幼兒園小班教案《感恩大樹》及教學反思幼兒園小班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，有了教案才能有方案、有步驟、有質量的完成教學任務。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢？以下是我為大家細心整理的“幼兒園小班教案《感恩大樹》及教學反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

小班教案《感恩大樹》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過看圖、理解故事內容的基礎上，感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點，了解故事內容，感受故事情節中男孩子與大樹的四次會面的情景，了解寓言故事的寓意，懂得感恩，快來看看幼兒園小班《感恩大樹》含反思教案吧。

[教學目標]

1、了解故事內容，感受故事情節中男孩子與大樹的四次會面的情景。

2、通過看圖、理解故事內容的基礎上，感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

5、喜愛并嘗試創編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

[教學重難點]

體會寓意，懂得感恩。通過看圖、提問，體會故事表達作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

體會故事表達作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

[教學預備]

視頻展現儀、課件。.YJs21.COM

[教學過程]

激趣導入，引出故事內容

孩子們，你們肯定見過許很多多的樹吧！那你們有沒有見過一棵有愛心的樹呢！今日我們一起聽一個感人的故事《感恩大樹》你就會了解了。

1、出示CAI課件

這是一個老樹墩，這是一個（孤獨、悲傷）的老樹墩。可它曾經是一棵大樹。

2、了解故事內容。

看，這是一棵什么樣的樹？（好大好大的樹）你還發覺了什么？（樹上結滿了果子）從樹杈露出的小腳丫你覺得這是一個怎樣的孩子？（淘氣）孩子告知大樹自己的苦惱時，大樹怎樣做的？孩子又是怎樣做的？假如是你，你會不會把全部的果子都摘走？當小男孩向大樹提出自己想蓋一棟房子時，大樹又是怎樣做的？現在大樹只剩下光禿禿的樹干了，小男孩還會提出要求嗎？他又提出了一個什么樣的要求？大樹最終只剩下什么了？

3、再看視頻，了解故事寓意。

再看視頻，感受：這是一棵怎樣的大樹？這個小男孩又是一個什么樣的小男孩？

4、拓展延長：

你認為文中的大樹像我們生活中的誰呢？

5老師總結：

是呀！故事中的大樹就像我們的父母，他們一心只想著我們，只要我們有要求，他們就會無條見的滿意我們，直至付出了。孩子們，在以后的日子里，我們要學會自己的事情自己做，用自己的行動向關愛過我們的人表示感恩。

教學反思：

活動結束后，通過走訪了解到，不少的孩子告知家長不像故事中的小男孩學習，自己的事情爭著自己做了，比如：會自己穿衣服、自己刷牙，還會關心家長掃地、給家長捶背等，

發現這些可喜的變化，我想我們的教育略見微效了。

幼兒百科：感恩，意思是對別人所給的關心表示感謝，是對他人關心的回報。

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幼兒園小班語言教案《大樹媽媽》及教學反思

小班語言教案《大樹媽媽》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習句型“我來當你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編，理解詩歌內容，感受詩歌所表現的美妙意境，體驗媽媽和娃娃之間的親情快來看看幼兒園小班語言《大樹媽媽》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌所表現的美妙意境。

2、學習句型“我來當你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。

3、體驗媽媽和娃娃之間的親情。

4、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重難點：

學習句型“我來當你的好娃娃，給你××”。

對“我來當你的好娃娃，給你××”，進行仿編。

活動預備：

1、課件、音樂。

2、多媒體活動室。

活動過程：

一、談話，喚起已有閱歷,我們都有媽媽，媽媽喜愛你嗎？你愛媽媽嗎？你會給媽媽做什么事？

小結：媽媽愛我們，我們也會用各種方式愛媽媽。

二、理解學習詩歌。

1、（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜愛娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今日老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、（出示課件ppt圖片2）老師配樂朗誦《大樹媽媽》。

3、提問：誰來當大樹媽媽的娃娃.（分別出示ppt圖片3）

小鳥對大樹媽媽說什么？為什么小鳥來當大樹媽媽的娃娃？

松鼠對大樹媽媽說什么？為什么松鼠來當大樹媽媽的娃娃？

星星對大樹媽媽說什么？為什么星星來當大樹媽媽的娃娃？

4、完整朗誦。

三、仿編詩歌。

還有誰來當娃娃？他會對大樹媽媽說什么？

四、活動結束

大樹媽媽有這么多的好娃娃可真興奮！看，還有很多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒爭論：老師給出的更多的娃娃。

小伴侶也要做媽媽的好娃娃啊！跟著音樂（只要媽媽露笑臉）仿照給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進一步感受媽媽對自己的愛及自己對媽媽的愛。

教學實踐反思：

優點：在整個課活動中我給幼兒供應了恰當的幫助學習工具--課件；給幼兒供應寬松自由的學習氛圍；提出幾個關鍵性的問題，鼓舞幼兒回答；大部分的時間給了幼兒老師只起引導作用。活動中幼兒想說、敢說、喜愛說并給每位幼兒發言的機會，幼兒的想象思維得到進展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達力量也有所提高，同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內容及同伴講話，對目標完成較好。

不足：1、在活動中有一位幼兒，突然從椅子上站起來跑到我身邊說:“老師我們要干什么？”我及于關注我提出的問題：“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發大事不能做到敏捷處理，會影響孩子的學習心情。

2、由于這次活動是限時講課。（小班15分鐘）我擔憂超時在活動結束環節收的太急，沒有ppt中飛機、太陽等娃娃較好延長。

3、活動結束環節中老師給出的娃娃拓展的空間可以延長到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領域

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

幼兒園小班教案《大樹小樹排排隊》及教學反思

小班教案《大樹小樹排排隊》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能將10以內的物體按大小挨次進行正逆排序，能夠比較物體的大小，培育幼兒邊操作邊敘述的習慣，快來看看幼兒園小班《大樹小樹排排隊》含反思教案吧。

活動目標：

1、能夠比較物體的大小。

2、能將10以內的物體按大小挨次進行正逆排序。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4、樂觀參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動預備：

1、課件：小動物排隊。

2、數字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。

活動過程：

一、給數字寶寶排隊。

1、口頭數數：從1數到10。

2、出示數字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規律。

3、老師隨便抽出一張數字卡片，讓孩子根據同樣的規律從這個數字寶寶開頭往后排至10。

4、口頭數數：從10數到1。

5、出示數字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規律。

6、老師隨便抽出一張卡片，讓孩子根據同樣的規律從這個數字寶寶開頭往前排至1。

二、出示課件：小動物排隊。

1、出示圖片一：小豬排隊。

A、師：春天來了，草地上來了很多小動物，他們排著整齊的隊伍在歡樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是依據什么規律來排隊的，好嗎？

B、請幼兒說出小豬的排列規律：從小到大或從矮到高。

2、出示圖片二：小雞排隊。

A、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是依據什么規律來排隊的呢？

B、請幼兒說出小雞的排列規律：從大到小或從高到矮。

三、給圖形寶寶排隊。

1、同顏色組。

A、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

2、不同顏色組。

A、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

C、關心幼兒不受顏色干擾排序。

四、操作活動：給樹排隊。

1、比較大小：找找不干膠上哪棵樹大？哪棵樹小？

師：你是用什么方法比較大小的？

2、請幼兒將不同大小的樹根據從小到大的挨次粘貼到相應的位置，完成排序。

活動反思

數學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身學問的規律性和抽象性的特點成為促進幼兒進展、尤其是規律思維進展的有效工具。在操作性的學習方式中，創設豐富多彩的數學情景，激發幼兒的學習愛好。

整個活動中，我們可以看出老師并非采納灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采納多種好玩的形式讓幼兒理解并遷移排序的閱歷。活動中，老師到處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種閱歷進行排列，體驗與同伴溝通的歡樂。

不足之處：

每個環節結束后，沒能有效地運用小結語關心幼兒疏理閱歷。

老師只有在活動中做到激發幼兒學習的愛好、注意閱歷的提升、關注方法的習得，才能最大限度地發揮集體活動的功效。

幼兒百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。

幼兒園中班教案《大樹媽媽》及教學反思

活動目標

1、觀賞和感受詩歌所表現的奇妙意境，理解詩歌中的主要內容。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，進展幼兒的口語表達力量和想象力。

3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節，培育想象力。

教學重點、難點

教學的重點:觀賞和感受詩歌所表現的奇妙意境，能夠理解詩歌中的主要內容。

教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動預備

1、學問的預備：老師在活動前利用漫步?????、談話豐富幼兒生活閱歷。

2、物質的預備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

第一部分：談話引題，幼兒猜想

老師提問：“小伴侶們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回答。

其次部分：理解學習詩歌內容

老師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人特別的孤獨、孤獨?????，這該怎么辦呢？小伴侶，你們有沒有什么好方法？”“大樹媽媽生活在森林里，小伴侶請你猜一猜，還有誰會情愿做大樹媽媽的娃娃？”（幼兒敘述）

幼兒觀看課件，老師提問：大樹媽媽喜愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃娃？他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有很多很多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三部分、觀賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。

老師配以美麗的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒觀賞，觀賞后提問讓幼兒爭論：你覺得娃娃們喜愛大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

第四部分：朗誦詩歌

老師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟識詩歌的內容。

第五部分：拓展想象、仿編詩歌

老師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······，運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

第六部分：活動的延長：

請小伴侶想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小伴侶？小伴侶又最愛誰呢？是怎樣愛的呢？

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，喜愛娃娃，

小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當你娃娃，給你跳舞。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了許多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有很多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說靜靜話。

教學反思

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培育幼兒的審美力量及語言力量。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中觀賞和感受詩歌所表現的奇妙意境；培育幼兒的進展幼兒的口語表達力量和想象力；使幼兒從中感受語言的美妙，從而情愿用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。

反思整個活動過程，我認為較為勝利之處有以下幾個方面：

1、教學目的明確，讓幼兒的愛好跟著豐富好玩的活動環節走，學學問，學習中有歡樂。活動結束后，幼兒精神愉悅，多種力量得到了熬煉。

如在這個環節中老師提問：“小伴侶們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時，每個孩子都特別快樂，歡樂，就會自然而然地說出許多媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行敘述。

2、整個活動密度適中，形式多樣，環節設計合理，層次分明，

非常好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學習愛好。

3、能夠

非常好地運用多媒體課件,教具預備充分，

非常好地幫助了教學。

4、整個活動師生互動協作默契，老師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說，盡情的想象，再加上老師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。

當然，活動中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學習創編詩歌，大部分幼兒感覺肯定的難度不能大膽地想象創編，還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對老師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機靈和教學閱歷的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，樂觀地加強學習，博采眾長，提高自己的自身素養和組織教學的力量。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

2021幼兒園大班教案《大樹》及教學反思

本網站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家帶來一篇“2021幼兒園大班教案《大樹》及教學反思”！

活動目標

1：教小伴侶依據自己的回憶和想象，描繪簡潔物品的方法。

2：培育幼兒的想象力和制造力。

3：大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4：鼓舞幼兒大膽正確的上色。

教學重點、難點

培育小伴侶把自己觀看和想象的東西表現在紙上。

活動預備

1：活動前組織小伴侶玩弄各種玩具模型。

2：每人一套彩筆，一張白紙。

3：范畫：白紙上面一棵樹干。

活動過程

1、啟發談話，引導小伴侶愛好。

老師：小伴侶你們見過變魔術嗎？魔術師想變什么就能變什么。今日老師帶來了一棵奇妙的大樹，小伴侶想讓它長什么，它就長什么。

2、引導小伴侶樂觀思索，發揮想象力。

按小伴侶的想象，老師教小伴侶畫物品的主要特征，并有側重的示范，將部分物品畫到樹上。

3、引導幼兒感受奇妙的大樹，激發小伴侶創作欲望。

老師：小伴侶，這棵奇妙的大樹，把你們喜愛的東西都長出來了。有``````有``````還有````