《時、分、秒》（教學實錄）-2024-2025學年人教版數學三年級上冊一、課程背景與目標定位

《時、分、秒》（教學實錄）-2024-2025學年人教版數學三年級上冊，本節課旨在讓學生在已有生活經驗的基礎上，認識時間單位時、分、秒，理解它們之間的關系，學會用時間單位表達生活事件，培養學生的觀察、分析和表達能力。通過本節課的學習，學生能夠掌握時間的讀寫方法和簡單的時間計算，為后續學習打下堅實基礎。二、教學目標

1.讓學生認識時間單位時、分、秒，理解它們之間的關系。

2.培養學生正確讀寫時間的能力，學會使用時間單位描述日常生活中的事件。

3.引導學生通過觀察、操作活動，提高對時間單位感知的精確性，發展學生的時間觀念。三、教學策略與方法

1.生活情境教學

-情境導入：通過展示日常生活中關于時間安排的實例，如早上起床、上學時間等，激發學生對時間單位的好奇心。

-情境模擬：設計“時間管理員”游戲，讓學生模擬安排一天的作息時間，理解時、分、秒的實際應用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何用時間單位描述日常活動，分享各自的時間管理經驗。

-實物操作：利用時鐘模型，讓學生動手撥動時針、分針、秒針，直觀感受時間單位之間的關系。

3.反思與評價

-自我反思：讓學生在課后記錄自己一天中各個時間段的安排，分析時間利用的合理性與不足。

-同伴評價：組織學生相互檢查時間記錄，評價彼此的時間管理能力，并提出改進建議。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用動畫視頻展示時間單位時、分、秒的轉換過程，以及與生活情境相關的圖片，幫助學生直觀理解時間概念。

2.實物資源：準備時鐘模型和計時器，讓學生在課堂上實際操作，感受時間的流逝和單位之間的轉換。

3.信息技術：利用電子白板展示教學PPT，通過互動軟件設計時間問答游戲，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

首先，介紹時、分、秒的定義和相互關系，通過實物時鐘模型展示時針、分針、秒針的運動，讓學生直觀感受時間單位之間的轉換。接著，引導學生學習時間的讀寫方法，通過例題和練習，讓學生掌握小時、分鐘和秒鐘的表示方式。然后，通過小組討論，讓學生分享自己在生活中如何使用時間單位，以及如何安排時間。

(1)小組討論：每個小組設計一個時間表，包括早晨起床、吃早餐、上學、放學、做作業、晚餐和睡覺等日常活動的時間安排。

(2)實物操作：學生使用時鐘模型，模擬一天中的時間變化，如上課、下課、午餐、體育活動等，加深對時間單位關系的理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

將學生分成小組，每組使用一張大海報，繪制出一天的24小時，并標注出重要的時間節點，如學校作息時間、家庭活動時間等。學生需要利用所學的時間知識，將活動安排在海報上，并用文字描述每個時間點正在進行的活動。完成后，每個小組展示他們的海報，并簡要介紹設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

回顧本節課所學內容，強調時、分、秒的關系和時間的讀寫方法。讓學生思考如何在日常生活中更好地管理時間，提高時間利用效率。最后，布置課后作業：記錄并分析自己第二天的時間安排，看看哪些時間安排得合理，哪些需要改進。六、教學反思與改進

這節課孩子們對時、分、秒的理解和運用總體上還不錯，但我也發現了一些問題。比如，在時間單位轉換上，有些孩子還是感到有些困難。我計劃在下節課增加一些針對性的練習，幫助他們更好地掌握。另外，實踐應用環節中，孩子們設計時間表的時候，我發現他們對時間的感知還不夠精細，未來我會更多地結合實際情境，讓孩子們在實踐中提升時間觀念。還有，我覺得可以加強家校合作，鼓勵家長參與到孩子的時間管理教育中來，共同培養孩子良好的時間意識。這些改進措施，希望能讓孩子們對時間單位有更深刻的理解和應用。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含《時、分、秒》教學內容的課件，涵蓋時間單位的概念、時間表示方法、時間單位轉換等知識點，以及與生活情境相關的實例。課件中應包含清晰的圖表、動畫和實例，幫助學生直觀理解時間單位之間的關系。

2.案例庫：收集和整理關于時間管理、時間單位應用的案例，如時間規劃表、日常活動時間記錄等，供教師上課時引用，增強學生對時間知識的實際應用能力。

3.視頻資源：收錄關于時間知識的科普視頻，如一天中時間的劃分、時間單位的歷史演變等，通過視頻的直觀展示，幫助學生更好地理解時間的概念。

4.文章資源：搜集與時間相關的文章，包括時間管理技巧、時間單位的應用研究等，供學生課后閱讀，拓寬知識面。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，為學生提供實時講解、互動問答等服務，確保即使不在課堂上，學生也能接受到系統的教學。

2.互動討論區：設置在線論壇或討論區，鼓勵學生在平臺上發表關于時間管理的見解，進行交流和討論，促進學生之間的互動學習。

3.練習與測試：在線平臺提供與《時、分、秒》相關的練習題和測試，學生可以隨時進行自我檢測，鞏固所學知識。

4.資源共享：平臺允許教師和學生上傳和共享與時間知識相關的資源，如個人制作的時間規劃表、時間單位轉換工具等，實現資源的最大化利用。

技術支持：

1.設備保障：確保教室內的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響等）正常運行，滿足教學需求。

2.網絡環境：提供穩定、安全的網絡環境，保障在線教學和資源訪問的流暢性。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括課件制作、在線平臺使用、網絡資源搜索等，提升教師的信息技術應用能力。

4.技術支持服務：設立技術支持團隊，為教師和學生提供及時的技術幫助，解決使用過程中遇到的問題。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：通過觀察學生在課堂上的互動和發言，評估他們的參與度和合作能力，確保每個學生都有機會表達自己的理解和疑問。

準確性：通過學生的課堂練習和問答，評價他們對時間單位知識的掌握程度，及時糾正錯誤，提高準確理解時、分、秒的能力。

2.作業與測試評價

作業質量：檢查學生作業，如時間規劃表的制作和日常活動時間記錄，評價學生的實際應用能力和對時間單位的理解程度。

測試成績：通過單元測試和期末考試，評估學生對時間知識的掌握情況，分析測試結