6一封信教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《6一封信》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文《一封信》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)講述主人公小明給遠(yuǎn)方的爸爸寫(xiě)信的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解信件的格式和內(nèi)容，學(xué)會(huì)表達(dá)思念之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人、懂得感恩的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、默讀和角色扮演，學(xué)生能夠理解信件的基本格式和語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和總結(jié)，理解信件中表達(dá)思念之情的方法，并能夠模仿創(chuàng)作類(lèi)似的信件。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)信件這一傳統(tǒng)交流方式，學(xué)生能夠了解并尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的情感美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-信件的格式：明確信件的組成部分，包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名等，讓學(xué)生掌握寫(xiě)信的基本格式。

舉例：通過(guò)展示《一封信》的文本，讓學(xué)生觀察并識(shí)別信件的各個(gè)部分，如小明給爸爸的信是如何開(kāi)始和結(jié)束的。

-情感表達(dá)：教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)文字表達(dá)自己的情感，特別是思念和關(guān)愛(ài)。

舉例：分析課文中小明表達(dá)思念的具體語(yǔ)句，如“我想念你，爸爸，你什么時(shí)候回來(lái)？”讓學(xué)生理解情感表達(dá)的方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-信件的語(yǔ)言風(fēng)格：信件的語(yǔ)言通常比較正式，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這種正式的語(yǔ)言風(fēng)格可能比較困難。

舉例：在講解信件的語(yǔ)言風(fēng)格時(shí)，可以對(duì)比口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比理解信件語(yǔ)言的特點(diǎn)。

-情感的細(xì)膩表達(dá)：如何用文字細(xì)膩地表達(dá)內(nèi)心的情感，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例：通過(guò)分析課文中小明描述思念爸爸時(shí)使用的細(xì)節(jié)，如“我每天晚上都會(huì)把你的照片放在枕邊”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)具體細(xì)節(jié)表達(dá)情感。

-書(shū)寫(xiě)規(guī)范：二年級(jí)學(xué)生可能還未完全掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)信時(shí)容易出錯(cuò)。

舉例：在學(xué)生嘗試寫(xiě)信時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的正確書(shū)寫(xiě)，如筆順、筆畫(huà)和字形，確保學(xué)生能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)電子課本、課文朗讀音頻、相關(guān)教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（信件樣本）、小組討論、角色扮演、書(shū)寫(xiě)練習(xí)材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一封真實(shí)的信件，引導(dǎo)學(xué)生觀察信封和信紙的外觀，提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？誰(shuí)有收過(guò)信或者寫(xiě)過(guò)信的經(jīng)歷？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹信件的作用和意義，為學(xué)習(xí)課文《一封信》做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文《一封信》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

-分析信件的格式，讓學(xué)生識(shí)別信件的各個(gè)部分，如稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名等，并解釋每個(gè)部分的作用。

-討論課文中小明表達(dá)思念之情的方式，如使用的詞匯、句式和描述的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解情感表達(dá)的方法。

-教師通過(guò)PPT展示信件書(shū)寫(xiě)的正確格式和示例，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)信件的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分組，每組選一個(gè)代表扮演小明，其他學(xué)生扮演信中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中感受信件中的情感。

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己思念家人的經(jīng)歷，讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生嘗試獨(dú)立或小組合作，根據(jù)教師提供的情境，創(chuàng)作一封簡(jiǎn)短的信件，實(shí)踐信件的書(shū)寫(xiě)格式和情感表達(dá)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們創(chuàng)作的信件，進(jìn)行全班交流，給予肯定和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信件格式和情感表達(dá)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，給家人寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的情感，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)信件的基本概念有了很好的理解，但在情感表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些拘謹(jǐn)。我想在下一節(jié)課加入更多的情感交流活動(dòng)，比如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們對(duì)家人的具體感情，這樣可能會(huì)幫助他們更自然地表達(dá)情感。另外，在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐環(huán)節(jié)，有學(xué)生反映信件格式的內(nèi)容有點(diǎn)難記，我計(jì)劃制作一些信件格式的小卡片，讓學(xué)生可以隨時(shí)查閱，幫助他們?cè)趯?shí)際書(shū)寫(xiě)時(shí)更加得心應(yīng)手。這樣的調(diào)整應(yīng)該能讓教學(xué)效果更上一層樓。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-課外閱讀：《親愛(ài)的漢修先生》——這是一本關(guān)于信件往來(lái)的兒童文學(xué)作品，通過(guò)主人公與漢修先生的通信，展現(xiàn)了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程。

-文化資料：介紹中國(guó)古代的書(shū)信文化，包括古代書(shū)信的格式、禮儀以及著名的古代書(shū)信如《與朱元思書(shū)》等。

-書(shū)寫(xiě)工具：展示不同年代的書(shū)信工具，如羽毛筆、墨水、信封、郵票等，以及它們的發(fā)展歷史。

-語(yǔ)言藝術(shù)：收集一些著名的現(xiàn)代書(shū)信，如名人給粉絲的回信、領(lǐng)導(dǎo)人的公開(kāi)信等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)的兒童文學(xué)作品，通過(guò)閱讀提高對(duì)信件文化的理解，同時(shí)增加文學(xué)素養(yǎng)。

-安排學(xué)生在課堂上分享他們閱讀的課外書(shū)籍中的信件部分，討論信件中的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色。

-組織學(xué)生參觀郵局或者郵票博物館，了解書(shū)信的郵寄過(guò)程和郵票的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，分享他們寫(xiě)信的經(jīng)驗(yàn)，以及信件在家庭中的重要性和意義，讓學(xué)生從不同角度理解信件的價(jià)值。

-建議學(xué)生在課余時(shí)間，嘗試用文言文或古代書(shū)信格式書(shū)寫(xiě)一封信，體驗(yàn)古代書(shū)信的寫(xiě)作風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)信給朋友或家人，實(shí)踐本節(jié)課學(xué)習(xí)的信件格式和情感表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提供一些信件寫(xiě)作的指導(dǎo)書(shū)籍，如《如何寫(xiě)好一封信》，供學(xué)生在課外自學(xué)，提升寫(xiě)作技巧。

-定期組織書(shū)信寫(xiě)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)提升他們的寫(xiě)作能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定一份詳細(xì)的個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括合理的飲食安排、適量的體育鍛煉、良好的作息習(xí)慣等方面。學(xué)生需要記錄一周內(nèi)執(zhí)行計(jì)劃的情況，包括成功的地方和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-撰寫(xiě)健康生活方式短文：學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇短文，分享自己對(duì)健康生活方式的理解，包括個(gè)人的見(jiàn)解和體驗(yàn)。短文應(yīng)圍繞課堂上學(xué)到的健康知識(shí)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，論述健康生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：教師將逐一審閱學(xué)生的健康生活計(jì)劃和短文，給出具體的反饋意見(jiàn)。對(duì)于計(jì)劃中的亮點(diǎn)，教師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于不足之處，教師會(huì)提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生優(yōu)化計(jì)劃。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，教師會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的健康生活計(jì)劃和短文。通過(guò)分享，學(xué)生可以相互啟發(fā)，學(xué)習(xí)他人的健康理念和實(shí)施策略。

-相互評(píng)價(jià)：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。學(xué)生需要從內(nèi)容完整性、實(shí)施可行性、語(yǔ)言表達(dá)等方面對(duì)分享的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。

-總結(jié)反饋：教師在課堂最后總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我提升的動(dòng)力。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一封信》，大家表現(xiàn)得很棒，不僅理解了信件的格式，還能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的