elephant,tiger,giraffe”等動物單詞。教師可以通過展示動物圖片和實物，讓學生直觀地學習這些單詞，并通過重復朗讀和拼寫練習來加深記憶。

-學會使用句型：“Lookatthe...It'samazing!”是本節課的核心句型。教師可以通過創設實際情景，如模擬動物園的場景，讓學生在真實的語境中練習使用該句型，以增強語言的實際運用能力。

2.教學難點

-正確發音：動物單詞的發音對于三年級學生來說可能較為復雜，如“giraffe”的發音。教師可以采用音標教學，分解單詞的音節，引導學生逐個音節練習，確保學生能夠正確發音。

-句型應用：學生在實際應用“Lookatthe...It'samazing!”句型時，可能會混淆動物單詞的使用或忘記句型的正確結構。教師可以通過角色扮演和小組對話練習，讓學生在互動中自然使用句型，同時教師應隨時糾正錯誤，幫助學生掌握正確的用法。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用動物圖片和視頻，如大象、老虎和長頸鹿的圖片和它們在自然棲息地中的視頻片段，以激發學生的興趣和注意力，輔助單詞和句型的學習。

2.閱讀材料：準備包含本課動物單詞的英文短故事或描述性文章，讓學生在課后閱讀，加強對單詞的理解和應用。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供動物單詞的聽力練習和發音指導，以及互動游戲，幫助學生鞏固記憶和提升語言技能。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

-教師通過播放一段動物視頻，引起學生的興趣和注意力。

-視頻結束后，教師提出問題：“你們看到了哪些動物？它們有什么特點？”讓學生自由發言，激活他們已有的知識。

-教師板書學生提到的動物名稱，并用中文解釋新單詞，為學生提供直觀的學習資源。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師展示動物圖片，逐一教授新單詞“elephant,tiger,giraffe”，并通過發音練習幫助學生掌握正確發音。

-通過TPR（TotalPhysicalResponse）方法，教師做出動物的動作，引導學生邊說單詞邊模仿動作，增強記憶。

-教師介紹并練習句型“Lookatthe...It'samazing!”，通過替換不同的動物名稱，讓學生多次練習。

-教師設計小組活動，每組選擇一種動物，用所學句型和單詞編寫一個簡短對話，并在班上表演。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分成小組，每組得到一張大白紙和彩筆，要求他們繪制一幅包含本課所學動物的海報。

-教師在旁邊指導，幫助學生正確拼寫動物單詞，并鼓勵他們用英語描述海報上的內容。

-學生在小組內討論，決定海報的設計布局，以及如何在海報上展示他們所學到的內容，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師邀請學生分享他們在實踐應用環節中的體驗和收獲。

-教師總結本節課的重點內容，再次強調動物單詞和句型的使用。

-教師布置作業，要求學生回家后，向家長介紹他們今天學到的動物，并用所學句型進行描述。

-教師鼓勵學生繼續學習英語，并提醒他們保護動物，培養良好的生態意識。六、教學反思

在教學Unit3AmazinganimalsPBLet'slearn這一課時，我發現孩子們對動物圖片非常感興趣，這讓我更加堅信直觀教具的重要性。課堂上的小組活動進行得非常活躍，學生們能夠積極地用英語交流，這讓我感到欣慰。但也有學生發音不準確，我意識到需要更多個性化指導。此外，布置的課后作業能夠幫助學生鞏固所學，但我希望下次能增加一些互動性的作業，讓學生在實踐中更好地運用語言。總的來說，這節課達到了預期的效果，我會繼續優化教學方法，提高學生的學習興趣和效果。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度很高，尤其是在小組活動和角色扮演環節，大家都能積極發言，互相幫助，表現出良好的合作能力。

-準確性：學生在使用新單詞和句型時，大部分能夠準確發音和運用，但仍有少數學生在發音上需要進一步的指導。

2.作業與測試評價

-作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠按照要求繪制海報并用英語描述，顯示出一定的創造力和表達能力。

-測試成績：通過小測驗，我發現學生們對動物單詞的記憶較好，但在句型運用上還有提升空間。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們反饋課堂活