Unit8ChineseNewYear(Grammartime&Funtime)【教學目標】1能夠談論“Anna’sChineseNewYear”。2.能用begoingto談論自己的計劃以及詢問他人的計劃。3.能通過本課的學習，說一說自己或朋友的節日計劃。【教學重難點】1.正確，熟練地運用begoingto談論自己的計劃以及詢問他人的計劃。2.正確運用一般將來時書寫自己或他人的節日計劃。【教學過程】ActivityOne：1.Let’sreview學習要求：1.自讀課本P7879。2.用所給句型T問S答3.為接下來的復述課文做準備哦！A:WhatareyougoingtodobeforeChineseNewYear?onChineseNewYear’sEveonChineseNewYear'sDayontheseconddayofChineseNewYearB:Iamgoingto...設計意圖：TS一起復習句型，為接下來的復述課文做鋪墊。2.Thinkandretell學習要求：1.根據時間軸和思維導圖復述安娜的春節計劃2.S說給T聽。設計意圖：通過思維導圖給學生提供一定的語言支架，促進學生語言表達能力提升。ActivityTwo1.Readandthink我的發現：（1）begoingto后加動詞原形。我的發現：（1）begoingto后加動詞原形。（2）be動詞根據主語的變化而變化。（3）一般將來時的基本句型結構如下：特殊疑問句由“What＋be＋主語＋goingtodo...?”組成，肯定句由“主語＋begoingto＋動詞原形”組成。設計意圖:通過復習課文中的句型讓學生自己發現begoingto的基本句型Thinkandwrite學習要求：1.自讀方框里時間狀語兩遍。2.將時間狀語填入正確的方框內。3.TS互相核對答案，互相糾錯。3.Askandanswer學習要求：1，1.自讀問題并回答。2.T問S答。3.TS互相核對答案，互相糾錯。4.Thinkandtalk學習要求：1.根據所給圖片，選擇一個節假日。2.用所給句型自問自答3.TS學伴互說互糾。Model：A:Whatareyougoingtodoat/on...?B:I’mgoingto....Summary1.我能談論安娜的春節計劃。2.我能用begoingto來談論自己的計劃以及詢問他人的計劃。A:Whatareyougoingtodo...?B:I’mgoingto....【課堂反饋】一、單項選擇。()1.Ilikefilms.I’mgoingtowatchafilm.A.towatch;yesterdayB.watching;tomorrowC.watches;yesterday()2.Tom’sfamilygoingtoBeijingnextweek.A.amB.willC.are()3.YangLingtotheparknextSunday.A.goB.wentC.isgoingto()4.I’mgoingtoateachernextyear.A.amB.beC.is()5.ThereanewfilminHongxinCinematomorrowevening.A.isgoingtobeB.willhaveC.isgoingtohave二、根據上下文提示完成對話。A:doyoufeel?B:Ihappy.A:?B:Becauseit’sgoingtoChinesenextweek.A:Whatareyougoingto?B:I’mgoingtoplaywithmyfriends.A:CanIplayyoutogether?B:Sure.I’llcallthen.A:ThankyouHomework:1.完成《課課練》P109D,E。2.和朋友分享新年計劃，用begoingto進行問答Blackboarddesign：Unit8ChineseNewYear(Grammartime&Funtime)A:Whatareyougoingtodo.