念奴嬌?過洞庭

教學目標

明確重點字詞的讀音，學習宋詞寫作特點，品味古代詩詞語

語言建構與運用

言凝練而又意蘊豐富之美。

學習作者遭遇困境卻光明磊落、處變不驚的心境和超拔高潔

思維發展與提升的人格；感受作者豪爽坦蕩的志士胸懷，表現了大無畏的英

雄氣概。

學習本詞物境與心境高度融合、自然美與人格美渾然一體的

審美鑒賞與創造

藝術特色。

文化傳承與理解感受作者的豪放詞風，了解詩詞的變化發展。

教學重點通過對《念奴嬌?過洞庭》的誦讀，感受宋詞意蘊豐富之美。

教學難點走進作者的境遇，體會作者的情感，學習“物我合一”的藝術特色。

教學方法誦讀法、分組交流法。

教學課時2課時。

教學過程

一、聽歌識物，導入新課

“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“洞庭湖水汩汩而流，洞庭景象氣

象萬千。時代變遷，洞庭湖鮮活如初。古往今來的文人雅士都借著詩詞歌賦傳

達自己游經洞庭的心境。緣分讓我們與洞庭湖再次相遇，今天，就讓我們一起

走進南宋張孝祥的《念奴嬌?過洞庭》，傾聽作者的心情。

二、了解作者，明其風格

張孝祥（1132年-1170年），字安國，別號于湖居士，漢族，歷陽烏江（今安

徽和縣烏江鎮）人，出生于明州鄲縣（今浙江寧波市郅州區）,南宋著名詞人，

書法家。唐代詩人張籍的七世孫。

紹興二十四年（1154年），張孝祥狀元及第，授承事郎，簽書鎮東軍節度判

官。由于上書為岳飛辯冤，為權相秦檜所忌，誣陷其父張祁有反謀，并將其父

下獄。次年，秦檜死，授秘書省正字。歷任秘書郎，著作郎，集英殿修撰，中

書舍人等職。宋孝宗時，任中書舍人直學士院。隆興元年（1163年），張浚出兵

北伐，被任為建康留守。又為荊南、湖北路安撫使，此外還出任過撫州、平江

府、靜江府、潭州等地的地方長官，頗有政績。乾道五年（1169年），以顯謨閣

直學士致仕。次年在蕪湖病逝，年僅三十八歲。

張孝祥的詞上承蘇軾，下啟辛棄疾，是南宋詞壇豪放派的代表人物之一。

張孝祥善詩文，尤工詞，風格宏偉豪放，為〃豪放派〃代表作家。有《于湖

居士文集》、《于湖詞》等傳世。

三、整體感知，反復誦讀

L范讀：老帥配樂范讀，明確字音，配樂為《秋湖月夜》O

PPT展示重點字詞讀音

三萬頃qlng細斟zhen扣舷xidn扁舟pidn

2.譯讀：同桌搭檔（或前后桌搭檔），其中一名同學朗讀，另一名同學翻

譯。

洞庭青草，近中秋、更無一點風色。（洞庭湖與青草湖市連，浩瀚無邊，

在這中秋將至的時節，更是沒有一點風勢。）玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。

（秋月下浩浩湯湯、一碧萬頃的湖水，載著我一葉細小的扁舟。）素月分輝，

明河共影，表里俱澄澈。（皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出

她們的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。）悠然心會，妙處難與君說。（體會著

萬物的空明，這種美妙的體驗卻不知如何道出與君分享。）

應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪。（感懷這一輪孤光自照的明月啊,

多少年徘徊于嶺海之間，心地光明磊落像冰雪般純潔。）短發蕭騷襟袖冷，穩

泛滄浪空闊。（而此刻的我，身著單薄衣衫，平靜的泛舟在這廣闊浩淼的蒼溟

之中。）

盡吸西江，細斟北斗，萬象為賓客。（讓我捧盡西江清澈的江水，細細的斟在

北斗星做成的酒勺中，請天地萬象統統來做我的賓客。）扣舷獨笑，不知今夕

何夕。（我盡情的拍打著我的船舷，獨自的放聲高歌啊，怎能記得此時是何

年！）

四、細節探究，分組賞讀

分組品讀：詞分上下兩片，將全班同學分為A、B兩大組。A組誦讀上片，

B組誦讀下片。兩組內部交流誦讀方法，各派一人誦讀分配的內容，讀完后互

評，老師總結。

答題形式：積分制，兩組搶答，搶答的同學加1分，回答準確，全組加1

分。

1.A組誦讀上片。

誦讀指導：這首詞上片先寫洞庭湖月下的景色，突出景物的澄澈。此時作

者是享受的，閑適自得的樣子，這是自然的一種狀態，可以讀得輕緩、讀得悠

然。

（1）要理解全詞，得讀懂這么一句“悠然心會，妙處難與君說。”要

理解這句，而理解這句的關鍵，還得把景物和人放到一起來看。思考作者心會

了什么呢？（板書：心會）

（2）上片告訴我們，作者到洞庭湖來，心情怎樣？用文中的詞來概括。

明確：悠然。

（3）作者身處美景之中悠然自得，那到底洞庭湖有什么特點？

明確：景物特點：開闊、靜、澄澈。（板書）

2.B組誦讀下片。

誦讀指導：下片著重抒情，寫自己內心的澄澈。此時作者袒露心聲，心神

安穩，氣概雄偉，物我兩忘，“不知今夕何夕”，可以讀出大氣豪情。

（1）南宋著名詞人張孝祥，因遭饞毀而被罷官，北歸經過洞庭湖時寫下了這首

詞。結合詞的內容，我們可以讀出作者是個怎樣的人？

肝膽皆冰雪——澄澈

穩泛滄浪空闊。吸盡西江，細斟北斗，萬象為賓客心胸開闊

扣舷獨笑，不知今夕何夕平靜

細斟北斗——心靜

（板書：澄澈心胸寬闊平靜心靜）

（2）作者心會的，用一句話來概括是“表里皆澄澈”，用文中一個詞概括

又是什么呢？

明確：妙處。

（3）為什么說“妙處難與君說”？

①景色美，體驗妙，心物融合的美妙體驗，難以訴諸言語。此種真意，只

可意會不可言傳。

②詩人內心深處的孤獨。

孤獨是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤獨。無人理解的孤獨。既然在人

世找不到知音，或者，青山能洞悉詩人的心事吧。這是中國古代詩人常用的逃

避現實的法門：寄情山水，聊以慰藉自己的不得志。

3.A、B兩組齊讀，總結全詞大意

明確：《念奴嬌》寫的是接近中秋的一個夜晚。他把自己放在澄澈空闊的

湖光月色之中，那湖水與月色是透明的，自己的心的肝膽也是透明的，他覺得

自己與大自然已經融為一體了。他以主人自居，請萬象為賓客，與大自然交朋

友，同樣豪放曠達，出神入化。

五、拓展延伸，完成作業

1.課后品讀《觀月記》，加深對《念奴嬌?過洞庭》一詞的感悟。

2.背誦全詞。

附板書設