Unit6Lesson3教學實錄2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版七年級英語上冊Unit6Lesson3

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要講解Unit6Lesson3的內容，包括單詞、短語、句型和語法。主要涉及描述物品的顏色、形狀和大小等特征，以及運用本節課所學的詞匯和句型進行情景交際。教材內容涵蓋：1.單詞：red,yellow,blue,green,big,small,round,square等；2.短語：Whatcolorisit?It's...;Whatshapeisit?It's...;3.句型：It'sabigredapple./It'sasmallgreenball.等。二、核心素養目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確使用本課所學的顏色、形狀和大小詞匯，能夠用英語描述物品的特征，并在真實情景中進行有效交流。

2.文化意識：通過本課的學習，學生能夠了解和尊重不同文化中對于顏色和物品的象征意義和偏好。

3.思維品質：培養學生觀察、分析和描述物品的能力，鼓勵他們在交流中提出問題和解決問題，發展批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和探究活動，自主學習和使用英語，培養自主學習策略和合作精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

-單詞和短語的掌握：本節課要求學生掌握顏色詞匯（red,yellow,blue,green）和形狀、大小詞匯（big,small,round,square），以及相關短語（Whatcolorisit?Whatshapeisit?）。

-舉例：通過展示不同顏色的物品，如紅色蘋果、黃色香蕉，讓學生在實踐中學習顏色詞匯；通過讓學生觀察和描述教室中的物品，如圓形的時鐘、方形的桌子，來掌握形狀和大小詞匯。

-句型運用：學生需要學會使用"It'sa..."句型來描述物品的顏色、形狀和大小。

-舉例：教師通過示范句型"It'sabigredapple."，然后引導學生用相同的句型描述其他物品，如"It'sasmallblueball."。

2.教學難點

-準確發音和拼寫：顏色詞匯的發音和拼寫對于初學者來說可能比較困難，尤其是blue和green等單詞。

-舉例：教師可以采用拆分單詞、重復練習和游戲化的方式來幫助學生掌握這些單詞的發音和拼寫，如將"blue"拆分為"b-l-u-e"進行逐個字母的發音練習。

-情景交際的應用：在實際交流中，學生可能不知道如何靈活運用所學的詞匯和句型。

-舉例：教師可以設計角色扮演活動，讓學生在模擬的購物、描述物品等場景中實際運用所學知識，如學生A扮演售貨員，學生B扮演顧客，進行對話練習："Whatcoloristhisdress?It'sred.""Whatshapeisthisbox?It'ssquare."通過這樣的互動，幫助學生克服在實際交流中的困難。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統、電腦

-課程平臺：學校內部教學管理系統

-信息化資源：電子教材、PPT課件、單詞卡片、在線練習題庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲化學習、互動式白板應用五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示顏色豐富的物品圖片，如不同顏色的水果、玩具等，引起學生的興趣。

-提問：你們能告訴我這些物品分別是什么顏色嗎？今天我們將學習如何用英語描述物品的顏色和形狀。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發課本Unit6Lesson3的閱讀材料，讓學生快速閱讀并找出描述物品顏色和形狀的句子。

-聽力訓練：播放課文聽力材料，要求學生跟讀并模仿發音，同時回答關于物品顏色和形狀的問題。

-詞匯學習：講解本節課的重點詞匯和短語，如red,yellow,blue,green,big,small,round,square等，并通過例句展示如何使用這些詞匯。

-句型練習：通過師生互動，練習使用"It'sa..."句型來描述物品的顏色、形狀和大小。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論并列舉出他們知道的物品，并嘗試用英語描述這些物品的顏色、形狀和大小。

-角色扮演：學生兩兩分組，一人扮演描述者，另一人扮演猜測者。描述者用英語描述一個物品，猜測者嘗試猜出物品是什么。

4.實踐應用（10分鐘）

-游戲化學習：開展一個名為“找不同”的游戲，學生在小組中描述物品，其他小組成員找出描述中不符合實際的細節。

-設計小場景：學生設計一個小場景，如水果店、玩具店等，然后用英語互相描述場景中的物品。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課學習的顏色、形狀和大小詞匯，以及如何使用"It'sa..."句型描述物品。

-鼓勵學生分享他們在互動討論和實踐應用中的體驗，討論如何將所學應用到日常生活中。

-教師點評學生的表現，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，用英語描述至少三種物品的顏色、形狀和大小，并寫下來。

-強調作業的重要性，并提醒學生復習今天學到的內容。

7.結束語（5分鐘）

-教師總結本節課的學習成果，強調持續學習和實踐的重要性。

-鼓勵學生在下一節課前準備好問題，積極參與課堂討論。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于顏色和形狀的詞匯掌握得比較快，但在描述物品大小時，一些學生還是感到有些困難。我注意到，通過實物展示和游戲化的教學方法，學生們更加積極參與，學習效果也更好。下次我會準備更多實物道具，讓學生有更多的機會進行實踐。另外，我也發現個別學生在互動討論中表現較為內向，我會在下一節課更多地鼓勵他們參與進來，讓每個學生都能在課堂上找到自信。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這堂課中，我觀察到大多數學生能夠積極參與課堂活動，對于顏色和形狀的詞匯掌握得相對扎實。通過角色扮演和游戲化學習，學生們在實際運用英語描述物品時顯得更加自信。此外，學生在小組討論中也能夠相互協作，共同完成任務。然而，我也注意到一些學生在描述物品大小時存在困難，可能是因為對大小詞匯的理解不夠深入，或者是語言表達能力的限制。

在作業環節，我檢查了學生們的書寫作業，發現大多數學生能夠正確拼寫新學的詞匯，但在句型使用上仍有不足，比如時態和冠詞的使用不夠準確。這些反饋讓我意識到，在后續的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，以及他們對語言知識點的掌握情況。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施：

-針對學生在描述物品大小時的困難，我將在下一堂課中增加一些實際物品的展示，讓學生通過觸摸和觀察來更好地理解大小概念。同時，我會設計一些簡單的練習，幫助學生練習使用大小詞匯。

-對于學生在句型使用上的問題，我計劃在課堂上增加更多的口語練習，讓學生在真實的交流場景中練習使用正確的句型。我還會通過額外的練習題來鞏固學生對時態和冠詞的理解。

-為了鼓勵內向的學生參與課堂，我會在課堂上創造更多的機會，讓他們在小組活動中擔任重要角色，比如記錄員或報告者。我還會在課后與他們進行個別交談，了解他們的困難和需求，給予更多的支持和鼓勵。

-我將調整課堂節奏，確保每個環節都有足夠的時間讓學生消化和練習。在講解新知識時，我會更多地使用簡單的語言和生動的例子，確保所有學生