2024-2025學年高中歷史第一單元古代中國經濟的基本結構與特點第3課古代商業的發展（1）教學教學實錄新人教版必修2一、教學背景

授課內容：《古代商業的發展（1）》

授課年級：高中一年級

教材版本：新人教版必修2

本節課旨在通過講解古代商業的發展，使學生理解商業在古代中國經濟中的重要地位及其發展特點，培養學生對歷史事件的分析能力和批判性思維。教學內容與課本緊密關聯，注重實際教學需求，結合學生年級的知識深度，引導學生掌握古代商業發展的基礎知識。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：

1.歷史思維：通過分析古代商業的發展過程，提升學生的歷史思維能力和時空觀念。

2.文化理解：使學生理解商業發展對古代社會文化的影響，增強文化自覺和自信。

3.實證研究：培養學生運用史料、實證研究的方法，對古代商業發展進行深入探究。

4.歷史價值觀：引導學生正確評價古代商業的地位和作用，形成正確的價值觀念。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經了解了古代農業經濟的發展，對古代社會的經濟結構有了基本認識。此外，學生還學習了中國古代的手工業發展，對商業活動有一定的歷史背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對古代社會生活充滿好奇，對商業活動有一定的興趣。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，能夠通過圖表、史料等材料進行信息提取和歸納。學生的學習風格多樣，既有喜歡獨立思考的學生，也有善于合作討論的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對古代商業發展的具體細節和背景理解不足，可能難以把握商業發展的整體趨勢。

-分析古代商業發展對社會經濟結構的影響時，可能難以聯系到實際案例，缺乏實證依據。

-在評價古代商業地位和作用時，可能受到現代商業觀念的影響，難以站在歷史的角度進行客觀評價。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校內網課程資源庫

-信息化資源：電子版教材、歷史文獻電子資料

-教學手段：小組討論、史料分析、課堂提問、案例分析五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示古代商業交易場景的圖片或復原圖，引導學生思考商業活動在古代社會中的重要性。

-提問：商業活動在你們的生活中扮演著什么角色？在古代呢？引出本節課的主題《古代商業的發展》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發教材《古代商業的發展》相關章節，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息，如商業發展的歷史階段、商業組織形式、商業政策等。

-史料分析：展示古代商業發展的相關史料，如《史記》中的商人傳記、古代商業稅制等，要求學生分析并討論其對商業發展的影響。

-講解重點：結合教材和史料，講解古代商業發展的特點和影響，如商業網絡的形成、商業資本的積累、商業對社會結構的影響等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論古代商業發展對社會經濟的影響，如何推動社會進步和變遷。

-案例分析：提供幾個古代商業發展的具體案例，如漢代絲綢之路、唐代海上絲綢之路等，要求學生分析這些案例對當時社會經濟的貢獻。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：模擬古代市場交易場景，學生分組扮演商人、顧客、官員等角色，進行角色扮演活動，體驗古代商業活動的過程。

-設計商業計劃：要求學生根據古代商業的特點，設計一個簡單的商業計劃，如開設一家古代店鋪，考慮商品、市場、策略等因素。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調古代商業發展對經濟和社會的影響。

-鼓勵學生分享學習心得，討論古代商業與現代商業的異同，提出對古代商業發展的看法和建議。

6.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：要求學生撰寫一篇關于古代商業發展的短文，結合課堂學習內容和個人理解，分析古代商業的特點和作用。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供延伸閱讀材料，鼓勵學生課后閱讀更多關于古代商業發展的資料，拓寬知識視野。

-安排下一次課程內容預習，預告古代商業發展的后續章節，為學生的持續學習做好鋪墊。六、教學反思

這節課通過豐富的教學資源和多樣的教學手段，學生對古代商業的發展有了更深刻的理解。他們在角色扮演和小組討論中表現出了很高的參與度和創造性，這對于培養他們的歷史思維能力和團隊合作能力非常有益。但也有學生對于古代商業政策的變化對商業活動的影響理解不夠深入，我需要在今后的教學中加強對這部分內容的講解和引導，幫助他們更好地掌握知識點。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演活動中，大家能夠積極發言，提出自己的見解，顯示出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對古代商業發展的理解基本準確，能夠運用所學知識進行邏輯推理，但在某些細節上還需加強指導。

2.作業與測試評價

作業質量：學生作業完成情況良好，能夠結合所學知識進行案例分析，但在論證文章的撰寫上，部分學生邏輯不夠嚴密，表達需要進一步改進。

測試成績：單元測試顯示，大部分學生對古代商業發展的基礎知識掌握較好，但在深入分析和綜合運用方面，部分學生還存在不足。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂活動有趣，能夠幫助他們更好地理解古代商業的發展。但也有學生提出，對于一些復雜的經濟概念和術語，需要更多的解釋和實例。

教師反思：在教學過程中，我發現對于古代商業政策的變化及其影響這部分內容，需要更多的互動和討論來加深理解。我計劃在下一節課中增加相關的案例分析和討論環節，以提高學生的理解能力和分析能力。同時，我會根據學生的反饋，調整教學方法和節奏，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。八、九結語九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與古代商業發展相關的歷史紀錄片片段，如《中國通史》中關于商業發展的部分，用于導入新課和輔助教學，幫助學生直觀感受古代商業的繁榮。

-圖片資源：整理古代市場、商業街道、貨幣、商業文書等歷史圖片，用于課堂上展示古代商業的實際情況，增強學生的歷史現場感。

-音頻資源：準備古代商業交易場景的模擬音頻，讓學生在聽力練習中感受古代商業活動的氛圍。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供教材中推薦的閱讀材料，包括《史記》、《漢書》等古籍中關于商業活動的記載，以及學者對古代商業研究的論文摘要，幫助學生拓展知識面。

-補充閱讀：選取一些與古代商業發展相關的歷史故事、案例分析等補充閱讀材料，豐富學生的知識儲備。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線歷史詞典，方便他們查找古代商業術語的含義，提高學習效率。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生在課后自主練習聽力，加強對古代商業對話的理解。

-互動學習平臺：利用學校提供的互動學習平臺，發布課堂討論話題，鼓勵學生在平臺上發表自己的見解，促進生生互動。

4.教學輔助工具：

-思維導圖軟件：引導學生使用思維導圖軟件，幫助他們梳理古代商業發展的歷史脈絡，形成系統性的知識結構。

-投影設備：在課堂上使用投影設備，展示多媒體資源和閱讀材料，提高信息傳遞的效率和效果。

5.實物資源：

-古代貨幣模型：準備一些古代貨幣的模型或復制品，讓學生直觀感受古代貨幣的形態，理解貨幣在商業發展中的作用。