川教版信息技術（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆3巧用圖章與隨機數》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：川教版信息技術（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆3巧用圖章與隨機數》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月20日

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞川教版信息技術四年級下冊第三單元《奇妙的畫筆》中的第3課時“巧用圖章與隨機數”進行教學。課程內容包括了解圖章工具的使用方法，掌握隨機數的基本概念，以及運用圖章和隨機數制作有趣的圖案。通過本節課的學習，學生將能夠熟練使用圖章工具，并在創作中運用隨機數，提高創作效果。二二、教學目標

1.讓學生掌握圖章工具的使用方法和隨機數的基本概念。

2.培養學生運用信息技術工具進行創作的能力，提高其信息素養。

3.引導學生通過實踐操作，學會在創作過程中靈活運用圖章和隨機數，激發學生的創新意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-圖章工具的使用：本節課的核心內容之一是教授學生如何使用圖章工具。重點包括圖章的選擇、應用以及調整大小和位置。例如，學生需要學會如何從工具欄中選擇不同的圖章，如何將其放置在畫布上，并調整其大小以適應不同的創作需求。

-隨機數的基本應用：另一個重點內容是隨機數的使用。學生需要理解隨機數的基本概念，并學會如何在程序中應用隨機數來生成不同的圖案或效果。例如，通過設置隨機數的范圍，學生可以創造出不同的圖案排列，增加作品的多樣性。

2.教學難點

-圖章工具的精確使用：學生可能在使用圖章工具時遇到定位不準確的問題。例如，學生需要掌握如何在畫布上精確地定位圖章，以及如何調整圖章的方向和角度，這是本節課的一個難點。

-隨機數邏輯的理解與實現：理解隨機數的工作原理并將其正確地應用到程序中是另一個難點。學生可能難以理解如何通過編程實現隨機數的效果，例如，如何在循環中使用隨機數來生成不同的圖案，或者如何結合條件語句來控制隨機數的輸出結果。

-綜合應用能力的培養：將圖章工具和隨機數結合使用，創作出具有一定創意和復雜度的作品，是本節課的一個難點。學生需要在理解單個工具的基礎上，學會如何將它們綜合運用，以實現更高級的創作效果。例如，如何使用隨機數來控制圖章的排列模式，創造出生動有趣的圖案。四、教學方法與策略

1.采用講授與實操相結合的方法，首先通過講授介紹圖章工具和隨機數的基本概念，然后引導學生進行實際操作，加深理解。

2.設計互動式的教學活動，例如小組討論如何利用圖章和隨機數創作出不同的圖案，以及分享各自的操作心得。

3.使用多媒體教學輔助，如展示優秀案例作品，通過屏幕廣播演示操作步驟，幫助學生更直觀地學習。同時，利用互動式白板增強課堂互動性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一些有趣的圖案作品，引發學生對信息技術創作的興趣。

-提問：同學們，你們知道這些圖案是如何制作出來的嗎？今天我們將學習如何使用圖章工具和隨機數來創作有趣的圖案。

2.新知學習（20分鐘）

-知識講解：向學生介紹圖章工具的界面和功能，演示如何選擇圖章、調整大小和位置。

-實操演練：讓學生跟隨教師一起操作，練習使用圖章工具在畫布上創作圖案。

-知識講解：接著介紹隨機數的基本概念，解釋如何通過編程使用隨機數。

-實操演練：教師演示如何結合隨機數和圖章工具創作出不同的圖案效果，學生跟隨練習。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何利用圖章和隨機數創作出個性化的作品。

-作品展示：每個小組展示討論成果，并分享創作過程中的心得體會。

4.實踐應用（15分鐘）

-創作任務：要求學生獨立使用圖章工具和隨機數，創作一個具有一定復雜度的圖案作品。

-輔導指導：教師巡回指導，幫助學生解決操作過程中遇到的問題，提供個性化的建議。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：回顧本節課學習的內容，強調圖章工具和隨機數的應用技巧。

-學生反饋：邀請學生分享他們在創作過程中的體驗和收獲，以及對所學知識的理解。

6.課堂作業（10分鐘）

-布置作業：要求學生在課后使用所學知識，創作一個更加復雜的圖案作品，并鼓勵他們嘗試不同的隨機數應用方法。

-作業要求：作業需要包含圖章工具的熟練使用和隨機數的創新應用，旨在鞏固課堂所學。

7.結束語（5分鐘）

-強調信息技術在生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中發現更多的創作靈感。

-提醒學生按時完成作業，并對下一節課的學習內容進行預告。六、教學反思

今天的信息技術課上，我觀察到學生們對圖章工具和隨機數的學習表現出濃厚的興趣。在實操環節，大多數學生能夠迅速掌握工具的使用，但在隨機數的應用上，部分學生還是感到有些困惑。我意識到，可能需要在下一次課中加強對隨機數邏輯的講解，通過更多的實例來幫助學生理解。此外，學生的創作展示環節讓我看到了他們的創意和潛力，但也發現他們在作品規劃上還有提升的空間。我計劃在后續課程中增加一些關于作品構思和規劃的內容，以幫助學生更好地將所學知識運用到實際創作中。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖章工具的高級應用：介紹如何使用圖章工具進行更復雜的圖案設計，例如利用圖層疊加、透明度調整等技巧。

-隨機數的進階應用：探討隨機數在動畫制作、游戲開發等領域的應用，例如如何利用隨機數生成動態效果。

-信息技術在生活中的應用案例：展示信息技術在平面設計、動畫制作、游戲開發等領域的實際應用案例，讓學生了解所學知識的應用價值。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后嘗試使用圖章工具和隨機數創作更加復雜的作品，如設計一張節日賀卡或者一個簡單的動畫場景。

-建議學生通過閱讀相關書籍或參加線上課程，深入學習圖像處理和編程知識，提高自己的信息技術素養。

-提議學生關注信息技術領域的最新動態，了解新技術、新工具的應用，拓寬自己的知識視野。

-建議學生多與同學交流創作經驗，相互學習，共同進步。可以組織一些小組活動，讓學生在合作中共同完成一個復雜的創作項目。

-鼓勵學生參加信息技術相關的競賽或活動，通過實踐鍛煉自己的技能，并與其他學生交流學習心得。

-建議學生定期回顧所學知識，通過練習鞏固圖章工具和隨機數的使用技巧，同時嘗試將這些技巧應用到不同的創作場景中。

-提醒學生在創作過程中注重版權意識，尊重他人的知識產權，培養良好的職業道德。

-鼓勵學生探索信息技術與其他學科的結合點，例如將信息技術應用于數學、物理、藝術等學科的學習中，實現跨學科學習。

-建議學生利用信息技術工具記錄自己的學習和創作過程，形成學習日志或作品集，以便于總結和反思。

-鼓勵學生積極參與信息技術社區的活動，與其他愛好者分享經驗，獲取最新的學習資源和技術支持。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

-參與度：學生在課堂上的參與度較高，發言次數較多，討論積極性良好，表現出較強的合作能力。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，對圖章工具和隨機數的理解較為準確，能夠較好地掌握課堂所學知識。

2.作業與測試評價

-作業質量：學生作業完成情況良好，能夠將所學知識運用到實際創作中，顯示出一定的邏輯思維和創新設計能力。

-測試成績：單元測試顯示，大部分學生對圖章工具和隨機數的使用有較好的掌握，但仍有個別學生需要在理解上進一步深化。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生反饋表示，