16夏天里的成長（教學實錄）-2024-2025學年語文六年級上冊統編版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：學習《夏天里的成長》一文，通過分析文章的語言特點、修辭手法和描寫技巧，理解文章表達的中心思想，培養學生對自然和生活的觀察力和感悟力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所選文章出自2024-2025學年語文六年級上冊統編版教材第五單元第17課。《夏天里的成長》通過描繪夏天植物生長的旺盛和孩子們在夏天里的成長，表達了生命的活力和成長的喜悅。與本單元其他課文《草原》、《山行》等關注自然和生命的主題相呼應，有助于學生鞏固已學知識，提高語文素養。二、核心素養目標

1.語言建構與運用：通過品詞析句，體會文章的語言美，提高學生準確表達自然觀察的能力。

2.思維發展與提升：引導學生理解文章寓意，啟發學生對成長與自然關系的思考，發展學生的批判性思維。

3.文化傳承與理解：學習作者對自然景象的贊美，感受中華傳統文化中對自然和諧共生的理念。

4.審美鑒賞與創造：培養學生在閱讀中感受美、欣賞美的能力，激發學生創作贊美自然和生命成長的文字。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-文章主題的理解：通過文章《夏天里的成長》，讓學生理解成長不僅限于人體，還包括自然界中的萬物，從而體會生命的活力。

-修辭手法的運用：如比喻、擬人等修辭手法在文章中的具體應用，如“夏天的太陽，就像一個大火球”等句子，讓學生學會欣賞和運用修辭。

-語言表達的分析：分析文章中如何通過細膩的描寫展現夏天里的成長，例如“葡萄藤上，一串串晶瑩剔透的葡萄好像在偷偷地笑”等句子。

2.教學難點：

-對自然觀察的深度理解：難點在于如何引導學生從文章中抽象出對自然界生長規律的理解，例如文章中提到的植物生長速度與季節的關系。

-修辭手法的深入分析：學生可能難以理解比喻、擬人等修辭手法的深層含義和作用，如“夏天的風，是一位慈祥的母親”這句話中，如何理解“風”被擬人化為“母親”的深層意蘊。

-情感態度的把握：難點在于如何讓學生真正感受到文章中對生命成長的贊美之情，如文章結尾“夏天，是成長的季節”這句話，如何引導學生體會到其中的情感態度。

舉例說明：

-教學重點示例：在講解修辭手法時，可以讓學生對比文章中的原句和修改后的句子，如將“夏天的太陽，就像一個大火球”改為“夏天的太陽很熱”，讓學生感受修辭帶來的生動性和形象性。

-教學難點示例：在分析文章結尾的情感態度時，可以讓學生先自己表達對“夏天是成長的季節”這句話的理解，再引導他們通過文章中的具體描寫，體會到作者對生命成長的贊美之情。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：統編版六年級語文教材電子版、相關教學文章電子文檔

-教學手段：小組討論、全班分享、寫作練習、互動問答五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師以夏季的自然風光圖片作為背景，播放輕松愉快的夏季音樂，引導學生閉上眼睛想象夏天的場景。隨后，邀請學生分享他們對夏天的印象和感受，自然引出本節課的主題《夏天里的成長》。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感受文章的語言魅力和描繪的夏天景象。

-分析課文結構，引導學生關注文章的開頭、結尾以及各個段落之間的聯系。

-逐一分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生理解這些修辭手法如何增強文章的表現力。

-討論文章中的關鍵詞匯和句子，如“生長”、“旺盛”、“歡笑”等，引導學生深入理解文章表達的中心思想。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-將學生分成小組，每組選取文章中的一個段落，進行角色扮演，通過朗讀、表演等形式，體驗文章中描述的場景和情感。

-每組分享角色扮演的體驗，討論在扮演過程中對文章的理解和感悟。

-教師引導學生從自己的觀察和體驗出發，討論夏天里的成長現象，鼓勵學生用自己的語言描述。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出寫作任務，要求學生以“我的夏天故事”為主題，寫一篇短文，描述自己在夏天里的成長經歷或感悟。

-學生現場進行寫作練習，教師巡回指導，提供個別化反饋和建議。

-寫作結束后，教師邀請幾位學生分享他們的作品，全班一起欣賞和學習。

在整個教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，通過互動體驗和實踐應用，幫助學生深入理解和掌握文章的核心內容。同時，教師還應關注學生的個別差異，提供個性化的指導和支持。六、教學反思與改進

這節課通過《夏天里的成長》一文，讓學生感受到了夏天的生機與活力，也讓他們理解了成長的多重含義。但是，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在教學過程中，我發現部分學生對修辭手法的理解還不夠深入，可能是因為我沒有足夠的時間讓他們去實踐和體驗。接下來，我會增加一些課堂練習，讓學生在練習中掌握修辭手法。另外，我也注意到在互動體驗環節，有些學生的參與度不高。我會在今后的教學中，更多地設計一些小組合作的活動，讓每個學生都有機會參與進來，提高他們的學習積極性。同時，我也會鼓勵學生更多地分享自己的感受和想法，讓課堂氛圍更加活躍。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放夏天自然景象的視頻，如植物生長的過程、夏日的田野風光，用以導入課程，激發學生對夏天和成長的直觀感受。

-圖片：收集展示不同植物在夏天生長的圖片，如快速生長的蔬菜、開滿花的樹木，用于輔助教學，幫助學生形象地理解文章內容。

-音頻：播放輕松愉快的夏季背景音樂，營造夏天氛圍，同時播放課文朗誦音頻，幫助學生更好地理解文章的情感和節奏。

2.閱讀材料：

-精選短文：選擇與《夏天里的成長》主題相關的短文，如描述夏天動物活動的文章，或是關于季節變化的詩歌，作為課后閱讀材料，幫助學生擴展對夏天和成長的理解。

-輔助閱讀：準備一些關于自然和生命的科普文章，讓學生了解自然界中成長的科學原理，增強他們對課文內容的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線中文詞典鏈接，方便學生在遇到不理解的詞語時查找意義，提高學生的自主學習能力。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，讓學生通過聽課文原文或相關故事，提高聽力理解能力，同時加強對課文內容的記憶。

4.互動平臺：

-校園網絡教學平臺：利用校園網絡教學平臺，上傳課文相關資料，包括課文背景介紹、修辭手法講解等，供學生課前預習和課后復習。

-在線討論區：開設在線討論區，鼓勵學生在討論區發表自己對課文內容的理解、感悟和問題，教師和其他學生可以在線交流，共同提高。

5.創作工具：

-寫作輔助軟件：提供在線寫作輔助軟件，幫助學生進行寫作練習，如提供寫作思路引導、語法檢查等功能，提高學生的寫作質量。

6.評估工具：

-在線測試系統：使用在線測試系統，定期對學生進行知識掌握程度的測試，及時反饋學生的學習情況，幫助教師調整教學策略。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的發言積極，討論熱烈，表現出較高的參與度和合作能力。尤其在進行角色扮演時，學生們能夠投入情感，增強了對課文內容的理解。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠準確運用課文中的修辭手法和關鍵詞匯，顯示出對課文知識點的良好掌握。

2.作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠結合課文內容進行深入思考和創作，邏輯思維能力和表達能力有所提高。

測試成績：通過單元測試，發現大多數學生對課文內容的理解深刻，能夠靈活運用所學知識，但少數學生在理解復雜修辭手法方面還有待加強。