2024年學年七年級地理下冊第六章認識大洲第二節非洲教學實錄（新版）湘教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級地理下冊第六章認識大洲第二節非洲

2.教學年級和班級：2024年學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要內容包括非洲的位置、地形、氣候、河流、資源及人文概況等。教材為湘教版七年級地理下冊第六章第二節，涉及非洲的自然環境和人文特點，旨在讓學生對非洲有一個全面的認識。二、核心素養目標

1.地理實踐力：通過地圖識別和實地觀察的方法，培養學生對非洲地理位置和地形特征的理解能力。

2.地理思維：分析非洲的氣候分布和河流系統，培養學生運用地理原理和規律解決問題的能力。

3.地理情感與價值觀：了解非洲的人文概況，增強學生對不同文化和人地關系的尊重與理解。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是非洲的地理位置、地形特征、氣候類型及人文概況。具體細節如下：

-位置：非洲位于東半球西部，東臨印度洋，西瀕大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望，南與南極洲隔海相望。

-地形：非洲地形以高原為主，被稱為“高原大陸”，主要高原有撒哈拉高原、東非高原等。

-氣候：非洲氣候類型多樣，以熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候為主，重點掌握撒哈拉沙漠的分布及其對非洲氣候的影響。

-人文概況：非洲是世界人口第二大洲，擁有豐富的自然資源和多元的文化傳統，重點了解非洲的經濟發展、人口分布和文化特點。

2.教學難點

本節課的教學難點在于非洲的氣候類型和分布規律，以及非洲的人文概況。具體細節如下：

-氣候類型：學生需要理解熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候的特點及其在非洲的分布規律。難點在于如何讓學生通過地圖和數據分析理解這些氣候類型的形成原因和特征。

-人文概況：非洲的人文概況包括經濟發展、人口分布和文化特點，難點在于如何幫助學生理解非洲內部的經濟發展不平衡、人口增長對社會和環境的影響，以及多元文化背景下的人地關系。例如，講解非洲的經濟發展時，可以舉例說明撒哈拉以南的非洲國家與北非國家的經濟差異，以及這些差異對當地居民生活的影響。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用非洲地形、氣候、人文等相關的視頻和圖片，幫助學生直觀感受非洲的自然和人文特征，增強學習興趣。

2.閱讀材料：提供關于非洲歷史、文化、經濟發展等方面的英文短文，讓學生在課后閱讀，擴大知識面。

3.在線工具：利用在線地圖工具和地理信息軟件，輔助學生進行地圖解析和地理信息查詢，提高學習效率。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示非洲大陸的地圖和圖片，以及非洲特色的風土人情視頻，引發學生對非洲的興趣，提出問題：“非洲大陸有哪些獨特之處？”

目的：激發學生對非洲地理位置、地形、氣候和人文概況的好奇心，為學習非洲的相關知識打下基礎。

2.講授新知

-地理位置講解：通過地圖展示非洲的位置，講解其與周邊洲際的相對位置，強調非洲的地理重要性。

-地形特征解析：利用多媒體展示非洲地形圖，講解高原、沙漠、山脈等主要地形特征，如撒哈拉沙漠的面積和影響。

-氣候類型講解：通過氣候分布圖，講解非洲的主要氣候類型，如熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候，分析其形成原因。

-人文概況介紹：通過圖片和視頻展示非洲的文化多樣性，講解其經濟發展和人口分布特點。

3.鞏固練習

-課堂練習：發放練習題，要求學生標注非洲的主要地形、氣候類型和人文特點，檢驗學生對課堂內容的理解。

-小組討論：學生分組討論非洲的某個特定問題，如“非洲的經濟發展面臨的挑戰”，鼓勵學生提出自己的觀點。

4.深化理解

-案例分析：分析非洲的某個具體案例，如埃及金字塔的歷史和文化價值，讓學生理解非洲的歷史和文化對世界的影響。

-辯論活動：組織學生就非洲的某個議題進行辯論，如“非洲的自然資源開發是否促進了當地經濟發展”。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節課的重點內容，如非洲的位置、地形、氣候和人文概況，強調學生對這些知識點的掌握。

-學生反饋：邀請學生分享本節課的學習體會，如“我最感興趣的是非洲的哪個方面？”以及“我如何將所學應用到現實生活中？”六、教學反思

這節課通過多媒體資源和實地觀察的方式，學生對非洲的地理位置、地形、氣候和人文概況有了直觀的認識。在講授過程中，我發現學生對非洲的氣候類型和地形特征特別感興趣，但同時也感到這部分內容較為抽象，需要更多的實例和互動來幫助學生理解。課堂練習和小組討論環節，學生們積極思考，能夠提出自己的見解，但我也注意到部分學生在歸納推理方面還需加強。接下來，我會根據學生的反饋調整教學策略，增加更多的案例分析和實踐環節，以幫助學生更好地掌握非洲的相關知識。七、作業布置與反饋

作業布置：

1.閱讀教材中關于非洲的地理位置、地形、氣候和人文概況的內容，并做筆記。

2.完成教材后的練習題，包括填空題、選擇題和問答題。

3.選擇一個非洲國家，調查其地理特征和人文概況，準備一份簡短的報告，包括地圖和圖片。

4.思考以下問題，并寫下你的想法：“非洲的經濟發展對當地居民的生活有哪些影響？”

具體作業內容如下：

1.閱讀作業：要求學生在課后仔細閱讀教材中關于非洲的章節，特別是對于非洲的位置、地形、氣候和人文概況的描述。閱讀時要注意標注重要信息和概念，并在邊角處做筆記，以便于復習和回顧。

2.練習題作業：根據教材后的練習題，學生需要獨立完成填空題、選擇題和問答題。這些練習題旨在檢驗學生對課堂所學知識的掌握情況，并幫助他們鞏固記憶。

3.調查報告：學生需要選擇一個非洲國家，通過圖書館資料、互聯網或詢問相關人員，調查該國的地理特征和人文概況。報告應包括對該國地理位置、地形、氣候的描述，以及其文化、經濟和社會特點的概述。報告中應包含至少一張地圖和兩張圖片。

4.思考題：學生需要思考非洲經濟發展對當地居民生活的影響，并寫下自己的觀點和分析。這個問題旨在鼓勵學生運用所學知識進行批判性思考，并培養他們的寫作能力。

作業反饋：

在學生提交作業后，我會盡快進行批改和反饋。以下是反饋的主要內容：

1.閱讀作業反饋：對于學生的閱讀筆記，我會檢查他們是否標注了關鍵信息和概念，并給出相應的建議，如如何更有效地做筆記，如何將筆記與課堂講解相結合等。

2.練習題作業反饋：針對練習題，我會指出學生的錯誤，并解釋正確答案。對于問答題，我會評價學生的回答是否全面、準確，并給出改進的建議。

3.調查報告反饋：在評估學生的調查報告時，我會關注他們是否包含了所有必要的信息，報告的結構是否清晰，以及地圖和圖片的使用是否恰當。我會給出具體的建議，如如何改進報告的結構，如何更有效地使用視覺輔助材料等。

4.思考題反饋：對于學生的思考題回答，我會評價他們的觀點是否合理、論據是否充分。我會鼓勵他們提出自己的見解，并指導他們如何更好地組織文章和表達思想。八篇標識：八、教學資源與支持

在設計和實施關于非洲地理的教學活動時，以下教學資源與支持將發揮關鍵作用，以增強學生的學習體驗和深化對課程內容的理解。

1.多媒體資源

-視頻資源：包括非洲的自然風光、野生動物、城市面貌和歷史文化的紀錄片。這些視頻可以在導入新課時播放，激發學生的興趣，為他們提供一個直觀的非洲概覽。例如，播放一段關于撒哈拉沙漠的紀錄片，讓學生感受其廣闊無垠的景象。

-圖片資源：收集非洲各地的人文景觀、自然景觀和地圖圖片。這些圖片可以在講解非洲的地理位置、地形特征時展示，幫助學生形象地理解抽象的概念。

-音頻資源：使用非洲本土音樂和語言錄音，讓學生在聽覺上感受非洲的文化多樣性。例如，播放一段非洲鼓的錄音，讓學生體驗其獨特的節奏。

2.閱讀材料

-英文短文：選擇一些介紹非洲健康生活方式的英文短文，如非洲傳統飲食、運動習慣和社區生活等。這些短文可以作為課后閱讀材料，既提高學生的英語閱讀能力，又讓他們了解非洲的生活方式。

-健康生活方式核心要素：整理一些關于健康生活方式的英文短文，涵蓋營養、運動、心理健康和社會交往等方面。這些短文可以幫助學生了解非洲人民如何保持健康的生活方式，并與自己的生活方式進行比較。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如D或CambridgeDictionary，以便在閱讀和寫作時查找單詞和短語的定義和用法。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供非洲相關話題的聽力材料，幫助學生提高英語聽力技能的同時，了解非洲的實時信息。

-地圖工具：使用在線地圖工具，如GoogleMaps，讓學生能夠直觀地觀察非洲的