1《我是獨(dú)特的》第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《我是獨(dú)特的》第二課時(shí)，2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處”展開，內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)自己的外貌特征；2.了解自己的性格特點(diǎn)；3.發(fā)掘自己的興趣愛好；4.欣賞自己的獨(dú)特之處。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過觀察和思考，能夠認(rèn)識(shí)并描述自己的外貌特征和性格特點(diǎn)，提升自我認(rèn)知能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞自己的獨(dú)特之處，增強(qiáng)自信心和自尊心。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索個(gè)人興趣愛好的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展動(dòng)力。

4.通過小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通與合作能力，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《我是獨(dú)特的》，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，包括外貌、性格、興趣愛好等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加了解自己，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。

-教學(xué)內(nèi)容主要包括：

-自我觀察：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察自己的外貌特征，了解自己的身體特點(diǎn)。

-性格認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生通過思考和討論，認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)。

-興趣愛好：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)并欣賞自己的獨(dú)特之處。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流彼此的獨(dú)特之處，增進(jìn)相互了解。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己的外貌特征和性格特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞自己的獨(dú)特之處，增強(qiáng)自信心。

-培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索個(gè)人興趣愛好的意識(shí)。

-難點(diǎn)：

-如何讓學(xué)生在描述自己時(shí)做到具體、準(zhǔn)確，不泛泛而談。

-如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞自己的獨(dú)特之處，避免與他人比較產(chǎn)生的負(fù)面情緒。

-如何在小組討論中，讓學(xué)生積極參與，提高溝通與合作能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、彩色便簽紙、馬克筆

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案電子版、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人分享、互動(dòng)游戲、情境模擬五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于uniqueness（獨(dú)特性）的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是獨(dú)特性”。隨后，教師提出問題：“你能用三個(gè)詞來形容自己?jiǎn)幔俊弊寣W(xué)生在小組內(nèi)分享并討論。此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示本節(jié)課的主題《我是獨(dú)特的》，并簡(jiǎn)要介紹課程目標(biāo)。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我觀察，讓學(xué)生在紙上畫出自己的肖像，并寫出三個(gè)描述自己外貌特征的詞。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論自己的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享并記錄下來。

-教師通過案例講解，幫助學(xué)生理解興趣愛好的重要性，并讓學(xué)生列出自己的興趣愛好。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互介紹自己的獨(dú)特之處，并討論如何欣賞他人的獨(dú)特性。

-最后，教師總結(jié)小組討論的要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，值得被尊重和欣賞。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題（如外貌、性格、興趣愛好等），制作一張海報(bào)來展示小組成員的獨(dú)特之處。學(xué)生需要用文字和圖片來呈現(xiàn)信息，同時(shí)設(shè)計(jì)要吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性對(duì)于建立自信和尊重他人的重要性。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，與家人分享自己的獨(dú)特之處，并寫一篇短文描述自己的感受。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特性的環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用具體的詞語(yǔ)描述自己的外貌和性格，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。但在小組討論時(shí)，部分孩子還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)椴惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。我需要在今后的課程中更加注重培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。此外，海報(bào)制作環(huán)節(jié)孩子們的創(chuàng)意讓我驚喜，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢，未來我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)作。總的來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果，我會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自我的道路上走得更遠(yuǎn)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程讓我看到了孩子們對(duì)自我認(rèn)知的興趣和熱情。他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，尤其是在描述自己獨(dú)特性的環(huán)節(jié)，大多數(shù)孩子都能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來表達(dá)。小組討論環(huán)節(jié)，孩子們也展示了一定的合作能力，能夠分享彼此的想法。通過課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是我最想看到的。

然而，我也注意到了一些問題。例如，有些孩子在小組討論中顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的獨(dú)特性還不夠自信，或者是擔(dān)心他人的評(píng)價(jià)。另外，海報(bào)制作環(huán)節(jié)雖然孩子們創(chuàng)意十足，但是在時(shí)間管理和任務(wù)分配上還存在一些不足。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)孩子們?cè)诒磉_(dá)自己獨(dú)特性時(shí)的拘謹(jǐn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入更多的小組互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏乇磉_(dá)自己。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的情景劇，讓孩子們?cè)诎缪葜芯毩?xí)如何用語(yǔ)言和行動(dòng)展示自己的特點(diǎn)。

對(duì)于小組合作的問題，我打算在未來的課程中明確每個(gè)小組的任務(wù)分配和時(shí)間管理要求。我會(huì)提前制定一個(gè)詳細(xì)的合作流程，確保每個(gè)孩子都能在小組中找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)教給孩子們一些基本的溝通技巧，比如如何傾聽他人的意見，如何禮貌地表達(dá)自己的看法等。

此外，我還會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言，無(wú)論是對(duì)還是錯(cuò)，我都會(huì)給予積極的反饋。我