Unit6ClothesLesson3（教學實錄）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：Unit6ClothesLesson3，主要學習與衣物相關的英語單詞和簡單句型，如：shirt,pants,dress,skirt等，以及如何用英語描述衣物的顏色和款式。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與人教新起點版英語一年級下冊Unit6Clothes相關，學生在之前的學習中已經接觸過關于衣物的單詞和句型，如：coat,hat等。本節課將在此基礎上，進一步拓展衣物詞匯，讓學生能夠用英語描述更多種類的衣物，并與顏色和款式相結合，提高學生的英語表達能力。二、核心素養目標

1.語言能力：培養學生正確拼讀和運用衣物類單詞，以及描述衣物顏色和款式的句型。

2.文化意識：通過學習衣物相關的英語表達，增強學生對不同文化背景下衣物特點的理解。

3.思維品質：激發學生的觀察力和想象力，鼓勵他們在真實語境中創造性地使用英語描述衣物。

4.學習能力：培養學生主動參與課堂活動，通過小組合作和互動交流，提高英語聽說能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同場景下的人物穿著，如學校、公園、派對等，讓學生識別并說出相應的衣物單詞。

-情境模擬：設置一個“服裝秀”環節，讓學生扮演模特展示不同衣物，并用英語描述其顏色和款式。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種衣物，討論并記錄該衣物的用途、顏色和款式，然后向全班分享。

-角色扮演：讓學生扮演購物者與店員，模擬購物場景，用英語詢問和描述衣物，提高實際應用能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學生反思在本節課中學到的衣物描述技巧，并思考如何將這些技巧應用到日常生活中。

-同伴評價：學生互相評價對方在角色扮演中的表現，包括語言的準確性、流利度和創造性。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與互動討論相結合的方法，以講授衣物單詞和句型為基礎，通過互動討論深化學生對知識的理解和應用。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，用所學英語描述衣物；同時進行小組游戲，如“快速問答”和“記憶匹配”，以增強記憶和詞匯運用能力。

3.教學媒體：使用PPT展示衣物圖片和句型示例，以及音頻播放衣物單詞的標準發音，幫助學生更好地理解和模仿。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一系列穿著不同衣物的卡通人物圖片，引導學生說出他們所知道的衣物英文名稱。隨后，教師提出問題：“你們在哪里見過這些衣服？”，激發學生的思考，并自然過渡到本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師使用PPT展示本課的新單詞和句型，如shirt,pants,dress,skirt以及"Howisyourdress?""It'sblue."等。教師逐一解釋單詞含義，并用實物或圖片輔助教學。接著，教師通過簡單的句型練習，讓學生模仿并練習發音。在此過程中，教師還會設置一些簡單的問答游戲，如“快速說出看到的衣物顏色”，以鞏固新知。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成小組，每組選擇一種衣物，并討論該衣物的用途、顏色和款式。每個小組需要準備一個簡短的報告，介紹他們選擇的衣物。在報告過程中，其他小組的學生需要認真聆聽，并在結束時給出評價。此外，教師還會組織一個“服裝秀”活動，讓學生扮演模特展示自己帶來的衣物，并用英語描述其顏色和款式。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設置一個購物場景，讓學生扮演購物者和店員。購物者需要用英語詢問店員關于衣物的信息，如顏色、款式等，而店員則用英語回答。通過這個角色扮演活動，學生將所學知識應用到實際場景中，提高他們的英語口語能力。活動結束后，教師對學生的表現進行簡單點評，給予鼓勵和指導。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在情境導入環節表現出較高的興趣，但在新知探索環節中，部分學生對于新單詞的記憶不夠牢固，發音也不夠準確。

2.教學改進：在今后的教學中，可以增加更多互動環節，如小組競賽，讓學生在游戲中復習和鞏固新單詞。同時，可以安排更多的時間讓學生練習發音，如通過跟讀、模仿等方式，提高學生的語音表達能力。此外，可以提前為學生準備一些衣物實物或模型，以便在課堂上進行更直觀的教學。七、結語

同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述衣物，你們做得非常棒！通過這節課的學習，我相信你們已經掌握了一些衣物單詞和描述衣物的句型。在日常生活中，我們可以用這些英語知識去交流，去描述我們喜歡的衣服。希望你們能夠在家里、在課外，多練習今天學到的內容，讓英語成為你們交流的工具。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地與世界交流。加油，孩子們，下一節課我們再見！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：為了更好地導入和輔助教學，本節課使用了以下多媒體資源：

-視頻資源：播放一段關于衣物和顏色主題的兒童動畫片，用以吸引學生的注意力，并激發他們對新課程內容的興趣。

-圖片資源：收集各種衣物的圖片，包括shirt,pants,dress,skirt等，以及不同顏色的衣物圖片，用于展示和練習新單詞。

-音頻資源：錄制衣物單詞和句型的標準發音，供學生在課堂學習和課后復習時跟讀和模仿。

2.閱讀材料：為了讓學生能夠將所學的衣物詞匯應用到實際語境中，準備以下閱讀材料：

-簡單英文短文：編寫或選取包含本節課學習衣物單詞和句型的簡短故事，讓學生在閱讀中鞏固詞匯，并理解其在語境中的應用。

-衣物描述卡片：制作包含衣物圖片和描述性句子的卡片，供學生在小組活動中使用，練習描述衣物的顏色和款式。

3.在線工具：為了提高學生的學習效率和自主學習能力，推薦以下在線工具：

-在線詞典：提供鏈接至適合兒童的在線英漢詞典，學生可以隨時查詢不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：推薦使用在線英語聽力練習軟件，學生可以在家中進行聽力練習，提高對英語語音的辨識能力。

-互動學習平臺：利用互動學習平臺，學生可以參與在線衣物詞匯的小測驗和游戲，以趣味性的方式鞏固所學內容。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，對積極參與的學生給予即時表揚，同時對表現較為內向或參與度不高的學生提供鼓勵和引導，確保每個學生都能投入到學習活動中。

2.成果評價：課后，我會檢查學生完成的個人行動計劃，鼓勵他們分享自己的成果，并從同伴的分享中學習。通