小學教師植樹節活動方案小學教師植樹節活動方案篇一一、活動目標1、能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。2、了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。3、了解愛護樹木的途徑、疼惜樹木。二、活動預備1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。三、活動過程（一）觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。2、商量：小貓和小狗用什么方法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么方法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜愛樹？3、老師：你喜愛樹嗎？你為什么喜愛樹？你喜愛什么樹？（二）分享和商量植樹節的資料。1、老師請幼兒展現和分享自己搜集的樹的資料或圖片。2、老師請幼兒商量樹的作用、好處。3、老師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。4、老師請幼兒商量愛護樹木的方法。（三）以植樹為主題分組繪畫。1、老師請一組幼兒把商量的愛護樹木的方法用繪畫的形式表現出來。2、老師請一組幼兒設計宣揚植樹節、植樹造林的宣揚畫。延長活動：組織幼兒春游觀看春天的樹木。小學教師植樹節活動方案篇二準備：1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件2.自制常見樹小紙牌人手3~4張3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。設計思路：從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。過程：一、講樹1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。3.觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。二、夸樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論，植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。四、種樹1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”。（1）種植工具（2）種植方法2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。小學教師植樹節活動方案篇三一、活動目的：以植樹節為契機，在少先隊員中開展形式多樣的“植樹護綠“實踐體驗活動，積極參與宣傳，開展植樹造林活動，從而讓全體少先隊員在活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的二、行動口號：伸出你的手，伸出我的手，讓我們一起行動，為大地媽媽獻出一片綠色。三、活動時間：3月9日至3月12日四、參加對象：四、五中隊部分隊員五、活動內容：1、在升旗儀式上向全體隊員發出“給大地一片綠色“號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化校園，凈化環境盡一份力。(3月9日)2、組織四、五中隊部分隊員聯合鎮農科站一起進行植樹造林。(地點：前進村;時間：3月12日)3、護綠實施行動，組織部分五年級學生成立““未來花”護綠小分隊“，參加護林帶“護綠“實踐活動。時間：3月11日。(日軍登陸處林帶、校園林帶、敬老院林帶。每學期開展三次護綠活動)六、注意事項1、活動力求實際、實效、實用，重過程，同時也要結果，要做到每一名隊員都能夠在這項活動中受到一定教育。2、在組織活動的時候要確保安全工作。小學教師植樹節活動方案篇四為對加強植樹造林志愿服務的力度，進一步落實好保護山川河流志愿服務這項功在當代、利在千秋的工作，會昌小學植樹造林志愿服務活動方案。具體內容如下：一、活動目的：1、通過活動，喚起小學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識從而樹立植樹造林的意識。2、激發學生熱愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。3、加強小學生環保意識，樹立環保觀念，養成保護環境的良好習慣，能為學校和社會做出自己應有的貢獻！4、通過宣傳、植樹造林等多種活動方式，增強學生對保護山川河流的的自覺性，培養學生熱愛大自然的感情。二、活動準備：1、成立保護植樹造林志愿服務領導小組，成員如下：組長：副組長：組員：各處室主任、副主任、年級組長、教研組長。2、與城建部門對接、牽頭，提供植樹造林場所，組織學校成員進行植樹造林