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第4課時(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊課件三因數(shù)與倍數(shù)課時(shí)導(dǎo)入20的因數(shù)有哪些?81的呢?20的因數(shù)有:1,2,4,5,10,20。81的因數(shù)有:1,3,9,27,81。怎么找一個(gè)數(shù)的因數(shù)?課時(shí)總覽課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)1.質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義2.判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程探索新知寫出下面各數(shù)的所有因數(shù)。2的因數(shù):
;3的因數(shù):
;5的因數(shù):
;6的因數(shù):
;8的因數(shù):
;9的因數(shù):
;只有兩個(gè)因數(shù)的數(shù),它們的因數(shù)有什么特點(diǎn)?在這些數(shù)中,只有兩個(gè)因數(shù)的有(
),有兩個(gè)以上因數(shù)的有(
)1、2
1、31、51、2、3、61、2、4、81、3、92、3、56、8、9探究點(diǎn)1質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義探索新知2、3、5這幾個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù),像這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù))。
6、8、9這幾個(gè)數(shù)除了1和它本身還有別的因數(shù),像這樣的數(shù)叫作合數(shù)。1的因數(shù)只有1個(gè)。1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)。
想一想,1的因數(shù)有幾個(gè)?1是質(zhì)數(shù)嗎?是合數(shù)嗎?探索新知找出4、7和10的所有因數(shù),再寫出它們分別是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。4的因數(shù)有
,4是(
)數(shù);7的因數(shù)有
,7是(
)數(shù);10的因數(shù)有
,10是(
)數(shù);1、2、4合
1、7質(zhì)
1、2、5、10合
小試牛刀(教材P37試一試)探究點(diǎn)2判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法探索新知小試牛刀1.填一填。(1)
7有()個(gè)因數(shù),13有()個(gè)因數(shù)。像7和13這樣只有()個(gè)因數(shù)的數(shù)是質(zhì)數(shù)。(2)
9有()個(gè)因數(shù),15有()個(gè)因數(shù)。像9和15這樣有()個(gè)或()個(gè)以上因數(shù)的數(shù)是合數(shù)。(3)
1只有()個(gè)因數(shù),所以它既不是(),也不是()。22234331質(zhì)數(shù)合數(shù)課堂小結(jié)歸納總結(jié):1.一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù),像這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù));一個(gè)數(shù)除了1和它本身還有別的因數(shù),像這樣的數(shù)叫作合數(shù)。2.1既不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)。3.判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),只需要看這個(gè)數(shù)除了1和它本身兩個(gè)因數(shù)外,是否還有其他因數(shù)。如果沒有,這個(gè)數(shù)就是質(zhì)數(shù);如果有,這個(gè)數(shù)就是合數(shù)。當(dāng)堂檢測夯實(shí)基礎(chǔ)(選自教材P39練習(xí)六)1.從2~50中先劃掉2的倍數(shù),再依次劃掉3、5、7的倍數(shù)。(2、3、5、7本身不劃掉)剩下的都是質(zhì)數(shù)。當(dāng)堂檢測2.下面各數(shù),哪些是質(zhì)數(shù),哪些是合數(shù)?分別填入合適的圈里。21232527293133353743474923、29、31、37、43、4721、25、27、33、35、49當(dāng)堂檢測易錯(cuò)辨析4.判斷。(1)質(zhì)數(shù)都是奇數(shù),偶數(shù)都是合數(shù)。()辨析:2是質(zhì)數(shù),也是偶數(shù)。(2)兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是合數(shù)。()辨析:兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和不一定是合數(shù),如:2+3=5,5是質(zhì)數(shù)。當(dāng)堂檢測(3)三個(gè)連續(xù)
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