2024年新教師培訓個人總結范文（34篇）

2024年新教師培訓個人總結范文（精選34篇）

2024年新教師培訓個人總結范文篇1

為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，甘州區教育

局特地為我們安排了為期三周的學校實踐培訓活動。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一

定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教

學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通近期的學習，收獲很

大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，以前的一些情感

體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，

教育的確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆

研。通過培訓，我得到了很大的收獲，南關學校優良的學風與教

師嚴謹的工作作風，深深的感染了我。現將自己的心得體會總結

如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑

也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師

是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做

人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時

學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形

的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是

管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學

更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名

教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的'、平等的，就

像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于

發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂

良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親

和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教

師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的

心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，

培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策

略。

培訓期間我們上了一些讓我們記憶深刻的課。馬際娥老師的

《新形勢下的班主任工作》、王秀峰老師的《落實教學常規，提

高教學質量》、孫仕滿老師的《怎樣做一名合格的教師》、呂健的

《教學反思與專業成長》、高志云老師的《校本研究與教師成

長》、胡傳璽老師的《師德修養》、馬步霞老師的《做快樂的教育

者》、牟勝林老師的《課堂教學模式的構建與應用》、徐啟超老師

的《第八次基礎教育課程改革與新課程構建》等。每堂課都發人

深省，我在其中收益頗多，作為一名教師，要學習的東西還有很

多很多，教育教學這門藝術需要認真去體會，在體會中成長。

通過此次培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后

工作的指南。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我

們介紹了一些當好中小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的

印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身

知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題

上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在

教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通

過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進

教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另

外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位

老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的

教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地

上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要

我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可

少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位

老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導

航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和

采納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、

新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注

意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個

中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應

學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等，其二是鼓勵我們

要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那

種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們

要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新

環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的

聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的

工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的

人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意

志。”也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，

才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。現在經濟全

球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個

人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不

斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普

及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這

個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。人類已

步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育

應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在

新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，

業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，

是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生

力軍。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“我們要努力做到學以

致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，

成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，

我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身

價值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學生到一名合格的新教

師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐

鍛煉，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教

育工作，向老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。作為新

時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬

成灰淚始干”。既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信

念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓

自己不落后！新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引

導，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上

邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也

了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過

參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教

育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教

育教學工作的責任感和事業心。

總之，通過參加這次培訓，讓我開闊了眼界，學到了很多東

西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩

負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此

次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同

事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢

獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使

我受益匪淺。

2024年新教師培訓個人總結范文篇2

我剛來到一學校的時候，接手高—一班的教學，下學期接手

文科一班的教學。高一數學對我來說還是新手上路，但是本學期

在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任

務，還在業務水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是忙

碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。為了

提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自

己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和班級學生的實際情

況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。

我對一期來的教學工作總結如下：

一、取得的進步

1、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬

定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，

認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教

材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，認真細致的備好每

一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，

就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，根據

學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到"有備而去

O

2、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量

我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學

教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。

我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化；

努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。

我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課

堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學

生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂

上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，

讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體

輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好

總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成

集。

3、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問

在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學

習他們的‘方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的

不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不

足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。

二、有待提升的方面

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信

心。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度

大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他

們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，

誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們

樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習

態度的功夫比較難做。開始，有些學生有不好的學習習慣，例如

作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不

會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生

不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他

們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫

章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班

表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同

學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習杰度C

三、預期的目標與下年的工作展望

1、更加注重強調數學知識的實際背景和應用，使教材具有

很強的“親和力”，即以生動活潑的呈現方式，激發學生的興趣和

美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生"看個究竟”的沖

動，使學生興趣盎然地投入學習。

2、以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育

創新精神，體現了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都

可以看到"觀察思考探索”以及用”問號性"圖標呈現的“邊空"等欄

目，利用這些欄目，在知識形成過程的“關鍵點”上，在運用數學

思想方法產生解決問題策略的“關節點”上，在數學知識之間聯系

的“聯結點”上，在數學問題變式的“發散點”上，在學生思維的”

最近發展區"內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問

題，以引導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習方式。

3、信息技術是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程

體現了積極探索數學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息

技術的力量，對數學的本質作進一步的理解。

4、關注學生數學發展的不同需求，為不同學生提供不同的

發展空間，促進學生個性和潛能的發展提供了很好的平臺。例如

教材通過設置”觀察與猜想“、"閱讀與思考“、"探究與發現”等欄

目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時

代性和應用性的選學材料，拓展學生的數學活動空間和擴大學生

的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學

在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5、新教材注重數學史滲透，特別是注重介紹我國對數學的

貢獻，充分體現數學的人文價值，科學價值和文化價值，激發了

學生的愛國主義情感和民族自豪感。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著"勤

學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

作為一名新教師，為期一年的培訓活動快要結束了，但是這

一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓過程中內容

豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學展

示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有學員圍繞專題進行

的說課、專家評課。也有學員的互動討論，更有專家的指導、引

領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩。

2024年新教師培訓個人總結范文篇3

20_年9月，我從一個學生轉變為一個教師的角色，從一個

大學的校園跨入到一個中學的校園，從一個對教師職業崇拜到一

個自己身為教師的處境，我開始了從事基礎教育的里程。

對于剛步入社會的人來說一切都很陌生。對于許多為人處

事的方式、許多人情世故我還不是很懂，一切只知道很復雜。單

純的我沒有很多的想法，做好本職工作才是最重要的。

沒有了大學校園的高雅而宏偉的建筑群，沒有了大學優美而

自由的校園空間，沒有了大學同學之間單純而又質樸的交流，沒

有了對生活的充盈而又夢幻的想法。有的只是很普通的建筑散落

在校園，有的是很簡單的操場和幾棵樹木，校園的生活是那么的

單調，學生一天到晚為上課和做作業忙碌著、奔波著、勞累著。

對于一個剛從大學出來的人而言，這種落差是顯而易見。這種落

差多少對自己的潛在意識有一點的沖擊。

一、學習經歷

就是在這樣的背景和氛圍中，我開始了我的教學生涯，我從

事了我的專業教育工作一一信息技術課程的教學工作，同時學校

領導要求我負責管理學校的智能廣播系統。

20__年12月40,我開始了樂清市20—年度新教師培訓的

學習計劃。

在為期三個星期的雙休日培訓里，通過主講教師的生動講解

和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，受

益非淺。

1、由樂清市教育局副局長主講的《樂清市教育形勢綜述》，

闡述和分析了樂清市的整個教師形勢，結合實際，講解很有深

度，對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位

自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：

自己從事的基礎教育的責任重大。

2、由樂清市名師、樂清中學教師蔡宗乃主講的《名師成長

探究》為我們將來成為優秀的教師指明了方向，通過深刻的理論

闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特

別是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們

好好去反思和借鑒。

3、由班主任老師黃益遠主講的有關新教師的心理衛生和保

健方面的知識，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反

思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教

師必須要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供榜樣。所以

教師的心態和素質是非常重要的。

4、由樂清市育英學校初中部主任牟英海老師主講的《班主

任實踐經驗》，為我們的班主任工作提出了很好的參照，他的講

座深入淺出，很有力度和深度，的確很吸引我們的視線和心理需

求。

5、溫州市中小學教師培訓中心王煒主講的《建立促進學習

發展的評價體系》，是新課程背景下的一個迫切需求，通過講

解，對于我們樹立正確的評價觀念起到了積極的導向作用。

6、樂成鎮一中的劉宇飛老師主講的《班主任工作漫談》，他

的講解很精彩，結合實際例子，很有吸引力，對剛步入崗位的老

師來說，是一次不可多得的學習機會。

7、樂清市二中的葉文杰老師主講的《走進教育案例》和

《教育敘事研究》生動講述了新教師的一些教育科研方法，對于

如何進行教育科研做了很好的探討和嘗試。很一次很好的學習機

會。

以上的講座，對于我的繼續教育來說，很有意義。從整個教

育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主

任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這三

次培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實

際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。

二、反思

通過這個學期的鍛煉和自己的親身實踐，我對“教師”的角

色理解的更深入了，特別是對于新課程背景下的教師專業化成

長，以及對于教師的信息化素養的培養和實踐有了自己的體會和

想法。在自己的教學中，始終給學生灌輸一個理念：信息技術課

程的教育主要就是達到一個目的將她作為一個工具來使用。這個

是最核心的東西，最本質的東西，只有有了這樣的想法，我們才

不會將信息技術教育作為一門課程來進行單純的技能教育。這一

點，我認為自己的想法是正確，也是合理的。

對于很多信息技術老師反映的：學校領導對于這個課程一點

也不重視，或者說對信息技術老師不重視，這是普遍的存在的現

象，這也是學校教育轉型中存在的必然現象。我認為這是很正常

的，我們并不能埋怨領導，埋怨別人，我們唯一要做的就是真正

地弄點東西出來，弄點成果出來，難道我們不捫心自問：我們做

了哪些工作呢？我們做出了成果了嗎？沒有，問題就出在我們自

身的身上，所以埋怨別人是沒有道理的。當然學校領導的重視程

度，對于我們開展工作也是非常有利的。因此，基于這樣的想

法，我認為我將在以后的工作中努力使自己做出一點成績，比如

開展一些信息技術環境下的校本課題研究，制作個人的教學網

站，不斷提高自己的技術水平。

對于學校的信息化工作，我認為開展合理的硬件建設是非常

必須的，要加大對學籍管理系統和校校通系統的管理和建設力

度，真正使這些系統在校園內發揮作用，提高教師和學生使用這

些平臺的水平和能力，不斷優化和提高信息化辦公的水平。這是

我的一點思考，接下來，需要花大部分的精力來建設好這個平臺

的資源，然后利用好這個平臺。

學校的硬件管理是個大問題，隨著多媒體教室的增加，多媒

體教室的管理難度不斷加大，經常出現一些故障問題，這可給我

的工作帶了很大的壓力和麻煩，我不得不隨叫隨到，這滋味的確

不好受。但是反過來想想，能為別人提供服務和幫助也是很快樂

的，解決了一個問題對于我的經驗積累就是多一點了。所以我認

為信息技術教師提供的是一種服務，為教學服務，為師生服務。

他的價值理應得到承認和尊重。

三、感悟

三次的培訓時間很短，不知不覺間就過去了。

老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長

的。

我們未來的路還很長，我們學習的東西還很多，我們的責任

真的很重大！

感悟很多，思考很多，收獲很多。

新的一年已經來臨，展望未來，感慨歲月的流逝。

無聲無息，我們又在成長中開始了了美好的一年。

新的一年將是我的理想之年，相信在春天花開的時節，將是

我收獲的起點。

2024年新教師培訓個人總結范文篇4

20_年9月，我從一個學生轉變為一個教師的角色，從一個

大學的校園跨入到一個中學的校園，從一個對教師職業崇拜到一

個自己身為教師的處境，我開始了從事基礎教育的里程C

對于剛步入社會的人來說，一切都很陌生。對于許多為人處

事的方式、許多人情世故我還不是很懂，一切只知道很復雜。單

純的我沒有很多的想法，做好本職工作才是最重要的。

沒有了大學校園的高雅而宏偉的建筑群，沒有了大學優美而

自由的校園空間，沒有了大學同學之間單純而又質樸的交流，沒

有了對生活的充盈而又夢幻的想法。有的只是很普通的建筑散落

在校園，有的是很簡單的操場和幾棵樹木，校園的生活是那么的

單調，學生一天到晚為上課和做作業忙碌著、奔波著、勞累著。

對于一個剛從大學出來的人而言，這種落差是顯而易見。這種落

差多少對自己的潛在意識有一點的沖擊。

一、學習經歷

就是在這樣的背景和氛圍中，我開始了我的教學生涯，我從

事了我的專業教育工作一一信息技術課程的教學工作，同時學校

領導要求我負責管理學校的智能廣播系統。

20_年12月4日，我開始了樂清市20_年度新教師培訓的

學習計劃。

在為期三個星期的雙休日培訓里，通過主講教師的生動講解

和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法。

1、由樂清市教育局副局長主講的《樂清市教育形勢綜述》，

闡述和分析了樂清市的整個教師形勢，結合實際，講解很有深

度，對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位

自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：

自己從事的基礎教育的責任重大。

2、由樂清市名師、樂清中學教師蔡宗乃主講的《名師成長

探究》為我們將來成為優秀的教師指明了方向，通過深刻的理論

闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特

別是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們

好好去反思和借鑒。

3、由班主任老師黃益遠主講的有關新教師的心理衛生和保

健方面的知識，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反

思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教

師必須要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供榜樣。所以

教師的心態和素質是非常重要的。

4、由樂清市育英學校初中部主任牟英海老師主講的《班主

任實踐經驗》，為我們的班主任工作提出了很好的參照，他的講

座深入淺出，很有力度和深度，的確很吸引我們的視線和心理需

求。

5、溫州市中小學教師培訓中心王煒主講的《建立促進學習

發展的評價體系》，是新課程背景下的一個迫切需求，通過講

解，對于我們樹立正確的評價觀念起到了積極的導向作用。

6、樂成鎮一中的劉宇飛老師主講的《班主任工作漫談》，他

的講解很精彩，結合實際例子，很有吸引力，對剛步入崗位的老

師來說，是一次不可多得的學習機會。

7、樂清市二中的葉文杰老師主講的《走進教育案例》和

《教育敘事研究》生動講述了新教師的一些教育科研方法，對于

如何進行教育科研做了很好的探討和嘗試。很一次很好的學習機

會。

以上的講座，對于我的繼續教育來說，很有意義。從整個教

育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主

任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對于這三

次培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實

際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。

二、反思

通過這個學期的鍛煉和自己的親身實踐，我對“教師”的角

色理解的更深入了，特別是對于新課程背景下的教師專業化成

長，以及對于教師的信息化素養的培養和實踐有了自己的體會和

想法。在自己的教學中，始終給學生灌輸一個理念：信息技術課

程的教育主要就是達到一個目的將她作為一個工具來使用。這個

是最核心的東西，最本質的東西，只有有了這樣的想法，我們才

不會將信息技術教育作為一門課程來進行單純的技能教育。這一

點，我認為自己的想法是正確，也是合理的。

對于很多信息技術老師反映的：學校領導對于這個課程一點

也不重視，或者說對信息技術老師不重視，這是普遍的存在的現

象，這也是學校教育轉型中存在的必然現象。我認為這是很正常

的，我們并不能埋怨領導，埋怨別人，我們唯一要做的就是真正

地弄點東西出來，弄點成果出來，難道我們不捫心自問：我們做

了哪些工作呢？我們做出了成果了嗎？沒有，問題就出在我們自

身的身上，所以埋怨別人是沒有道理的。當然學校領導的重視程

度，對于我們開展工作也是非常有利的。因此，基于這樣的想

法，我認為我將在以后的工作中努力使自己做出一點成績，比如

開展一些信息技術環境下的校本課題研究，制作個人的教學網

站，不斷提高自己的技術水平。

對于學校的信息化工作，我認為開展合理的硬件建設是非常

必須的，要加大對學籍管理系統和校校通系統的管理和建設力

度，真正使這些系統在校園內發揮作用，提高教師和學生使用這

些平臺的水平和能力，不斷優化和提高信息化辦公的水平。這是

我的一點思考，接下來，需要花大部分的精力來建設好這個平臺

的資源，然后利用好這個平臺。

學校的硬件管理是個大問題，隨著多媒體教室的增加，多媒

體教室的管理難度不斷加大，經常出現一些故障問題，這可給我

的工作帶了很大的壓力和麻煩，我不得不隨叫隨到，這滋味的確

不好受。但是反過來想想，能為別人提供服務和幫助也是很快樂

的，解決了一個問題對于我的經驗積累就是多一點了。所以我認

為信息技術教師提供的是一種服務，為教學服務，為師生服務。

他的價值理應得到承認和尊重。

三、感悟

老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長

的。我們未來的路還很長，我們學習的東西還很多，我們的責任

真的很重大！

2024年新教師培訓個人總結范文篇5

新教師培訓工作接近了尾聲，不知不覺中，我已在教師崗位

奮斗了快一學期，回顧這一學期的工作，想說的真是太多太多。

人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是作為一名新老師，擔負

著二年級兩個班的數學教學及班主任，不僅教學重，而且面對的

學生較多，各種突發狀況及學生的個體差異無時無刻不在考驗著

我的工作能力。通過這一次的新教師培訓I,我受益匪淺，不僅全

面認識了教師的義務和權利，還感受了各個名校教師的風采。快

速適應學校環境，把握教育教學工作的最佳途徑莫過于學習和實

踐。這次培訓為我提供了一個很好的機會，培訓的內容涉及教師

素養、學科教學、班主任工作、學生心理以及天河區諸多名師的

多年教學經驗的分享，內容充實，而且是我們年輕教師現在最需

要的。雖是短暫的培訓，但是我的收獲非常大。具體講來，我覺

得有以下幾個方面：

加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生

能力的培養，知識上做到課課清、段段清對于新老師來講，是非

常重要的。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們

在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂

上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學

生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。利用各種方

法，訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫，努力使班級

學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

張校長談到，上好一節課，可以多上網查查資料，集中別人

的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知

識內容，應積極查找，制作，準備、制作教具。有的老師把每一

單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是

讓學生有個清晰的復習印象。充分利用各種教學資源，為教學工

作服務，盡量豐富教學手段，加深學生的學習印象。每節課的教

學目標要具體，自己要做到心中有數。對于課堂教學，要有一個

整體上的設計，不光是在知識講授方面，在其他的細節方面也應

當注意，比如板書、語言的組織。在上課的過程中，要認識到自

己只是教學過程中的引導者，而不是主體，學生才是課堂上的主

人，不能束縛他們的嘴巴、大腦、雙手，應當引導他們動起來。

由于自己不是師范專業畢業的，對于教學方面的認識確實很

淺薄，其中有一個環節dash；dash；教學反思，我以前以為只是

隨便做做樣子，通過培訓我才認識到，這是必不可少的一環，可

是我們卻常常忽視了它。有反思才有進步，那么通過怎樣的途徑

進行反思呢？我記得有一位培訓的老師講到，首先我們應當多聽

聽學生的反饋，因為他們是教學的對象，他們對我們的教學才是

最有發言權的；其次，多聽取周圍同事聽課后的評價，這里一方

面綜合了大家的經驗、智慧，另一方面，別人也能看出很多自己

平時根本注意不到的問題；還有就是通過自己的反思，其實一節

課上的好與不好，自己心里是最清楚的，那么，好在哪，不好在

哪，把它找出來，不就成了我們的經驗嗎？

教師素養也是這次培訓的重要內容，教師自身的行為對學生

有著非常重要的影響。這種影響遠遠超過了我先前的認識，為人

師表，自已的一言一行都會給學生帶來影響。培訓的內容讓我明

白，教師素養首先是教師的師德修養，師德高尚的老師會用自己

的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，

也教會學生如何做人，而我們教育的最根本的目的也正在于此；

其次，在教學方面也應當逐步的形成自己的風格，這當然不是一

朝一夕就能形成的，也是一個逐步積累和借鑒、總結的過程，而

這種具有人格魅力，具有師者風采的老師，也必然會是學生尊敬

和信服的老師。雖然我現在離這樣的水平還差很遠，但我已經知

道了努力的方向，我相信，堅持就是勝利。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發

展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。我

真的很慶幸自己能夠參加這次青年教師培訓，正是有了類似這樣

的各種活動，我們才能更快的成長起來、自信起來。通過這次培

訓，我們在很多方面有了新的認識和感悟，這對于未來的工作必

然是有幫助的，我們也一定會在教師崗位上更加堅定的走下去。

也謝謝區教育局及各位老師對我們新老師的支持、指導和鼓勵。

你們的幫助，給了我了莫大支持和信心。在這樣的良性循環下，

我相信，假以時日，我們天河區的教育事業將越來越輝煌。

2024年新教師培訓個人總結范文篇6

在20_年的11月1日至11月14日連續三個星期的周末，

我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過6天的培訓，我

對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教

師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白

教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周

全。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師

教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對

我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁

好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為

新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們

在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習

來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一

個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。

通過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的

義務一一教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維

護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜

樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用

加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角

度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的

一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。

只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有

所創新，才能逐漸提高教學水平。在培訓期間，最讓我印象深刻

的就是關于教師職業道德。談到職業道德，其實每一項職業都要

求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤

為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都

是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，

在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所

以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必

須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生

和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國

建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任

感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情

和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。

教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹

立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對

學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別

談兢兢業業地為學生服務了。光有責任感還是不夠的，教師不應

只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛

護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升

華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光

去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。

除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們

向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，

還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和

引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就

是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文

化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱

難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中

的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程

中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發

揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件

下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常

不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工

作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感

受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教

師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學

生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”

愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦。這些都是師德師風

的體現。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說

是我這近六年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些

勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人

的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次

學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究

者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進

入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真

實“，來展示教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教

學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的

各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的

影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷

的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產

生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏

上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過

培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要努

力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

2024年新教師培訓個人總結范文篇7

作為一名新教師，為期半年的培訓活動已經進行了一大半

了，這段時間的培訓活動帶給我的收獲是無限的。

整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報

告，有特級教師的教學展示，有名師與新教師的同備、同課、同

研，有學員圍繞專題進行的說課。也有學員的互動討論，更有專

家的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩。因

此，這半年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提

高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。對于我來說這是

收獲豐厚的半年，也是促進我教學上不斷成長的半年。

教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神圣的三尺

講臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應了環境、適應了工

作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默

化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文

環境中亦得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得

以加強。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應

引起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪

淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之

O

（一）要及時反思自己的教學傳統意義上的'課堂，就是教

師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興

趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課

堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學

行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。

讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學

習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這

樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很

好的形式。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學

生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，

教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在

老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師

生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新教師，我沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的

工作不善于總結歸納c現在，通過對教育研究的理解，基本上能

用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握

了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意

識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

經過培訓。

就自身更新優化而言，樹立了終身教育（學習）的思想。以

前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時

間，不如讀讀書，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重

要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然

后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識

太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給

學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得

教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充

實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能

不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可

憐的“一桶水”To

四、教師要意識到創新精神的重要性

時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新

精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要

用創新理念武裝自己。

為期半年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終

身教育的思想。我更深刻地認識到，作為一名合格地人民教師，

道路曲折而又漫長。我未來的路還很長，我需要學習的東西還很

多，我的責任還很重大。但我堅信，只要自己努力，就一定會成

功！

2024年新教師培訓個人總結范文篇8

新教師培訓活動雖接近尾聲，但去［是我們新教師進入新階段

教學的開端，歷時一年的培訓活動，各位教師和領導通過在各環

節的講解，方方面面地將多種優秀的教學思維與方法傳授給我們

每一位新教師。回顧這一年來的學習，我的體會如下：

一、以身作則，樹立意志做為教師，我們應該認真備課、上

課，努力去做好一名優秀的老師。自古以來，以身作則、為人師

表、嚴謹治學被作為教師個人品德的典范。作為一名新教師，要

始終堅持在培訓中學習到‘教師師德修養'，牢記“德高為師，

身正是范”這八個字，努力使一言一行成為孩子的榜樣。

二、愛心教育，培養學生教師不應只成為學生的導師和幫

手，更應該是學生的朋友。做教師的每時每刻都提醒自己要用愛

心去撫育孩子。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教師

要愛孩子，愛教育。愛孩子，就是要相信每個孩子，因為每個孩

子都具有巨大的潛能，只有教師獨具慧眼，發現每個孩子身上的

潛能，鼓勵孩子不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的

發揮。

三、不斷學習，提高水平。

1、要將培訓中學習到的理論知識與交流學習活動中汲取到

的經驗合理運用到課堂上，在教學中要模仿和運用優秀教師教學

特色嘗試多種教學方法，力求最大限度的調動幼兒的積極性，使

他們更好的掌握本領。

2、要加快成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合

理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐

中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的

教育教學水平。

3、課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體

現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目

標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范

圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

4、備好課是二好課的首要環節。備課在備教材的同時，關

鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。教師

教的目的是調動孩子學習的積極性和思維活動。在教學目標確定

方面，要充分體現對不同年齡段的孩子在知識與技能.、過程與方

法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。

本次的新教師培訓很有意義，我深感收獲豐盛。經歷不同的

訓練與實踐，更重要的是各位老師領導對我們莫大的幫助，在教

學與做人上給了我們許多啟發與經驗，使我們取得了較大的進

步。作為一名新教師，我們需要學習和改進的還有很多，未來我

們還面臨著更大的挑戰，但我們更應慶幸自己的選擇，當看到孩

子們因為你學會了一首歌，一道題，甚至一個詞，當孩子們因為

你而愿意學習，學會學習，你會感到發自心底的幸福與喜，兌。就

像《新教師手冊》中說到的一樣：“你若把教育當做一項高尚而

神圣的事業去踐行，你定會享受到無窮的快樂。”

時間飛逝，轉眼一個月的培訓學習機會在彈指一揮間就落下

了圓滿成功的帷幕，在這一個月中我收獲太多太多，既有與其它

幼兒園的同僚們的友誼，又有各位知名園長教授老師們的指教，

最大的收獲還是我們在專業知識上有一個更大步伐的進步，各位

園長給我們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這

個行業終生去實踐去體會。這次培訓對我個人而言是無法用金錢

來衡量，即在專業道路上為我指明了成長目標又在職業理想上指

明了奮斗方向。

新教師培訓的課程設置可以說為我們新教師的幼教從教道路

打下了堅實的基礎，全方位的知識覆蓋面，囊括了幼兒教育中的

環境設置，衛生保健預防，幼兒園安全與法律糾紛，課程設置

等，家園有效溝通，幼兒心理發展等等。可以說我們幼兒教育道

路中的所有知識又有所涉及，各位園長現身說法指點迷津。

2024年新教師培訓個人總結范文篇9

為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地為

我們安排了學習培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，

雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何

最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過

近期的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚

了，以前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的

是，我深深體會到，教育的確是一門藝術，一門大學問，值得我

用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自

己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。教師

是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從

知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高

為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學

生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的

過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量

的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師

要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更

能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有

愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩

子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學

生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就

是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知

心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教

育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心

理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康

的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策

略。

培訓期間我們上了一些讓我們記憶深刻的課。幾乎每堂課都

發人深省，我在其中收益頗多，作為一名教師，要學習的東西還

有很多很多，教育教學這門藝術需要認真去體會，在體會中成

長。我聽完課的體會是：教師在課前做了充分的準備，搜集了很

多資料，并且在課堂上，能夠靈活運用現有的課件資源，采用板

書課件互變換，既發揮了信息技術的共享性作用，又節省了時

間，同時提高了課堂教學效率。教者思維縝密峰知識系統可謂了

然了胸，因此所設計的教學環節條理清晰，教學內容知識點不論

從縱向看還是從橫向看都考慮得相當周全、細致，處處體現了新

課程所創導的基本理念思想。

通過聽這些教學能力的課我也發現了與他們還有很大的差

距。以后再教學中應注意以下兩點：

1、要精心設計是教師為達到預期教學目的，按照教學規

律，對教學活動進行系統規劃的過程。因此，應精心設計每一節

課，尤其對基本概念和基本技能的處理都有要進行精心的設計。

2、教學過程要精致在講課時從導入新課到布置作業課后小

結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板

書也應充分體現知識的結構體系，應根據自己學生的知識水平、

認知能力精心設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理

要得當，做到突出重點，突破難點。

總得來說，通過聽課，豐富了我的教學經驗和教學方法，給

我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師

其他成長的一條捷徑。我會珍惜每一次聽課的機會，努力學習其

他其他老師身上的優點，使自己更快地成長起來。

通過此次培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后

工作的指南。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我

們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。

通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改

進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各

位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新

的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力

地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需

要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。當然這其中一個必

不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，

各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚

帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸

收和采納。再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、

新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注

意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個

中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應

學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等，其二是鼓勵我們

要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那

種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們

要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新

環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的

聰明和才智。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力C

高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有

自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教

師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的

開端，便是成功的一半。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學以

致用，把責任心體現到工作中去。在今后的工作中，我將以本次

培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標

準嚴格要求自己，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，

真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛煉，不斷

提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向

老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。

總之，通過參加這次培訓，讓我開闊了眼界，學到了很多東

西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩

負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此

次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質。授課教師的

'精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

2024年新教師培訓個人總結范文篇10

有人說，教師是太陽底下最光輝的事業；有人把教師比作是

辛勤的園丁；還有人把教師看成是人類靈魂的工程師！不管是春

蠶到死絲方盡的勇氣也好，是蠟炬成灰淚始干的執著也罷。帶著

滿腔的澎湃熱情，帶著些許的清澀懵懂，我走上了這個既平凡又

神圣的七尺講臺！

作為一名新教師，雖然尚未正式跨進教師這一職業的門檻，

但或多或少已體味到其間的無盡艱辛和無盡快樂，這是一份簡單

的幸福，我清楚地知道，走進去，會是豐富燦爛的人生！

俗話說：“萬事開頭難！”是啊！回想曾經的浮躁與不安，

現在的我多了一份務實與塌實。感謝臨沐縣進修學校為我們新老

師提供了這樣一個學習和交流的平臺，在我們最難的起步階段與

我們攜手共同度過。時間過得真快，不知不覺，新教師培訓已經

接近尾聲，回想這一個多月來，每次參與新教師培訓總能有所收

獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領導和前輩們的經驗以

及研究成果無疑是我要用今后的教學去實踐和體會的，我想這將

會是我一筆十分寶貴的財富。現就本次新教師培訓的內容談一談

自己的感受。

新教師培訓分為幾個部分進行，進修學校的領導、老師給我

們安排了很多學習機會，請進修學校的校長、老師以及各個學校

的名師來給我們上課，講的都是課堂教學和教師發展的寶貴經

驗，讓我深受啟發，并在平常的教學中適當采取了他們的一些方

法，實踐起來大有成效。

記得培訓剛開始時，進修學校的楊大國老師就給我們上了精

彩的一節課。她從教育心理學方面給我們介紹了許多“對付”學

生立竿見影的方法，使我們明白了，原來，教育并不是單純的

“攻城”，永無休止地責罵與責罰甚至體罰，或不厭其煩地請家

長“光顧”學校，只會一步一步地淡化直至激化老師與學生的關

系。教育，其實是一場漫長而艱難的“攻心”之戰。只有從心理

上，我們俘獲了學生，讓學生接受了、認同了你，才是一勞永逸

的好方法。同時，楊大國老師還就教師本身的心理健康提出了許

多寶貴的、有效的建議，使我們明白了，作為一名教師，扎實的

教學基本功、豐富的專業文化素養固然重要，但更重要的是要有

一顆充滿陽光的、積極的、健康的心靈，這是一切育人的前提和

基礎。

臨沂師范學院教育學院的李同勝老師就“班主任”這個話題

給我們上了令我們難忘的一節課，讓我一下子增加了對這個“芝

麻官”的喜愛。李老師認為，學校的工作主要是學生工作，而學

生工作又是班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個學

校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學校的發

展，都有著至關重要的影響。古人說：“打鐵全憑自身硬”。要

做好班級各項工作，樹立班主任的權威，光靠揮舞的教鞭、嚴肅

的面孔是遠遠不行的。班主任自身素質的提高，淵博的知識、超

眾的能力、高尚的人格在學生心目中建立起的使人尊敬的威望，

它才是做好班主任工作的無形資本。當這種權威一旦建立起來，

那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主

任，特別是小學班主任，還必須具備高度的責任感和真誠的愛

心。立足于生活中的點點滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平

凡的事做得不平凡，這才是名符其實的班主任。

除此之外，進修學校還為我們這些新老師安排了其他一些名

師的生動講解和對問題的探討，諸如有關的教育法律法規、教育

信息技術等各方面的理論知識，我從中學到了很多新的理念和研

究問題的方法。

雖然，新教師培訓就快要結束了，但對于我來說，我的教師

職業生涯才剛剛開始，未來的路還很長，我要學習的東西還很多

很多。我會用我的心去教育我的學生，用我的情去培育我的學

生，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印地走好以后的

路，使自己盡快地成長為一名合格的人民教師。

2024年新教師培訓個人總結范文篇11

在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己

的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但

我熱愛我的職業，在工作中我對每一件事情認真負責，現將這學

期的工作總結如下：

一、保育工作方面

我認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首位，

能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環節。在幼兒的一日環

節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，井能注重保教結合，在生活

環節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。

二、家長交流方面

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，

所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時

向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的

鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席

的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做

好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨

勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在

園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時

吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得

到更全面的'發展。

三、幼兒生活方面

我們班的幼兒，能愉快地入園，芳能與同伴一起友好地相

處、交往，還能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼

兒能主動與客人打招呼。孩子能大方地與周圍的人比較有禮貌地

交往。幼兒的生活自理能力有了很大的提高，會自己穿衣服并整

理衣服、整理床鋪、自己動手吃飯、喝水等，并養成了良好的生

活衛生習慣。有的幼兒自理能力很好，可以幫教師掃地、拖地、

擦桌子等。幼兒的學習能力也有了提高，比如愛問愛說愛動手、

勤動腦，還能大膽的在集體面前表演。幼兒能分組有秩序地喝

水、洗手、入廁。半年來，孩子們的生活自理能力、行為能力以

及和他人友好相處等各方面能力都有了明顯的改善。

四、個人成長方面

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”老師的工作細碎

而繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，

提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的工作更上一層樓！

2024年新教師培訓個人總結范文篇12

一月，在上級領導們的組織下，我很榮幸的參加了本次20—

年—幼兒園新教師入職的培訓。為了提高新教師的專業基本功與

教育教學水平，使新教師盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活

動，豐富實踐經驗，在最短的實踐內能盡快勝任幼兒園各項工

作。本次培訓市里邀請來了多位有經驗的教育專家，他們將自己

成功的經驗與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實例和豐富的

知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論

引領。這讓我體會到了我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩

子一碗水，自己就要準備一桶水這樣的道理。雖然培訓的時間并

不是很長，但是培訓的內容卻很豐富：有教師的職業道德、備課

說課與評課、幼兒園一日活動的組織方法、技能和技巧、家長溝

通、各領域的活動解讀等方面進行培訓。各位專家的精彩講座各

具特色，這讓我對幼兒教師這個職業的內涵有了更深一層的了

解，對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識。

本次幼兒園新教師培訓，讓我更進一步了解和掌握了自己工

作的發展方向和目標。在這里我通過培訓并結合現在實際工作獲

得的幾個方面的體會：

一、職業道德的學習為我以后面對工作提供了許多幫助

是否能成為一位好的'幼兒教師。作為新教師的我們首先要

有一個良好的心態，然后給自己一個合適的定位。從小事做起,

一點一滴的做好教學工作。其次在于有無敬業精神，要有“捧著

一顆心來，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼

備、談吐文雅，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師

表。

二、解讀

解讀使得我對幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師

以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動參與各種藝

術活動，并大膽表現，同時要求老師要擅于指導幼兒利用身邊的

社會資源、家庭資源，來美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現

的技能和能力，真正地做到孩子是班級的小主人，使班級環境真

正為教育服務，為幼兒服務。

三、技能技巧的學習

技能技巧的學習確實是很重要。不管在管理.上還是在學習

上，我們都應該學會如何更好的去調動孩子的興趣，吸引孩子的

注意力，如何在已有的經驗.上挖掘更好的，富有創新的授課方

式，值得每天去反思。

2024年新教師培訓個人總結范文篇13

我懷著迫切學習的心情，每天晚上都打開電腦聽課學習，我

學習了專業課《談小學語文教學中的綜合學習》、《法治夢新篇

章》、《為了每一個學生心智健康成長》、《信息技術引發的教育教

學變革》、《教師大計、師德為本》，還選修了一些其他專業的

課，使我受益匪淺，收獲多多，在此感謝國培教育給我們一線教

師提供了一個學習、交流的平臺，讓我們得以和同行與專家共同

交流、探討、合作、學習。通過聆聽幾位專家老師的精彩講座以

及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，提高了自身的專

業水平與知識素養，完善了教學理念。回顧學習感覺自己從很多

方面都得到了提高：首先、提高了自己教師道德修養水準。

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，

學無止境”的真諦。

做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具

有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的

真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力

學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育

規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，

讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責

任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教

學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的

土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

其次、更新了自己的教育教學理念

作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一

味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了

教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多

教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤

地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？這次國培

的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社

會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。通過學習不

僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中

的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的

教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動

中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿

到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能

穿新鞋走老路了。

再次、提高了自己的教育教學業務水平

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的.視頻，積極和輔

導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中

的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了

很大的提高。了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更

新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科

教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的

大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而

是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。

總之，在此次國培中，讓我在學子中有所感悟，在觸動中有

所思。

讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業以及在線研討

交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著無

悔！我也要將這些精彩的經歷及知識運用到實踐中，為孩子的全

面發展貢獻自己的力量，這是一名教師的責任，也是我的目標！

2024年新教師培訓個人總結范文篇14

十天，在平常是不經意就會溜走的日子；而國培學習，讓我

有了新的認識，新的感悟，新的斗志，新的規劃，這一切，猶如

平靜的湖水激起的浪花，打破了平靜，帶來了生機。

登高望遠盡俯拾。

袁孝亭教授給我們呈現了新課程改革的緣起：一是教學過分

重視形式而相對忽略了學科核心；二是太過感性而理性思維熏陶

不足；三是在批“學科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一

般法則與特殊描述的辯證關系、以尺度思想進行地理教學和地理

教學的六大問題。讓我們重新理順了地理教學的思路，明騎了地

理教學的核心任務，特別是對高考試題的分析，那叫高屋建瓶。

從王能智老師那里，我們明確了教師專業發展的捷徑一一參

加新教師培訓、深入進行教學設計、深度地了解學生！抓住學生

的“捻”，那是游刃有余，那就是畫龍點睛！

邵英老師讓我們明確了高考命題、組卷和解題思路、方法，

更重要的是感受到了他那種執著的教學研究的態度。

張悅老師則依據大家提供的教學中的困惑入手，讓我們明晰

了學習規律對有效地理教學設計的引領作用，既要進行上位提

升，還要進行下位應用，激發了大家對課堂教學再構建，再研究

的欲望和激情。

李京燕老師從地理教育理念入手，明確了自然地理的核心知

識，利用自然地理教學案例，對自然地理的教學和難點的突破給

以點撥，以自己成功的教學實錄和切身的感受，帶領大家走進了

課堂教學。強調抓住核心概念、運用恰當的方法、理清教學的原

理，走進生活，走向實踐。

香港中文大學的林智中教授，則讓我們從另一個視角走進新

課程，了解了地理教育教學應該具備的學科功能：為學生提供動

力，讓學生學會學習