教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗意愿影響因素及支持體系研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著城市化進(jìn)程的加快，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗問題日益凸顯。當(dāng)前，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，影響了鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量和發(fā)展。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)鄉(xiāng)村教師留崗問題進(jìn)行了廣泛研究，主要集中在教師個(gè)人因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素等方面。然而，針對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗意愿影響因素及支持體系的研究尚不充分。（二）選題意義本研究旨在探討鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗意愿的影響因素，構(gòu)建有效的支持體系，以期為提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。選題具有以下意義：理論意義：豐富鄉(xiāng)村教師留崗問題的研究，拓展教育公平研究的領(lǐng)域。實(shí)踐意義：為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗提供政策建議，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值本研究具有以下研究?jī)r(jià)值：豐富鄉(xiāng)村教師留崗問題的研究，為相關(guān)領(lǐng)域提供理論支持。為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗提供實(shí)踐指導(dǎo)，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)分析鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗意愿的影響因素。構(gòu)建鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗支持體系。為提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（二）研究對(duì)象本研究以鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師為研究對(duì)象，包括不同年齡、性別、教齡、職稱、學(xué)科背景的教師。（三）研究?jī)?nèi)容鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗意愿的影響因素分析。鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗支持體系構(gòu)建。提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的政策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗意愿的影響因素及支持體系進(jìn)行深入分析。研究思路如下：文獻(xiàn)綜述：梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于鄉(xiāng)村教師留崗問題的研究成果，明確研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。訪談：對(duì)部分教師進(jìn)行訪談，深入了解其留崗意愿及影響因素。數(shù)據(jù)分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗意愿的影響因素。支持體系構(gòu)建：基于研究結(jié)果，構(gòu)建鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗支持體系。政策建議：為提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平提出政策建議。（二）研究方法本研究采用以下研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解鄉(xiāng)村教師留崗問題的研究現(xiàn)狀。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。訪談法：對(duì)部分教師進(jìn)行訪談，深入了解其留崗意愿及影響因素。數(shù)據(jù)分析法：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗意愿的影響因素。（三）創(chuàng)新之處研究對(duì)象明確：聚焦鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師，深入分析其留崗意愿。多方法研究：采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談等多種研究方法，確保研究結(jié)果的全面性和可靠性。支持體系構(gòu)建：基于研究結(jié)果，構(gòu)建鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗支持體系，為提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備以下研究基礎(chǔ)：團(tuán)隊(duì)成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)，熟悉鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。已開展相關(guān)課題研究，對(duì)鄉(xiāng)村教師留崗問題有深入了解。擁有良好的研究設(shè)施和資源，為課題研究提供保障。（二）保障條件課題經(jīng)費(fèi)：確保課題研究順利進(jìn)行。研究團(tuán)隊(duì)：組建一支專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)，確保研究質(zhì)量。數(shù)據(jù)支持：與相關(guān)教育部門合作，獲取鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師數(shù)據(jù)。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容，制定研究計(jì)劃。實(shí)施階段：開展文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談等工作，收集數(shù)據(jù)。分析階段：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗意愿的影響因素。構(gòu)建階段：基于研究結(jié)果，構(gòu)建鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師留崗支持體系。總結(jié)階段：撰寫研究報(bào)告，提出政策建議，為提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1675字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)