Unit3SeasonsStoryTime（教學實錄）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：Unit3SeasonsStoryTime，通過學習人教新起點版英語二年級下冊中關于四季的故事，讓學生了解不同季節的特點和活動，培養學生的閱讀興趣和語言表達能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材第三章Seasons相關，學生已學習了四季的基本詞匯和句型。本節課將通過故事的形式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言應用能力。故事內容涉及四季的典型活動和場景，幫助學生鞏固和拓展已有知識。二、教學目標

1.讓學生掌握描述四季變化的基本詞匯和句型，能夠理解并講述與四季相關的故事。

2.培養學生的英語閱讀理解能力和口語表達能力，提高他們對英語學習的興趣。

3.引導學生將所學英語知識應用到實際情景中，能夠在日常生活中描述季節變化和個人喜好。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題是Unit3SeasonsStoryTime，主要圍繞四季的變化和相關的活動展開。內容包括四季的基本詞匯、簡單句型以及一個關于四季的故事。學生將學習如何用英語描述不同季節的天氣、衣物、活動和感受。

2.重點難點：

-重點：

a.掌握四季的英語單詞：spring,summer,autumn,winter。

b.學習與四季相關的活動詞匯，如：flyakite,swim,pickapples,makeasnowman。

c.掌握基本句型：“Inspring/summer/autumn/winter,we...”以及“Ilike...because...”。

d.能夠理解并講述故事內容，提取關鍵信息。

-難點：

a.正確使用季節相關的動詞短語，如“flyakite”和“pickapples”。

b.在口語表達中靈活運用所學句型，進行真實的情景對話。

c.理解故事中的情感變化和細節描述，提高閱讀理解能力。

d.將所學知識應用到實際生活中，如描述自己喜愛的季節和原因。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動相結合的教學方法，通過故事講述引入季節主題，引導學生參與討論。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生模擬四季變化中的不同角色，用英語交流季節活動和感受。

3.利用實物和圖片輔助教學，如季節變化的圖片、衣物和活動相關的道具，增強學生的感官體驗。

4.運用多媒體教學，播放與四季相關的歌曲和視頻，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段四季變化的視頻，引導學生觀察并說出視頻中出現的季節。隨后，教師提出問題：“你們最喜歡的季節是哪一個？”并邀請幾位學生分享他們的喜好和原因，以此激發學生對本節課主題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先教授四季的英語單詞和與季節相關的活動詞匯，通過圖片和實物展示，幫助學生理解和記憶。接著，教師引入故事《SeasonsStoryTime》，逐頁展示故事內容，并提問以檢查學生的理解程度。在講述故事的過程中，教師強調重點句型和詞匯的使用，如“Inspring,we...”和“Ilike...because...”。

然后，教師組織學生進行小組討論，讓他們根據故事內容，用自己的話復述四季的變化和活動。每個小組選一名代表向全班分享他們的復述，教師提供必要的糾正和反饋。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演活動，將學生分成四個小組，每個小組代表一個季節。每個小組需要用英語討論并展示該季節的特點、活動和衣物。學生可以自由發揮，使用課堂上學的詞匯和句型。教師觀察并指導，確保每個學生都有機會參與和練習。

隨后，教師組織一個“四季問答”游戲，學生輪流回答關于四季的問題，答對問題的學生可以獲得小獎勵，以此增加學習的趣味性。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：在課程的最后，教師邀請學生寫下他們最喜歡的季節，并簡單描述喜歡的原因。學生可以將他們的作品貼在教室的墻上，作為學習成果的展示。教師鼓勵學生在下節課上用英語分享他們的寫作內容，以此作為對本節課內容的復習和鞏固。六、教學反思

這次課程中，我發現孩子們對四季主題非常感興趣，他們能夠積極參與到角色扮演和討論活動中。但在實際操作中，部分學生對季節性動詞短語的使用還不夠熟練，需要更多的練習。我會在下一堂課中加入更多針對性的口語練習，幫助他們更好地掌握這些短語。另外，寫作環節的參與度比預期的要低，我計劃調整教學方法，讓更多的學生參與到寫作活動中來，提高他們的書面表達能力。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演和小組討論環節，大家都能積極發言，表現出很好的合作能力。

準確性：學生在使用季節性詞匯和句型時，大多數能夠準確表達，但仍有少數學生在動詞短語的使用上存在誤差，需要在今后的教學中加強練習。

2.作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠按照要求描述自己喜愛的季節和原因，邏輯思維能力和表達能力有所體現。

測試成績：單元測試顯示，學生在季節描述和句型運用上的掌握程度較好，但寫作能力有待提高，需要在未來的教學中加強指導。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映四季主題很有趣，喜歡角色扮演活動，但希望在動詞短語的使用上得到更多幫助。

教師反思：針對學生的反饋，我計劃在下一節課中增加更多針對性的口語練習，并在寫作環節提供更多指導，以提高學生的書面表達能力。同時，我會繼續觀察學生的學習情況，不斷調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與四季變化相關的視頻片段，用于課堂導入，激發學生的學習興趣。

-圖片：準備四季相關的圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景，用于輔助詞匯教學和故事講述。

-音頻：播放四季相關的英語歌曲或故事音頻，增強學生的聽力理解和語音感知能力。

2.閱讀材料：

-故事書：使用教材中的《SeasonsStoryTime》故事書，讓學生在課后自主閱讀，鞏固課堂所學知識。

-擴展閱讀：提供與四季相關的英文短文，如描述不同季節的傳統節日和習俗，讓學生了解文化背景，提高閱讀理解能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用適合兒童的在線英語詞典，如WordReference或D，幫助他們自主查找單詞和短語的意思。

-聽力練習軟件：引導學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提高他們的聽力水平。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用電子白板軟件，如SmartNotebook或MicrosoftPowerPoint，展示教學PPT，增強課堂互動性。

-互動學習平臺：利用學校提供的互動學習平臺，如Moodle或Edmodo，上傳課程資料和作業，方便學生隨時查看和復習。

5.作業與測試平臺：

-在線作業提交系統：使用在線作業提交系統，如GoogleClassroom，讓學生提交作業，教師可以在線批改并提供即時反饋。

-在線測試系統：定期在在線測試系統上進行單元測試，如Quizlet或Kahoot，評估學生對課程內容的掌握情況。

6.家長溝通平臺：

-家校聯系軟件：使用家校聯系軟件，如ClassDo