陜西省西安市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版摸底考試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

bǐcǐ

yànhuì

shūjí

zhǒngzhàng

jiàochē

kūqì

tānwèi

jiǎobàn

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音，把漢字正確美觀地寫在橫線上。yānzhīfēifú_________jiànwēizhīzhù_________2）.把詞語補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句子中

(

)(

)不齊(

)(

)大悟

映入(

)(

)

（1）辛勤的園丁，已經(jīng)把綠籬(

)的部分修剪整齊了。

（2）經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我才(

)，這道題原來這么簡單。

（3）走進(jìn)公園大門，(

)的是一座圓形的大花鐘。3）.填空。

清明節(jié)，同學(xué)們在校園里，進(jìn)行了以“柳”字為主題的飛花令“春城無處不飛花，_______________”“昔我往矣,___________”“最是一年春好處，_______________________。”其中一同學(xué)接不上令，搖了搖頭：“___________________，事非經(jīng)過不知難。”一旁的老師剛想接令，邊上的一個(gè)同學(xué)脫口而出：“渭城朝雨浥輕塵，_______________。”老師聽了，笑著說：“真是‘青，_____________，而青于藍(lán)’。”4）.回憶讀過的古詩，按要求填空。

（1）讀寫景古詩，我們仿佛能看到了詩人筆下的景物，如：宋朝蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》_____，______，_____，__________。這四句詩就分別描繪了黑云、白雨、狂風(fēng)、湖水等景物。

（2）讀借物言志古詩，我們能體會到詩人的品質(zhì)，如：明朝于謙的《石灰吟》________，____________。這兩句詩就表達(dá)了詩人____________品質(zhì)。5）.比一比，再組詞。

睹(

)

瑩(

)

濫(

)

籃(

)

賭(

)

熒(

)

監(jiān)(

)

藍(lán)(

)評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．堅(jiān)勁

使勁B．白云觀

參觀C．興旺

興奮D．華羅庚

中華2）.下列詞語中加點(diǎn)字讀音正確的是哪一項(xiàng)?（

）A．婆娑（shā）B．衣襟（jīng）C．搖曳（yè）D．迂回（yú）3）.下面詞語中，加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（

）A．萬象更新（改變：改換）B．心平氣和（不分勝負(fù)）C．暴露無遺（遺失的東西）D．手疾眼快（痛苦痛恨）評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.讀下面的句子，注意加點(diǎn)部分，再從下面的詞語中選擇一個(gè)，仿寫句子。

時(shí)間飛快：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

難過緩慢奔跑雷聲

____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把諺語的左右部分連起來，并選擇一句試著造句。

千里之行

人無完人

百尺竿頭

眼見為實(shí)

耳聽為虛

更進(jìn)一步

金無足赤

始于足下

_____________________________________________________。2）.連線。

知者不言

善抱者不脫

禍莫大于不知足

多藏必厚亡

甚愛必大費(fèi)

小邦不過欲入事人

善建者不拔

咎莫大于欲得

大邦不過欲兼蓄人

言者不知評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子。

()過了幾天，菜苗長出來了。

()星期天下午，大家來到一塊荒地上。

()不到半天，就把地整好了。

()我們在新翻的土地上，撒上菜籽。

()大同學(xué)拔草、刨地，小同學(xué)撿石頭。2）.給下列句子排序。

(

)隨著科學(xué)水平的不斷提高，證明生物是進(jìn)化發(fā)展的證據(jù)越來越多。

(

)達(dá)爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學(xué)說由于受到當(dāng)時(shí)科學(xué)水平的限制還有一定的局限。

(

)比如說，對基因突變在進(jìn)化中的作用認(rèn)識不足，而一味強(qiáng)調(diào)微小變異的積累。

(

)但生物究竟如何進(jìn)化仍是眾說紛紜的。

(

)早在上一世紀(jì)達(dá)爾文就指出生物不是由“上帝”出早的，而是由公共的祖先經(jīng)過漫長的年代發(fā)展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關(guān)系。

(

)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的進(jìn)化理論越來越不能解釋豐富多彩的生物界中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，因此進(jìn)化論還有待于更進(jìn)一步地探索和研究。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法的對錯(cuò)。

(1)文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的。()

(2)每個(gè)人物都是立體的、多面的，評價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。()

(3)“情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章可以隨意抒發(fā)情感。()

(4)每天閱讀課外書，多閱讀名著，可以提高閱讀品位。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。四時(shí)田園雜興〔南宋〕范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1．《四時(shí)田園雜興》是一組大型田園詩，共60首，表現(xiàn)春夏秋冬四季的田園風(fēng)光與生活。本詩寫的是____________（季節(jié)）的景象，從詩中的_______、_______、_______、_______等景物可以看出來。

2．用恰當(dāng)?shù)脑~語描寫下面景物的特點(diǎn)。

（

）的梅子

（

）的杏子

（

）的麥花

（

）的菜花

3．有人評價(jià)前兩句詩“有花有果，有色有形”，其中________、________是花，________、__________是果，_________、_________寫色，__________、__________寫形。

4．細(xì)讀本首詩，體會詩人看到景物時(shí)的心情，以第一人稱寫出詩人在田間的所見、所想。

_______________________________________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

2021年對于每一個(gè)鄭州人來說都是難忘的。一場突如其來的暴雨，給人們帶來了傷痛，也帶來了感動(dòng)；局部反彈的疫情給人們帶來了恐慌，也帶來了溫暖。如果選擇一個(gè)詞語來形容你2021年的感受，你會選擇哪個(gè)詞語？是溫暖、喜悅、感動(dòng)，還是難過、悲傷、后悔……請圍繞你選擇的詞語寫一篇作文。想清楚自己要表達(dá)的中心意思，注意圍繞中心意思從不同的方面或選擇不同的事情來寫。題目自擬。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀非連續(xù)文本，完成10—13題。“消失”的課間十分鐘2023年10月末，一則“中小學(xué)生連上廁所的時(shí)間都快沒了”的消息沖上熱搜引發(fā)熱議。【材料一】◎“課業(yè)越來越重，老師不拖堂壓根講不完。”六年級的雪陽表示很無奈。二年級的丁丁則說：“我們不能去走麻里追逐打鬧，要是被檢查員抓到就會被扣分，還會扣流動(dòng)紅旗。”曾經(jīng)他看到有個(gè)同學(xué)在走廊上玩，磕破了頭，因此對課間出去玩是“又希望又害怕”。◎某地法院近年來審理的29起校園人身傷害類案件中，91%發(fā)生在課間或放學(xué)期間，86%發(fā)生在操場和教室。從判決結(jié)果看，學(xué)校被判承擔(dān)30%以上責(zé)任的占比50%，原因是“學(xué)校教育、管理不到位，安全隱患未排除和未能及時(shí)救助”。在這種背景下，有的學(xué)校干脆一刀切，禁止學(xué)生課間玩耍。（摘自“央廣網(wǎng)”“央視新聞”）【材料二】◎找回“課問十分鐘”，教師應(yīng)提高教學(xué)效率，不拖堂也不提前上課，充分保證學(xué)生十分鐘的課間時(shí)間。同時(shí)，教師還要和家長建立有效的溝通，將課間十分鐘的益處、可能存在的風(fēng)險(xiǎn)、防范措施等向家長進(jìn)行說明，取得家長支持。家長更要勇敢承擔(dān)子女教育第一責(zé)任人的職責(zé)，支持學(xué)生在課間進(jìn)行自由探索，并教育其做好自我防護(hù)。◎課間十分鐘，“野”點(diǎn)兒又何妨。習(xí)近平總書記說：“現(xiàn)在孩子普遍‘眼鏡化’這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄’就是強(qiáng)身健體。”把課間十分鐘“真正”還給孩子，讓孩子動(dòng)一動(dòng)、換換腦子。課間跟同學(xué)聊天、做游戲，進(jìn)行一些同伴交往，享受生活的樂趣。或許這樣，孩子們才會跳得更高、跑得更遠(yuǎn)，“小眼鏡”才會更少。這正是：課間十分，人生一世。循序漸進(jìn)，方得始終。（摘自“新京報(bào)評論”“人民日報(bào)評論”）1．閱讀材料一，下列說法正確的請打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）下課了，如果老師的課沒有講完還可能繼續(xù)。(

)

（2）家長為了孩子安全要求學(xué)校取消課間十分鐘。(

)

（3）學(xué)生在走廊追逐打鬧抓到會被扣分或扣流動(dòng)紅旗。(

)

（4）因?yàn)樗袑W(xué)校擔(dān)心學(xué)生受傷就禁止學(xué)生課間玩耍。(

)

2．下列句子中引號的用法分別是什么？請?zhí)顚懻_的序號。

A．表示著重強(qiáng)調(diào)

B．表示特定稱謂

C．直接引用

（1）一則“中小學(xué)生連上廁所的時(shí)間都快沒了”的消息沖上熱搜引發(fā)熱議。(

)

（2）把課間十分鐘“真正”還給孩子，讓孩子動(dòng)一動(dòng)、換換腦子。(

)

（3）或許這樣，孩子們才會跳得更高、跑得更遠(yuǎn)，“小眼鏡”才會更少。(

)

3．如何找回“消失”的課間十分鐘呢？請站在不同的人立場發(fā)表看法，語言簡潔。學(xué)生__________家長__________老師__________學(xué)校__________

4．“課間十分，人生一世。循序漸進(jìn)，方得始終。”這句話是什么意思呢？請結(jié)合材料或生活實(shí)際來寫一寫。

_________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

【耽擱】dānge（動(dòng)）A．停留；B．拖延；C．耽誤。

（1）雖然花園讓我流連忘返，但是我在花園里頭耽擱久了，太太會罵我的。(

)

（2）她解釋說，因?yàn)榻煌O其擁堵，她沒能及時(shí)趕到，這事情才被耽擱了。(

)

（3）吹玻璃制品時(shí)，要一氣呵成，稍微一耽擱，作品就失敗了。(

)2）.用√選擇正確讀音。

旋轉(zhuǎn)（zhuǎn

zhuàn）

盡管（jǐn

jìn