Unit6Usefulnumbers教案第一課時(A.Let’stalk＆Chooseandrole-play)教學目標1.能聽、說、認讀單詞old，five，year等；聽懂、會說句型“–Howoldareyou?–I’m...yearsold.”并能在實際情景中進行運用。（語言能力）2.通過問答年齡的活動，了解數字在生活中的重要性。（文化意識）3.能大方、禮貌地與他人交流，懂得關心他人。（思維品質）4.能觀察、談論Let’stalk板塊的圖片，在學習過程中認真思考，主動探究。（學習能力）教學重點能夠掌握核心句型并理解對話大意，能夠用正確的語音、語調朗讀對話。教學難點能在實際情景中熟練運用句型“–Howoldareyou?–I’m...yearsold.”談論年齡。教學過程批注Step1Warm-up&Leadin歌曲熱身互動，活躍課堂氣氛，將1-10的學習滲透在課堂活動中，初步了解數詞。引導學生觀察、談論Let’stalk板塊的圖片，汲取相關信息，預測對話內容，培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。WarmupGreetings教師熱情地和學生打招呼問好。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning…Let’ssing教師播放歌曲Numbers，學生欣賞歌曲并跟著哼唱。T:Doyoulikethesong?Ss:Yes.T:Howmanycandlesarethereinthepicture?Canyoucount?One,two,three,…ten!教師邊出示歌曲插圖，邊引導學生用英語從一數到十。Ss:One,two,three,…ten!T:Great!Leadin（課前引入）呈現課本Let’stalk板塊圖片，介紹對話背景。T:It’safineday.Thechildrenareinthepark.Howmanychildrencanyouseeinthepicture?教師指著圖片上的人物和學生一起數數。T&Ss:One,two,three,four!Ss:Four!T:Great!Andwhoarethey?Ss:Sarah,Binbin,and…T:Alittleboyandalittlegirl.Whoarethey?Let’sgettoknowthem.Step2Presentation&Practice通過提問引導學生關注細節，逐步理解對話。引導學生按照正確的語音語調朗讀對話，并在角色扮演中進一步加深對對話的理解和掌握。通過抽卡改編對話，增加趣味性。適時拓展課外知識，了解中西方文化差異。Presentation.（對話學習）Let’stalk教師播放A.Let’stalk板塊的視頻，請學生觀看視頻并回答問題：Who’sthelittleboy?Who’sthelittlegirl?PPT呈現A.Let’stalk板塊圖一，教師幫助學生認識新人物Xinxin和Sam。T:What’sthelittleboy’sname?Ss:Sam.T:AndSamisSarah’s…Ss:Brother!T:Great!Let’ssayhellotohim.Ss:Hello,Sam.T:Goodjob.AndthelittlegirlisBinbin’s…Ss:Sister.T:What’shername?Ss:Xinxin.T:Wonderful!Let’ssayhellotoXinxin,too.Ss:Hello,Xinxin.PPT呈現A.Let’stalk板塊圖一，教授句型結構“Thisismy…”。T:Lookatthepicture.SarahisintroducingSamtoBinbin.Whatdoesshesay?Ss:Binbin,thisismybrother,Sam.T:Goodjob.（板書句型“Thisismy…”并領讀。）AndBinbinisintroducinghissistertoSarahandSam.Whatcanhesay?Ss:Thisismysister,Xinxin.T:Let’ssayhellotothem.Ss:Hello,…T:Nowtrytointroduceyourfriendtotheclass,OK?教師請幾位學生介紹他/她的好朋友，其他學生向他們打招呼問好。PPT呈現A.Let’stalk板塊圖二，請學生預測Xinxin和Sam的聊天內容。T:Lookatthepicture.WhatareXinxinandSamtalkingabout?Guess!學生可用中文回答，引出談論年齡的句型，教師板書“Howoldareyou?”并領讀。教師播放音頻，請學生聽音頻并回答問題：HowoldisSam?HowoldisXinxin?隨后師生共同核對答案。T:HowoldisSam?Let’scount!One,two,three,four,five.Ss:Five.T:Right!Samisfiveyearsold.Heanswers“I’mfiveyearsold.”.（板書句型“I’mfiveyearsold.”并領讀，注意強調years的發音）WhataboutXinxin?Howoldisshe?Ss:Five.T:Yes,sheisfiveyearsold,too.Soshesays“Metoo.”板書Metoo.并領讀句子。PPT呈現A.Let’stalk板塊的對話，教師逐句講解，教讀句子。教師播放A.Let’stalk板塊的視頻，學生看視頻，跟讀對話，然后分角色朗讀對話。學生四人一組分角色練習對話，教師請幾組學生上臺表演對話。對于表現好的要表揚，發音不標準的要糾正。Practice.（單詞/句型操練）教師準備1-5的數字卡片，學生四人一組，根據抽到的數字卡片改編對話。示例如下：S1:Goodmorning,…Thisismyfriend,…S2:Goodmorning,…Thisismyfriend,…S3:Hello,…S4:Hi,…S3:Howoldareyou?S4:I’m…yearsold.Howoldareyou?S3:I’m…yearsold.…（當學生抽到數字1的卡片時，教師應及時提醒學生year要用單數形式。）教師請幾組學生上臺表演對話。對于表現好的小組，教師給予相應的獎勵。教師提醒學生在西方是不可以問女士年齡的，這是不禮貌的行為。Step3Consolidation&Extension通過改編及演繹對話進一步鞏固新知，培養學生敢于開口、大方展示的能力。Chooseandrole-playPPT呈現Chooseandrole-play板塊的圖片，學生觀察圖片，說說三位小朋友的姓名及年齡。學生兩人一組扮演圖片上的角色，結合圖片信息編對話。隨后教師請幾組學生上臺展示。Step4Summary&Homework1.小結:師生先共同口頭總結，再用PPT完整呈現。Keywords:old,year,fiveKeysentences:Thisismy…Howoldareyou?I’m…yearsold.Metoo.2.作業。1）熟讀Let'stalk部分的對話。2）和你的家人一起表演對話。教學反思本課時以對話教學為主，學生雖然還未學習數字1-5的英文表達法，但是平時生活中都有接觸，所以我把數字的表達滲透在每一個課堂環節中，輕松讓學生掌握1-5的英文單詞，并能在具體情境中使用所學句型創編對話，提高口語表達能力。板書設計Unit6Usefulnumbers第一課時Thisismy…Howoldareyou?I’m…yearsold.Metoo.Unit6Usefulnumbers教案第二課時(A.Let’slearn＆Listenandchant)教學目標1.能聽、說、認讀單詞one,two,three,four和five；能根據節奏說唱Listenandchant板塊的歌謠。（語言能力）2.能在教師的指導下，感知英語歌謠的音樂節奏，了解數字在實際生活中的應用。（文化意識）3.能通過對圖片的觀察獲取信息，輔助對歌謠的理解。（思維品質）4.能積極參與課堂活動，大膽嘗試用英語交流。（學習能力）教學重點能熟練掌握數詞one,two,three,four和five。教學難點能有節奏地說唱Listenandchant板塊的歌謠并能按照歌謠中的指令做出相應的動作。教學過程批注Step1Warm-up&Leadin歌曲熱身，活躍課堂氣氛，自然導入新課。引導學生觀察圖片，獲取相關信息，培養學生的觀察能力。WarmupGreetings教師熱情地和學生打招呼問好。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning…Let’ssing教師播放單元歌曲Numbers1-10，學生欣賞歌曲并跟著哼唱，熟悉數字單詞。T:Doyoulikethesong?Ss:Yes.T:Whatnumbersdoyouhearinthesong?Let’scounttogether!One,two,three,…ten!教師和學生邊用手指表示相應的數字，邊用英語從一數到十。Ss:One,two,three,…ten!T:Great!Todaywearegoingtolearnnumbers.Leadin（課前引入）呈現課本Let’slearn板塊圖片，教師根據圖片提問，引導學生觀察圖片并獲取信息。T:Lookatthepicture.Howmanychildrenarethereinthepicture?Ss:One,two,three,four.Four!T:Whoarethey?Doyouknow?Ss:Sarah,Binbin,SamandXinxin.T:Great!Theyareplayinghide-and-seekinthepark.Howtoplaythisgame?師生交流捉迷藏的游戲規則，然后用英語從一數到五。Step2Presentation&Practice要求學生做到“眼到、手到、口到、心到”，并通過游戲鞏固新單詞。結合音、形、義進行復習，進一步鞏固學生對數字單詞的認讀。Presentation.（詞匯學習）PPT依次出示1-5個孩子在公園里玩的圖片，教學新單詞one,two,three,four和five。T:Look!Howmanychildrencanyouseeinthepark?Ss:One.T:Yes,thereisonechild.（板書one）Showmeyourfinger.Say“one”together!One,one,one!Studentsshowonefingerandreadaftertheteacher.T:Howmanychildrencanyouseenow?Let’scount!One,two!（板書two）Two,two,two!Ss:One,two!Two,two,two.Studentsshowtwofingersandreadaftertheteacher.學生聽指令做動作，聽到“one”拍手一次，聽到“two”拍桌子兩次。T:Nowlook!Howmanychildren?Let’scount!One,two,three!（板書three）Three,three,three!Ss:One,two,three!Three,three,three!教師強調字母組合th的發音，學生開火車讀three，注意觀察學生讀單詞時嘴型是否準確。T:Howmanychildrennow?Showmeyourfingers.Let’scount!One,two,three,four!（板書four）Four,four,four!Ss:One,two,three,four!Four,four,four!學生玩大小聲游戲練習four。T:Howmanychildrennow?Showmeyourfingers.Let’scount!One,two,three,four,five!（板書five）Five,five,five!Ss:One,two,three,four,five!Five,five,five!學生五人一組到講臺前由低到高排成一排，然后依次報數。若是有一人出錯就要從頭開始重報，直到準確報完五個數。可以進行小組PK，看哪一組報數發音準確，用時最短。五個單詞學完后，整體進行單詞呈現和復習。PPT呈現1-5的英文單詞，教師領讀，學生邊看邊聽邊讀邊用手指表示相應的數字。Let’slearnPPT出示A.Let’slearn板塊的插圖，教師領讀，學生跟讀。播放A.Let’slearn音頻，學生跟讀單詞和句子，模仿語音語調。學生自讀單詞及句子。Practice.（單詞/句型操練）SharpeyesPPT呈現1-5的阿拉伯數字及英文單詞，學生看圖快速說出相應單詞。Lookandsay學生觀察教室里的物品，回答老師的問題。T:Numbersareeverywhere.Look!Howmanyblackboards?(Pointtotheblackboard.)Let’scount!Ss:One.T:Howmanydoors?(Pointtothedoor.)Ss:Two!T:Howmanywindows?(Pointtothewindow.)Ss:…Step3Consolidation&Extension通過chant感知歌謠韻律，結合TPR教學法，使學生動口、動手、動眼、動腦，調動全身器官，投入到英語學習中來，提高學習效率。ListenandchantPPT呈現Listenanddo板塊的圖片，學生觀察圖片，回答問題。T:Boysandgirls,lookatthepicture.Howmanyboysarethereinthepicture?Ss:Two.T:Howmanygirls?Ss:Two.T:Howmanychildren?Ss:Four.T:Yes,therearefourchildren.They’rejumpingarope.(Dotheactionofjumping.)Pleasestandupandfollowme!Jump,jump,jump!Studentsjumpandreadaftertheteacher.T:Canyoujumpuphigh?(Usegesturetoguidethestudentsjumphigher.)Studentsjumphigherandreadaftertheteacher.T:Welldone!Jump!Jump!It’ssofun!教師播放Listenanddo板塊的視頻，學生觀看視頻，理解大意。全體學生站立，教師再次播放視頻，學生邊看視頻邊跟讀，當讀到jump時要做出相應動作。Step4Summary&Homework1.小結:師生先共同口頭總結，再用PPT完整呈現。Keywords：one,two,three,four,fiveKeysentences:Jump,jump,jump!2.作業。1）熟讀Listenanddo板塊的歌謠。2）制作1-5的數字卡片，在卡片上寫上阿拉伯數字和相應的英文單詞。教學反思1.回答豐富簡單，極大提升學生的學習興趣，幫助學生在真實情景中自然地使用所學語言。2.讓學生在學中玩、玩中學，寓教于樂，學生積極主動地參與課堂活動，有效提高了課堂效率。板書設計Unit6Usefulnumbers第二課時one,two,three,four,fiveUnit6Usefulnumbers教案第三課時(A.Lettersandsounds)教學目標1.能聽、說、讀、寫字母Vv,Ww,Xx,Yy和Zz；能聽懂、會說含有字母Vv,Ww,Xx,Yy和Zz的例詞。（語言能力）2.培養學生對英文字母的認知能力和辨別能力，增強學生的跨文化意識。（文化意識）3.培養學生良好的朗讀和書寫習慣。（思維品質）4.能根據拼讀規律，嘗試拼讀出新單詞。（學習能力）教學重點掌握字母Vv,Ww,Xx,Yy和Zz的規范書寫和發音。教學難點能辨別字母在單詞中的發音并拼讀出簡單單詞。教學過程批注Step1Warm-up&Leadin通過歌曲及游戲活躍課堂氣氛，對字母進行復習鞏固。Warmup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.2.Enjoyasong教師播放歌曲ABCsong的動畫視頻，和學生一起觀看、跟唱。3.Playagame—SharpeyesPPT呈現學過的字母，學生迅速說出字母，看誰又快又準。Leadin（課前引入）教師在PPT上呈現與字母相關的卡通圖片或手勢，學生邊模仿邊猜字母，最后呈現新字母Vv。T:Lookatthepicture,whatletterisit?Ss:…T:Yes!Andhowaboutthisone?Doyouknow?（PPT呈現字母Vv，老師邊做動作邊提問。）Ss:It’sV.T:Great!Todaywewilllearnmorenewletters.Step2Presentation&Practice利用卡通圖片及字母操輔助教學，培養學生的觀察、想象、模仿能力，加深對字母的記憶。從聽說讀寫看五個方面進行學習，將字母教學和單詞教學相結合并融入語音知識，把知識串聯在一起，整體感知英語語音的結構。Presentation.（字母學習）Learntheletters教授新字母Vv，課件展示字母Vv的卡通圖片，并呈現字母Vv的大小寫形式，注意區分大小寫。T:Look!ThisisletterV.Pleasefollowme,V,V,V,thisisletterV.Ss:V,V,V,thisisletterV.讓學生想象字母Vv像什么？并引導學生找一找生活中像Vv的物品。T:Canyousaysomethingthatlookslike“V”?(StudentscananswerinChinese.)S1:張開的剪刀。S2:勝利的手勢。…最后老師與學生一起用身體擺出字母V的形狀。課件呈現帶有寵物醫院圖樣的客貨車和獸醫的圖片,帶領學生學習拼讀字母Vv對應單詞，并讓學生跟讀操練。T:Lookatthepicture.Thisisavan.V,/v/,van!V,/v/,van!Studentsfollowtheteacherandpractice.（注意及時糾正學生發音，與字母Uu區分）T:Andthemanisavet.V,/v/,vet!V,/v/,vet!TheletterVpronounces/v/intheword.V,V,V,/v/,/v/,/v/,van,van,vet,vet.Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.4.老師教授字母Vv書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。a.圖片展示字母筆順，播放動圖展示具體寫法。b.播放動圖，學生邊看動圖邊跟著在空中書寫，注意引導學生觀察大小寫的區別，并與字母Uu作對比。c.總結字母發音，跟唱歌謠。T:V,V,V,/v/,/v/,/v/,van,van.V,V,V,/v/,/v/,/v/,vet,vet.課件呈現字母Ww的卡通圖片及大小寫形式，學生邊跟讀邊用身體擺出字母Ww的形狀。T:Look!Thisistheletter“W”.Followme,please.W,W,W!Ss:W,W,W.課件呈現兩個人上臺領獎并說出“我們贏了!”的圖片，引入單詞we和win，帶領學生學習拼讀字母Ww對應單詞，并讓學生跟讀操練。T:Lookatthepicture.Whatdotheysay?Ss:我們贏了!T:Yes,andinEnglishit’s“Wewin!”.W,/w/,we!W,/w/,win!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老師教授字母Ww書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。a.圖片展示字母筆順，播放動圖展示具體寫法。b.播放動圖，學生邊看動圖邊跟著在空中書寫，加強字母Ww的拼讀訓練。c.總結字母發音，跟唱歌謠。T:W,W,W,/w/,/w/,/w/,we,we.W,W,W,/w/,/w/,/w/,win,win.課件呈現字母Xx的卡通圖片及大小寫形式，學生邊跟讀邊用身體擺出字母X的形狀。T:Look!Thisistheletter“X”.Followme,please.X,X,X!Ss:X,X,X!（注意引導學生區分字母S與X的發音）課件呈現六號盒子的圖片，引入單詞box和six，引導學生自拼新單詞，并讓學生跟讀操練。T:Look!What’sthis?Ss:It’sabox.（學生可根據字母B和O的發音嘗試拼讀bo。）T:Goodjob!Andwhat’sthenumberonthebox?Ss:Six.（學生可根據字母S和I的發音嘗試拼讀si。）T:Excellent!Nowfollowme,X,/ks/,box!X,/ks/,six!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老師教授字母Xx書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。a.圖片展示字母筆順，播放動圖展示具體寫法。b.播放動圖，學生邊看動圖邊跟著在空中書寫，加強字母Xx的拼讀訓練。c.總結字母發音，跟唱歌謠。T:X,X,X,/ks/,/ks/,/ks/,box,box.X,X,X,/ks/,/ks/,/ks/,six,six.課件呈現字母Yy的卡通圖片及大小寫形式，學生邊跟讀邊用身體擺出字母Y的形狀。T:Look!Thisistheletter“Y”.Followme,please.Y,Y,Y!Ss:Y,Y,Y.課件呈現黃色溜溜球的照片，引入單詞yellow和yo-yo，帶領學生學習拼讀Yy對應單詞，并讓學生跟讀操練。T:Lookattheyo-yo.Whatcolourisit?Ss:It’syellow.T:Yes,it’sayellowyo-yo.Y,/j/,yellow!Y,/j/,yo-yo!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老師教授字母Yy書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。a.圖片展示字母筆順，播放動圖展示具體寫法。b.播放動圖，學生邊看動圖邊跟著在空中書寫，加強字母Yy的拼讀訓練。c.總結字母發音，跟唱歌謠。T:Y,Y,Y,/j/,/j/,/j/,yellow,yellow.Y,Y,Y,/j/,/j/,/j/,yo-yo,yo-yo.課件呈現字母Zz的卡通圖片及大小寫形式，學生邊跟讀邊用身體擺出字母Z的形狀。T:Look!Thisistheletter“Z”.Followme,please.Z,Z,Z!Ss:Z,Z,Z.課件呈現Zip參加知識競賽的圖片，引入單詞Zip和quiz，帶領學生學習拼讀Zz對應單詞，并讓學生跟讀操練。T:Look,whoisshe?Ss:Zip.T:Yes,andZipishavingaquiz.Z,/z/,Zip!Z,/z/,quiz!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老師教授字母Zz書寫(字母占格以及筆順)和字母韻律。a.圖片展示字母筆順，播放動圖展示具體寫法。b.播放動圖，學生邊看動圖邊跟著在空中書寫，加強字母Zz的拼讀訓練。c.總結字母發音，跟唱歌謠。T:Z,Z,Z,/z/,/z/,/z/,Zip,Zip.Z,Z,Z,/z/,/z/,/z/,quiz,quiz.課件呈現Listen,repeatandchant部分的內容，教師總結字母發音，講解單詞意思，領讀字母和單詞。Practice.（單詞/句型操練）Listen,repeatandchant1.T:Listenandrepeat(第一遍，老師播放視頻，學生跟讀，注意發音和語調。)2.T:Watchandreadthewords.(第二遍，學生看圖獨立說出單詞。)3.T:Let’schanttogether.(第三遍，跟隨節奏邊拍手邊唱歌。)4.T:Nowlet’ssinganddancetogether.Trytosinganddotheactions,OK?（PPT播放視頻，學生跟著視頻邊唱邊跳。）Step3Consolidation&Extension引導學生運用自然拼讀法拼讀新單詞，進一步操練所學語音知識，培養學生自主學習能力。引導學生在四線三格中正確書寫字母，培養學生規范的英文書寫習慣。Listenandcirclethefirstsound引導學生觀察Listenandcirclethefirstsound部分的圖片，初步了解圖片的意思。教師先講解題目要求，然后播放Listenandcirclethefirstsound部分的音頻。學生自主完成練習。T:Nowlet’slistenandcirclethefirstsoundofthewordyouhear.Forexample,ifyouhear“kid”,youshouldcircleletter“k”.再次播放錄音，師生一起核對答案。Listenandcirclethelastsound1.引導學生觀察Listenandcirclethelastsound部分的圖片，初步了解圖片的意思。2.教師先講解題目要求，強調lastsound的意思，然后播放Listenandcirclethelastsound部分的音頻。學生自主完成練習。T:Nowlet’slistenandcirclethelastsoundofthewordyouhear.Forexample,ifyouhear“last”,youshouldcircleletter“t”.3.再次播放錄音，師生一起核對答案。4.PPT呈現這兩部分的新單詞，教師講解新單詞，并引導學生編唱chant。例：W,W,W,/w/,/w/,/w/,water,water.…5.課件出示新單詞wet，教師引導學生運用自然拼讀法拼讀單詞，然后讓學生四人一組，嘗試自拼其他新詞。T:What’sthesoundofletter“w”?Ss:/w/.T:Great.Andwhat’sthesoundofletter“e”?Ss:/e/.T:Good.Thenwhat’sthesoundofletter“t”?Ss:/t/.T:/w//e//t/wet.Trytospellthewordlikethis.Ss:…請幾組學生展示拼讀結果，最后師生一起拼讀單詞。Writeandsay播放Writeandsay部分的視頻，學生認真觀看視頻，邊看邊跟著在空中書寫。學生在練習本上寫字母，一邊寫一邊讀。教師巡視并糾正書寫不規范、不正確的，幫助學生養成良好的書寫習慣。Step4Summary&Homework1.小結:師生先共同口頭總結，再用PPT完整呈現。VvWwXxYyZzvanweboxyellowZipvetwinsixyo-yoquiz2.作業。1)在英語本上抄寫字母Vv-Zz，注意字母筆順。2)和爸爸媽媽一起跳字母操。教學反思1.利用TPR教學法進行教學，活躍課堂氛圍，激發學生學習熱情，增強語音學習的趣味性。2.活動設計時形式多樣，讓學生在玩中學、學中用，有效地提高學習效率。板書設計Unit6Usefu;numbersLettersandsoundsVvWwXxYyZzvanweboxyellowZipvetwinsixyo-yoquizUnit6Usefulnumbers教案第四課時(B.Let’stalk＆Countandsay)教學目標1.能聽、說、認讀單詞ten，six,yuan，shop等；能熟練運用句型“–Howmany...?”詢問物品的數量并回答；能用句型“Ihave…yuan.”表達自己擁有的具體金額。（語言能力）2.通過學習語言知識，培養學生熱愛勞動、積極參與家務勞動的意識。（文化意識）3.能在教師的幫助下，歸納、對比、提煉主題句型，并在實際情景中運用所學句型進行對話。（思維品質）4.能積極參與課堂活動，與他人合作學習。（學習能力）教學重點能熟練運用句型“–Howmany...?”詢問物品的數量并回答。能用句型“Ihave…yuan.”表達自己擁有的具體金額。教學難點能在實際情景中運用所學句型進行對話。教學過程批注Step1Warm-up&Leadin利用歌曲及游戲創設輕松愉快的學習氛圍。WarmupGreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.…EnjoyasongPPT播放單元歌曲Listenandchant，學生看視頻欣賞歌曲，鼓勵學生跟唱。Playagame–What’smissing?PPT呈現1-5的英文單詞及卡通數字，學生邊看邊讀。隨后教師依次抽選卡片，學生迅速說出消失的數字。Leadin（課前引入）PPT呈現課本B.Let’stalk板塊的第一張圖片，引入情景對話。T:Lookatthepicture.Whoarethey?Ss:TheyareSarahandSam.T:Yes,andtheyareinthekitchen.Andwhataretheygoingtodo?Let’shavealook.Step2Presentation&Practice用salad引出對話，與生活緊密相關，學生參與積極性高。引導學生觀察并討論圖片，培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。通過觀看視頻尋找關鍵信息，鍛煉學生的聽說能力。引導學生按照正確的語音語調朗讀對話，并在角色扮演中進一步加深對對話的理解和掌握。結合畫畫創編對話，提高學生動手能力及語言實際運用能力。Presentation.（對話學習）Let’stalkPPT放大B.Let’stalk板塊的圖片，提問引導學生細心觀察圖片、預測對話內容。T:Look!Sarahisreadingabook.What’sthebookabout?Ss:It’sabookaboutcooking.Andtheywanttomakesomesalad.（學生可用中文回答。）T：Canyoumakesalad?Howtomakesomesalad?Ss:…（學生暢所欲言，教師可請幾位有經驗的同學分享。）T:Lookatthebook,whatfruitdotheyneed?Ss:Apples,bananasandoranges…T:Right!Andhowmanyapplesdotheyneed?教師在黑板上板書句型“Howmany…?”,講解句子意思，然后播放B.Let’stalk板塊的動畫視頻，請學生觀看并回答問題：Howmanyapples?Howmanybananas?Howmanyoranges?隨后師生共同在對話中核對答案。T:Howmanyapples?Ss:Two.T:Great!Howmanybananas?Ss:Three.T:Howmanyoranges?Ss:One.教師引導男女生分組進行對話操練，注意強調howmany后面要用可數名詞復數形式。PPT呈現B.Let’stalk板塊的第二張圖片，引導學生看圖回答問題。T:SarahandSamdon’thaveanyfruit.Whatshouldtheydo?Whereshouldtheygo?學生猜出可以去商店買水果后，教師板書shop并教學。T:Shop,shop.Theycangototheshoptobuysomefruit.Andwhatdotheyusetobuyfruit?Ss:Money!T:Yes.Howmuchmoneydotheyhave?Let’swatchthevideoagain.教師播放B.Let’stalk板塊的動畫視頻，學生觀看后回答問題。T:HowmuchmoneydoesSarahhave?Ss:Ten.（引導學生運用自然拼讀法拼讀單詞ten。）T:Right!Sarahsays“Ihavetenyuan.”教師板書句型“Ihave…yuan.”并講解yuan的意思，學生跟讀。T:HowaboutSam?HowmuchmoneydoesSamhave?Ss:Six.T:Yes,andhecansay…Ss:Ihavesixyuan.T:Excellent!Nowlet’sgototheshopandbuysomefruittogether!PPT呈現B.Let’stalk板塊的對話，教師逐句講解，教讀句子。教師播放B.Let’stalk板塊的音頻，學生聽音頻，跟讀對話，然后分角色朗讀對話。學生兩人一組分角色練習對話，教師請幾組學生上臺表演對話。對于表現好的要表揚，發音不標準的要糾正。Practice.（單詞/句型操練）學生兩人一組，畫圖設計自己喜歡的水果沙拉，然后仿照課本對話進行編創練習。示例如下：S1:Howmany…?S2:…S1:Howmany…?S2:…S1:Ihave…yuan.S2:Ihave…yuan.S1:Let’sgototheshop!…教師請幾組學生上臺介紹他們要做的沙拉，并根據所畫內容表演對話。對于表現好的小組，教師給予相應的獎勵。Step3Consolidation&Extension通過數數及畫畫游戲幫助學生復習鞏固，寓教于樂，便于學生更好地記憶單詞及句型。CountandsayPPT呈現Countandsay的圖片，學生邊觀察圖片邊回答問題。T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Ss:Lions,elephants,apples...T:Great!Howmanylions?Ss:Two.T:Wonderful!NowIwanttoinvitesomestudentstoaskquestionsaboutthepicture,whowantstohaveatry?教師請幾位學生上臺，根據圖片內容進行提問，其余學生回答。Playagame–Drawpictures學生分小組進行PK，聽指令畫圖，可由教師或其余學生發出相關指令，如：Twocats.Threebananas…畫得又快又準確的一組獲勝。根據學生所畫圖片進行問答，繼續操練句型“--Howmany…?--…”。Step4Summary&Homework1.小結:師生先共同口頭總結，再用PPT完整呈現。Keywords:shop,yuanKeysentences:Howmany…?Ihave…yuan.2.作業。1）熟讀Let'stalk部分的對話。2）嘗試做一份水果沙拉給家人吃。教學反思1.本課時以對話教學為主，在設計教學活動時我利用課本提供的情景一步一步引導學生關注細節，對重點句型進行操練，循序漸進，符合學生的年齡特點和認知水平。2.創設多種趣味活動，讓學生在活動中感知、學習并運用英語，真正體會到學習英語的樂趣。板書設計Unit6UsefulnumbersB.Let’stalk＆Countandsayshop,yuanHowmany…?Ihave…yuan.Unit6UsefulNumbers教案第五課時(B.Let’slearn＆Listenandchant)教學目標1.能聽、說、認讀單詞six,seven,eight,nine和ten；能在實際情景中運用句型“That’s…yuan,please.”表示物品的價格；在遞東西給別人時能禮貌地用“Hereyouare.”來表達；能根據節奏說唱歌謠。（語言能力）2.能大方地與人接觸，用英語交流溝通。（文化意識）3.能通過對圖片的觀察獲取信息，了解數字在生活中的重要性。（思維品質）4.能積極參與課堂活動，與他人合作學習。（學習能力）教學重點能熟練掌握單詞six,seven,eight,nine和ten；能在實際情景中運用句型“That’s…yuan,please.”和“Hereyouare.”。教學難點在實際情景中熟練地運用本課所學的句型。感知英語歌謠的節奏，根據節奏說唱歌謠。教學過程批注Step1Warm-up&Leadin歌曲營造輕松愉快的學習氣氛，通過拍球數數的游戲幫助學生復習舊知，為新授單詞做好鋪墊。以舊引新，利用B部分Let’stalk的對話，自然過渡到新情景。Warmup1.Greetings師生之間互相打招呼問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr…2.Singasong教師播放歌曲Numbers的視頻，帶領學生一起觀看、跟唱。3.Playagame--Bounceaball教師準備乒乓球拍和乒乓球，請幾位學生上臺比賽掂乒乓球，其余學生一起數數。（如果超過6，教師可帶領學生繼續數下去。）Leadin（課前引入）教師播放B.Let’stalk動畫視頻，學生邊看視頻邊跟讀。隨后請幾組學生上臺表演對話。學生表演結束后，教師利用對話引出新情景。T:SarahandSamwanttomakesomesalad.Buttheydon’thavefruit.Sotheygotothe…Ss:Shop!T:Right!Let’sgototheshoptogether!Step2Presentation&Practice通過角色扮演讓學生在課堂上進行實時練習，加深對語言點的理解和記憶。詞不離句，訓練學生聽、說、讀的能力，鞏固所學知識。結合物品圖片創編對話，鼓勵學生大膽展示，學生參與度高。Presentation.（詞匯學習）Let’slearnPPT出示B部分Let’slearn的插圖，教師帶上售貨員的頭飾，學生們扮演Sarah和Sam，教學單詞six及句型“That’s…yuan,please.”。T:Look!Iamasaleswoman,andyouareSarahandSam.Ihavesomanyfruitshere.Whatdoyouwanttobuy?PPT呈現六根香蕉的圖片，學生看圖回答。Ss:Bananas.T:Andhowmucharethey?Let’shavealook.教師點擊課件，香蕉旁邊依次出現六元的價格標簽。T&Ss:Six!T:Yes,that’ssixyuan,please.板書單詞six及句型“That’s…yuan,please.”，講解意思并帶領學生操練句型。T:Six,six.That’ssixyuan,please.Ss:Six,six.That’ssixyuan,please.PPT出示一些葡萄的圖片，學生看圖回答問題，學習單詞seven。T:Look,Ihavesomegrapeshere,too.Howmucharethey?Let’shavealook.T&Ss:Seven!That’ssevenyuan,please.板書單詞seven并帶領學生操練句型。T:Seven,seven.That’ssevenyuan,please.Ss:Seven,seven.That’ssevenyuan,please.PPT出示四個蘋果的圖片，學生看圖回答問題，學習單詞eight。T:Lookatthepicture.Whatarethey?Ss:Apples.T:Howmanyapples?Ss:Four!T:Howmucharethey?Let’shavealook.T&Ss:Eight!That’seightyuan,please.板書單詞eight并帶領學生操練句型。T:Eight,eight.That’seightyuan,please.Ss:Eight,eight.That’seightyuan,please.PPT出示三個橙子的圖片，學生看圖回答問題，學習單詞nine。T:Lookatthepicture.Whatarethey?Ss:Oranges.T:Howmanyoranges?Ss:Three!T:Howmucharethey?Let’shavealook.T&Ss:Nine!That’snineyuan,please.板書單詞nine并帶領學生操練句型。T:Nine,nine.That’snineyuan,please.Ss:Nine,nine.That’snineyuan,please.PPT出示四種水果價格標簽，學生看圖回答問題，學習單詞ten。T:Nowweknowthepriceofallthefruit.Whatdoyouwanttobuy?Ss:Oneorange,twoapplesandthreebananas.T:Howmucharethey?Canyoucount?引導學生算出水果總價，板書并教授單詞ten，操練句型“That’stenyuan,please”。T:Ten,ten.That’stenyuan,please.Ss:Ten,ten.That’stenyuan,please.教師拿出不同的水果卡片遞給不同的學生，引出“Hereyouare.”的表達并教學新句型。T:That’s…yuan,please.Hereyouare.教師用夸張的肢體動作引導學生理解句子意思，再讓學生邊說“Hereyouare.”邊把水果卡片遞還給老師。教師引導學生看B.Let’slearn情景圖說單詞和句子，然后播放B.Let’slearn板塊的音頻，學生跟讀，注意模仿語音語調。學生自讀單詞及句子。Practice.（單詞/句型操練）購物游戲。教師把水果卡片貼在黑板上，學生分小組創編購物場景對話，扮演售貨員的同學要給水果貼上價格標簽。最后請幾組同學上臺展示。Step3Consolidation&Extension通過TPR教學法調動學生多感官參與課堂，投入到英語學習中來，提高學習效率。從感知、模仿到運用，鍛煉學生的綜合能力。ListenandchantPPT呈現小男孩剪影，教師邊放大身體部位邊提問學生。T:Look,howmanyheads?（教師用手指著頭）Ss:Onehead.T:Howmanylegs?（教師用手指著腿）Ss:Twolegs.T:Howmanytoes?（教師用手指著腳趾）Ss:Tentoes.T:Guess!Whatisit?Ss:It’saboy.T:Yes,it’sachild.Onehead,twolegs,tentoes.Iamachild.教師邊讀邊用手指著相應的身體部位，引導學生邊做動作邊跟讀句子。PPT呈現蜘蛛剪影，教師邊放大蜘蛛的身體部位邊提問學生。T:Look,howmanyheads?（教師用手指著頭）Ss:Onehead.T:Howmanyeyes?（教師用手指著眼睛）Ss:Eighteyes.T:Howmanylegs?（教師用手指著腿）Ss:Eightlegs.T:Guess!Whatisit?Ss:It’saspider.T:Yes,it’saspider.Onehead,eighteyes,eightlegs.Iamaspider.出示蜘蛛圖片，學習單詞spider，教師邊讀句子邊用手指著相應的身體部位。PPT呈現蜜蜂剪影，教師邊放大蜜蜂的身體部位邊提問學生。T:Look,howmanyheads?（教師用手指著頭）Ss:Onehead.T:Howmanywings?（教師雙手做出飛翔的動作）Ss:Fourwings.T:Howmanylegs?（教師用手指著腿）Ss:Sixlegs.T:Guess!Whatisit?Ss:It’sabee.T:Yes,it’sabee.Onehead,fourwings,sixlegs.Iamabee.出示蜜蜂圖片，學習單詞bee，學生邊讀句子邊用手指著相應的身體部位，讀到bee的時候雙手展開作飛翔狀。教師播放B.Listenandchant板塊的視頻，學生觀看視頻。學生再次觀看視頻，感受歌謠韻律，邊做動作邊跟讀歌謠。學生模仿歌謠編創與動物有關的謎語，請幾位能力強的學生上臺展示他們的歌謠，其余學生猜一猜是哪種動物。S1:Onehead,twowings,twolegs.T:Whatisit?Doyouknow?S2:It’sabird.…Step4Summary&Homework1.小結:師生先共同口頭總結，再用PPT完整呈現。Keywords：six,seven,eight,nine,tenKeysentences:That’s…yuan,please.Hereyouare.2.作業。1）熟讀Let'sLearn部分并讀給家長聽。2）模仿Listenandchant部分的歌謠編一個英語謎語給家長猜一猜。教學反思1.活動設計循序漸進，符合三年級學生的年齡特點和認知水平，學生在有梯度的活動中不斷鞏固所學單詞和句型。2.TPR教學法極大地活躍了課堂氣氛，讓學生真正地手動、口動、全身動。板書設計Unit6UsefulnumbersB.Let’slearn＆Listenandchantsix,seven,eight,nine,tenThat’s…yuan,please.Hereyouare.Unit6usefulnumbers教案第六課時(B.Starttoread＆C.Project＆Readingtime)教學目標1.能聽、說、認讀單詞o’clock，birthday,cut，piece，more，eat,cake等;能理解Starttoread和Readingtime板塊的內容；能獨立完成Starttoread以及Project板塊的相關練習；能在實際情景中運用“Happybirthday!”祝賀別人生日快樂。（語言能力）2.通過閱讀訓練了解數字在不同場景中的應用及不同的表現形式。（文化意識）3.能通過觀察圖片進行預測，幫助理解閱讀材料。（思維品質）4.能積極參與課堂活動，大膽表達。（學習能力）教學重點能運用所學知識完成相關的練習；能在實際情景中靈活運用所學語言。教學難點能理解Starttoread和Readingtime板塊的內容。教學過程批注Step1Warm-up&Leadin通過歌曲及游戲活躍課堂氣氛，同時也對所學字母及數字進行復習鞏固。將語言知識滲透在課堂活動的對話中，激活學生的知識儲備，為接下來的新課做鋪墊。Warmup1.Greetings師生之間互相打招呼問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr…2.Enjoyasong–ABCsongPPT播放字母操視頻，學生跟唱。3.Listenanddo教師隨機說出1-10的英文單詞，學生聽指令用手勢表示數字。T:Showmeonewithyourfingers!Showmenine!…示范數次后可請幾位學生發指令，其他學生做手勢。4.Playagame:SharpeyesPPT呈現物品圖片，學生根據圖片內容快速說出對應的數詞及物品。T:Look,whatdoyousee?Howmany?Ss:Apanda./Twocats./Threeapples……Leadin（課前引入）PPT呈現生日蛋糕的圖片，教師戴上生日帽，引出生日場景。T:Lookatthepicture!Whatcanyousee?Ss:It’sacake.T:Yes!It’sacake.Andit’smybirthdaytoday!Whatwillyousaytome?Ss:Happybirthday!T:Thanks!教師板書“Happybirthday!”，領讀句子。Step2Presentation&Practice引導學生觀察圖片，并用所學知識描述圖片，學以致用。引導學生對聽力內容進行預測，幫助學生掌握一定的聽力技巧，培養學生的學習策略。培養學生的動手能力，增強綜合語言運用能力。Presentation.（單詞/句型學習）StarttoreadPPT呈現Starttoread板塊的第一張圖片，教師引導學生觀察圖片上的信息，邊看圖邊回答問題。T:Lookatthepicture!Whoarethey?Ss:SarahandSam!T:Whatnumbercanyouseeinthepicture?Ss: