七年級 統編版 語文 第四單元《植樹的牧羊人》課件 第一課時_第1頁
七年級 統編版 語文 第四單元《植樹的牧羊人》課件 第一課時_第2頁
七年級 統編版 語文 第四單元《植樹的牧羊人》課件 第一課時_第3頁
七年級 統編版 語文 第四單元《植樹的牧羊人》課件 第一課時_第4頁
七年級 統編版 語文 第四單元《植樹的牧羊人》課件 第一課時_第5頁
已閱讀5頁,還剩33頁未讀, 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

七年級—統編版—語文—第四單元

植樹的牧羊人(第一課時)中國植樹節定于每年的3月12日

在國外有這樣一部神奇的作品,它在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片,并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。這部動畫片感動了觀眾,僅一年時間,就使加拿大魁北克省多了150萬棵樹。這部作品就是《植樹的男人》,選入課本改名為“植樹的牧羊人”。

同學們,今天我們一起走進荒涼的阿爾卑斯山地,見證一位牧羊人是怎樣把這里變成洋溢著幸福的綠洲。人物環境開端、發展、高潮、結局自然環境社會環境情節主要人物次要人物體裁·小說人物描寫包括:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫。小說三要素文體知識

讓·喬諾(1895—1970),生于法國馬諾克市,法國作家、電影編劇。代表作有《人世之歌》《龐神三部曲》《屋頂上的輕騎兵》《一個郁郁寡歡的國王》等。作家作品慷慨

帳篷廢墟

坍塌呼嘯

溜達

酬勞微薄干涸

刨根問底沉默寡言kāngkǎizhàngpengxūtān

xiàoliūdachóubóhépáoguǎ字詞疏通慷慨:大方;不吝惜。廢墟:城鎮、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。坍塌:建筑物或堆積物倒下來。不毛之地:不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。溜達:散步,閑走。刨根問底:比喻追究底細。字詞疏通一、默讀全文,完成以下任務1.抓住關鍵語句梳理文章思路,給文章劃分段落;2.用簡潔的語言概括文章的內容。第一部分(1)作者對牧羊人慷慨無私、不圖回報精神的評價。第二部分(2-20)“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。第三部分(21)贊美老人無私奉獻的精神和堅強的毅力?!拔摇痹谄樟_旺斯的一次旅行中遇到了一個植樹的牧羊人,在阿爾卑斯山地幾十年如一日的種了成千上萬棵樹,讓一片荒蕪貧瘠的土地變成了充滿生機的樂園。2.文章重點寫“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化,勾畫故事中的相關句子,完成下表。層次內容牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人(2—12段1913年)再見牧羊人(13—18段時隔6年)最后一次相見(19—20段1945年6月)

2.文章重點寫“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化,勾畫故事中的相關句子,完成下表。層次內容牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人(2—12段1913年)再見牧羊人(13—18段時隔6年)最后一次相見(19—20段1945年6月)

一個人住在房子里;牧羊同時種樹;沉默寡言,充滿自信,意志果斷;生活一絲不茍。毫無生趣;村落都成了廢墟;環境惡劣。身體更矯健了;減少了羊群的數量,開始養蜂;性格上沒有變化,依然心無旁騖的種樹,依然沉默不語。鄉景依舊如昔,但已萌發生機;樹木已然成片;干涸的河床有了淙淙的水流;各種草木開始復現。87歲,年事已高;住在憑一己之力建成的鄉間。景象完全改觀了,甚至連空氣也不一樣了;整個鄉間散發出健康與富裕的光芒;人們搬了回來,處處呈現著幸福與安適。

由此我們可以看出:以時間為順序;以荒原到綠洲的變化為線索。文中的牧羊人是一個怎樣的人?他是一個

的人。從“

”這句話可以看出。二、朗讀課文,思考并討論。提示:可以從直接描寫和間接描寫兩個方面入手。第二段:那是六月晴朗的一天,太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上,風吹得人東倒西歪。狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發出的吼叫。

環境描寫,運用了夸張和比喻的修辭,把“狂風呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發出的吼叫”,生動形象地表現出了阿爾卑斯山地炎熱干燥、狂風肆虐、貧瘠荒涼的特點,寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環境,從側面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程,襯托了牧羊人慷慨無私、堅毅執著的形象。第四段:牧羊人讓我喝了水壺里的水,又帶我去了他山上的小屋。

動作描寫,直接寫出牧羊人的熱情、大方。第五段:房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵,獵槍也上過了油。爐子上,還煮著一鍋熱騰騰的湯。室內環境的細節描寫,突出其潔凈,側面襯托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。第七段:過了一會兒,他挑出了一小堆好的橡子,每一顆都很飽滿。接著,他按十個一堆把它們分開。他一邊數,一邊又把個兒小的,或者有裂縫的揀了出去。最后,挑出了一百顆又大又好的橡子,動作描寫,可以看出牧羊人工作的認真、一絲不茍。第九段:牧羊人讓大狗看著羊群,然后爬到我站的地方。我以為他要來說我,嫌我一直跟著他??墒?,他沒有。這本來就是他要走的路。他還說,如果我沒事,可以和他一起去。

語言描寫,體現了牧羊人平易近人的性格特點。第十段:我們沿著山路,又向上爬了大約兩百米。他停了下來,用鐵棍在地上戳了一個坑。然后,他輕輕地往坑里放一顆橡子,再仔細蓋上泥土。

動作描寫,“爬”“戳”“放”“蓋”這幾個動詞生動形象地寫出了牧羊人的嫻熟動作和一絲不茍、執著忘我的特點,同時也展現了植樹過程的艱難?!拜p輕”“仔細”,寫出了牧羊人的小心翼翼、專注認真。第十段:他是在種橡樹!我問他,這塊地是你的嗎?他搖搖頭說,不是。那是誰的地?是公家的,還是私人的?他說不知道。

語言描寫,寫出了牧羊人的慷慨無私。第十一段:在這十萬顆橡子中,有兩萬顆發了芽。而這兩萬顆樹苗中,有將近一半,可能會被動物咬壞,或是因為什么想不到的原因死掉。剩下的一萬棵樹苗,會在這光禿禿的土地上扎根,長成大樹。

通過數字的對比,具體地說明樹苗成活不易,從側面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程。第十四段:他說,羊吃樹苗,就不養羊了,只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱,改養蜜蜂了……他一直在種樹。種橡樹,種山毛櫸,還種白樺樹。

語言描寫,贊美了牧羊人無私奉獻、執著堅毅的精神。第十八段:從1920年開始,我幾乎每年都去看望這位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑,只有天知道這有多難!

“從沒”充分體現了老人的堅強毅力和無私奉獻精神;“只有”強調困難之大,間接贊美了老人的偉大壯舉。第20段:1913年我來時見到的廢墟上,建起了干凈的農舍,看得出人們生活得幸福、舒適……干涸已久的地里又冒出了泉水……從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力,還有探索新生活的勇氣。環境描寫與上文有關此處的荒廢景象形成了鮮明的對比,從側面突出了牧羊人植樹的偉大作用和無私奉獻、執著堅毅、勤勤懇懇的精神。

牧羊人是一個慷慨無私、堅毅執著、勤勞能干、認真仔細、一絲不茍、平易近人、執著忘我自信、平和、安靜、忠厚、熱愛生活、不為名利的人。通過其他人的反應、評價來側面襯托通過景物描寫來側面襯托直接描寫他的語言、外貌、動作、心理、神態間接描寫人物形象自然環境社會環境塑造人物形象的手段:典型事件、描寫方法、修辭手法、寫作手法等。課堂小結

請同學們仿照感動中國人物給文中的牧羊人也寫一段頒獎詞,150字左右。課后作業謝謝觀看七年級—統編版—語文—第四單元

植樹的牧羊人(第一課時)答疑1.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么作用?①概括主要事件、點明文章主要事件(主要內容)②揭示文章中心③交代事情的時間、場景、人物等寫作對象④比較新穎,引人入勝吸引讀者閱讀興趣⑤交代文章的線索文章標題的作用:⑥運用修辭手法標題

如果是比喻句的,文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述,那么我們就應該聯系文章的具體內容,弄清比喻義,這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。比如“變色龍”的字面意義是一種善于變色的蜥蜴,而契訶夫的《變色龍》中的“變色龍”是比喻像變色龍一樣的人。用比喻生動形象地寫出了主人公善變(見風使舵)的性格,具有極強的諷刺性。⑦把握象征意義⑧一語雙關⑨作者感情的出發點;?確定文章的感情基調⑩設置懸念,吸引讀者,寓含哲理,引人思考。①這一標題概括了課文的主要內容,突出了主人公的身份。②文中的牧羊人日復一日的植樹,終于使荒漠變成了綠洲,使上萬人受惠,作者以“植樹的牧羊人”為題,飽含贊美之情。1.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么作用?2.文章是怎樣運用比喻來增加語言的表現力的?①狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發出吼叫。②風吹在瓦上

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論