2023六年級數學上冊七負數的初步認識第1課時認識負數教學實錄西師大版一、課程背景與目標定位

2023六年級數學上冊第七章《負數的初步認識》第1課時《認識負數》教學實錄，旨在讓學生在已有數學知識基礎上，通過具體情境，理解負數的概念，掌握負數的讀寫方法，以及負數與正數的關系。本節課以學生熟悉的實際生活場景為切入點，引導學生感受負數在實際生活中的應用，培養他們的數感和解決問題的能力。西師大版教材通過生動的例子和有趣的練習題，幫助學生更好地理解和掌握負數的知識。二、教學目標

1.讓學生理解負數的概念，掌握負數的讀寫方法。

2.培養學生的數感和數學思維能力，能夠正確比較負數與正數的大小。

3.引導學生在實際情境中運用負數，解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示溫度變化、財務收支等生活場景，引導學生直觀感受負數的存在和意義。

-情境模擬：設計購物找零、賬戶余額等模擬活動，讓學生在實際操作中運用負數。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論負數在各個情境中的應用，如溫度計的讀數、地圖上的位置等，促進學生從不同角度理解負數。

-角色扮演：讓學生扮演商人、會計師等角色，模擬實際場景中的正負數交易，增強對負數概念的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置作業，要求學生反思本節課學到的內容，以及負數在日常生活中的應用。

-同伴評價：在小組討論后，鼓勵學生相互評價對方的理解和應用能力，促進彼此的交流與學習。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學生實際情況，采用講授法介紹負數的概念和讀寫方法，同時輔以討論法讓學生在實際情境中探討負數的應用。

2.設計購物找零游戲和溫度變化角色扮演活動，通過實驗和游戲形式促進學生參與，增強互動，深化對負數的理解。

3.利用多媒體課件展示生活中的負數實例，如地圖、氣溫變化圖等，以直觀的方式幫助學生建立負數的概念。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

教師通過展示一系列生活中常見的正負數對照場景，如溫度計的讀數、樓層標識、賬戶余額等，引導學生觀察并思考這些場景中的數是如何表示的。接著提出問題：“你們在哪里見過這樣的數？它們有什么特別之處？”通過這些問題的引導，激發學生的好奇心和興趣，為引入負數概念做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

首先，教師通過講授法介紹負數的概念，解釋負數表示的意義，以及如何讀寫負數。隨后，通過案例研究和小組討論，讓學生在具體的情境中，如購物找零、旅行地圖定位等，探索負數的應用。教師會提供一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋。在討論環節，教師鼓勵學生分享自己的理解和疑問，同時也引導學生相互解答疑問，促進知識的內化。

接著，教師組織學生進行角色扮演活動，學生分組扮演不同的角色，如售貨員和顧客，進行模擬交易，使用正負數記錄交易過程。這個活動旨在讓學生在實踐中運用負數，加深對負數概念的理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

教師設計一些實踐活動，如制作關于負數應用的海報。學生需要根據所學內容，選擇一個主題，如溫度變化、財務收支等，通過收集數據和設計圖表，將負數的應用直觀地展示出來。學生在創作海報的過程中，進一步鞏固負數的概念，并學會如何將數學知識應用于實際問題。

4.總結與提升（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，總結負數的概念、讀寫方法和應用場景。同時，教師提出一些思考題，如：“負數在生活中有哪些作用？”“你如何將負數的概念應用到解決實際問題中？”通過這些問題，激發學生進一步思考和探索的興趣。最后，教師對學生的學習情況進行評價，給予肯定和鼓勵，并布置相關的作業，讓學生在課后繼續深化對負數的理解。六、教學反思

今天的課堂上，學生對于負數的概念接受得比較快，他們在情境模擬活動中表現出了很高的參與度和積極性，尤其是購物找零的游戲，讓學生在實際操作中深刻理解了負數的應用。但是我也發現，一些學生在理解負數與正數的大小比較時還存在困惑，我需要針對這一點在下一節課上給出更多的練習和講解，確保每個學生都能牢固掌握。此外，學生的海報制作很有創意，讓我看到了他們對于負數應用的深刻理解，這讓我感到非常欣慰。七、評價與反饋

課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度很高，尤其是在情境模擬和角色扮演活動中，大家都能積極投入，主動發言，表現出良好的合作能力。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，大部分學生對負數的基本概念掌握較好，但在負數的大小比較上，部分學生還存在理解上的誤差，需要進一步指導。

作業與測試評價

作業質量：學生的作業完成情況整體良好，能夠按照要求完成案例分析，但在邏輯表達和負數的實際應用上，有些學生的作業顯得不夠深入，需要加強訓練。

測試成績：從單元測試的成績來看，學生們對負數的理解和應用能力有了明顯提升，但仍有少數學生在某些知識點上掌握不夠扎實。

反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映，通過情境模擬和角色扮演活動，他們更容易理解負數的概念。但也有學生提出，在負數的大小比較上需要更多的練習。

教師反思：我意識到在教學中需要更多地關注學生的個體差異，對于理解有困難的學生，我會提供額外的輔導和練習。同時，我計劃在下一節課上增加更多針對性的練習，幫助學生更好地掌握負數的應用。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與負數概念相關的教學視頻，如溫度變化、海平面上下、財務收支等場景的動畫，用于導入課程，形象地展示負數的應用。

-圖片資源：準備一系列圖片，包括溫度計、海拔高度、賬戶余額等，輔助講解負數的讀寫方法和應用場景。

-音頻資源：錄制一些關于負數的講解音頻，學生可以在課后收聽，加深對負數概念的理解。

2.閱讀材料

-精選短文：從教材或其他相關數學資料中選取涉及負數應用的短文，讓學生在閱讀中識別和理解負數在實際情境中的應用。

-數學習題集：收集一些包含負數應用的練習題，供學生在課后自主練習，鞏固課堂所學知識。

3.在線工具

-在線數學詞典：推薦學生使用在線數學詞典，以便在遇到不熟悉的數學術語時能夠快速查找和理解。

-數學練習網站：利用在線數學練習網站，提供各種難度的負數應用題目，學生可以根據自己的學習進度進行練習。

-互動學習平臺：使用學校的互動學習平臺，發布課程相關資料、作業和測試，方便學生隨時查看和提交。

4.教學輔助工具

-白板軟件：使用電子白板軟件，教師可以在課堂上實時展示解題過程，學生也可以在白板上進行操作，增強互動性。

-投影設備：在教室安裝投影設備，方便展示多媒體資源和教學輔助工具，使教學內容更加直觀。

5.教學參考資料

-教師參考書：準備西師大版六年級數學上冊的教師參考書，以獲取更多的教學建議和參考資料。

-數學教育