小學六年級下冊語文課件《十六年前的回憶》1【教材分析】：這是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學生進行革命傳統教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結尾又強調母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇?！緦W情分析】：對于李大釗，部分學生有所了解。學習本文，要引導學生認真閱讀，理解課文，并適當展開討論，使學生深入體會李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質。【教學要求】：1、理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統教育。2、體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。3、學習本課生字新詞，理解重點詞句。4、有感情地朗讀課文。教學重點：1、深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點詞句。2、深入體會課文前后照應的寫法?！窘虒W時間】：三課時【第一課時】教學要求：1、初讀課文，學習生字新詞。2、讀課文，初知全文內容?！窘虒W過程】：一、明確學習目的1、默看導讀，明確要求2、導入課題毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數革命者身上得到具體體現。李大釗同志就是其中的一個，為了革命，他不謂艱險，面對敵人，他大義凜然，表現了革命者無所畏懼的崇高品德。本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年——李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風血雨的年代。3、簡介背景1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進關，占領河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍，還下令通緝在北京堅持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡*，始終堅貞不屈，在獄中繼續領導黨的工作，4月28日被敵人絞死。二、初讀課文，思考：1、自讀課文，讓作者永遠忘不了的是哪一天?為什么永遠忘不了?2、本文介紹了誰的什么事?(李大釗被捕前、被捕時、被捕后與敵人斗爭的事跡)三、學習本課生字詞自學生字詞，有不會的地方查字典。1、讀準字音。2、記清字形3、理解字意軍閥：指舊中國擁有武裝部隊，霸占一方，自成一派的人。兒童娛樂場：相當于現在的兒童樂園之類。僻靜：偏僻安靜?？植溃后@慌、害怕。憲兵：舊社會反動派用來*人民的軍隊?？嘈蹋菏谷朔浅Ｍ纯嗟男塘P。押：暫時把人扣留，不準自由行動。絞刑：死刑的一種，用生字勒死。四、鞏固練習1、抽讀生字卡，口頭組詞語。2、讀課文?！镜诙n時】教學要求：1、講讀課文，進一步理解內容2、朗讀全文，能回答課后練習題1教學過程：一、學習被捕前部分1、輕聲讀這一部分：2、討論：(1)“那年春天”指的是哪一年春天?這句話在這里有什么作用?(承接第一節，引起下文的回憶)(2)李大釗被捕之前局勢非常危急表現在哪些地方?(1、燒掉文件書籍;2、張作霖要派人搜查;3、工友閻振三突然被捕)(3)李大釗同志是怎樣對待這嚴重的局勢的?按以下要求從文中找出句子：1、李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。2、李大釗同志不顧個人安危，一心只想到革命工作。3、李大釗同志為了革命事業，把個人生死置之度外。二、學習被捕時部分1、說說文中哪幾個自然段是寫李大釗被捕經過的。2、思考：(1)文中哪些詞語寫出了李大釗同志被捕時的緊張氣氛?(2)文中哪些詞語寫出了“我”的驚恐?(3)文中哪些詞語寫出了敵人的兇殘?(4)文中哪些詞語寫出李大釗同志的沉著和對敵人的蔑視?3、小結三、學習被捕后部分1、帶著以下問題自學這一部分(1)用“————”畫出在法庭上李大釗同志的外貌。(2)用“～～～～”畫出在法庭上李大釗同志的神態。2、思考討論：(1)“我”在法庭上見到父親是，父親是什么樣子的?他說明了什么?“沒戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發”——李大釗經受敵人的殘酷折磨?！捌届o而慈祥的臉”——說明父親對敵人的無所畏懼和對親人的愛。(2)李大釗在法庭上見到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著”說明了什么?(一方面說明李大釗對親人被捕早已預料，更重要的說明了他對革命事業的愛，超過了對親人的愛，正是對革命事業的無比熱愛，使他的心被一種偉大的力量占據著，這種力量就是3、我哪能離開呢，父親依然不顧安危工作著，依然，引讀：每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。父親依然工作著，可怕的一天果然來了，出示：穿灰*和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑*的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。①同學們你從這段話中讀出了什么?(敵人的氣勢洶洶，殺氣騰騰，有備而來，全副武裝)②父親面對這一群氣勢洶洶，殺氣騰騰，全副武裝，有備而來的魔鬼，父親是怎樣做的?請你找一找。③出示：父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。④哪一詞印入了你的眼簾?⑤“嚴峻”。父親這嚴峻態度仿佛在告訴他們什么?讓我走進父親的內心，自己再讀一讀。⑥但是他為什么不說?(輕蔑，不屑)⑦父親保持著他那慣有的嚴峻態度，僅僅保持的是對敵人的輕蔑和不屑嗎?保持的還有什么呢?請你再讀讀這段話。(勇敢，堅毅，沉著，視死如歸的本色……)⑧齊讀。4、根據板書，小結：這就是我的父親，忘我工作、意志堅決、勇敢堅毅、視死如歸的父親，十六年來久久難忘?！镜诙n時】一、簡介人物，豐富認識通過上節課的學習，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前、被捕時、法庭上的表現。李大釗同志入獄后，備受*，但他始終視死如歸、大義凜然。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個走上了絞刑架，毫無懼色，從容就義。時年38歲。二、集體交流“被捕后”這部分走進人物內心。(課文的第十八自然段至第二十九自然段)師生依照自己的情感體驗，選讀相關語句，談感受。具體預設如下：1、學生選讀課文的第19自然段。(1)學生讀議第19自然段。(2)教師引導學生抓住“父親”外表的變化談感受。2、依循學生的閱讀需要，以課文的第22自然段為切入點，上掛下聯。(1)生自由朗讀課文的第22自然段。(2)根據段中的第1、2句話，挑起疑問。師：這是我們被捕十多天之后，親人間的第一次見面，其實也是*后一次見面。人之常情，我們多么希望父親能對我們說些什么啊!可是，文章怎么寫的?請同學們讀一讀第22自然段的第1句和第2句話。師：“沒有說一句話”。為什么?我在想。父親是不是不愛他的孩子?誰來談談自己的想法。(3)聯系上下文19-28自然段，學生談自己的想法。(4)教師小結，回扣段中的重點句子。師：是的，他愛他們，從先生子女后來的訪談和傳記作品中，我們都可以感受到他對孩子的愛。他是一個很平常的人，他是孩子的父親，他是妻子的丈夫，他愛深深地愛著他們?？墒菫榱瞬贿B累親人，為了不在敵人面前表現出絲毫的軟弱，他把愛深深地埋在心里。這是普通人難以做到的事情啊!這種力量從何而來?(5)聯系上下文，同座間互相探討，在探討中走進人物的內心世界，感悟人物精神的偉大。相機出示重點句子：“他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業的信心?！敝攸c朗讀這段話，在讀中感悟人物之所以不平凡的內在原因。(6)總結全文。師：正是因為他的心被這樣一種力量占據著，所以面對越來越嚴重的局勢，毫不猶豫地選擇留下;面對魔鬼般的敵人，他依然保持著他那嚴峻的態度;面對兇狠的法官，親人的呼喊，能那樣的鎮定、從容。他是一個平凡的人，他更是一個偉大的人。為什么?因為他的心——生：(齊讀重點句師：就是這樣一個不平凡的人，他為了共產主義事業獻出了自己寶貴的生命。三、創設情境，升華情感，體會文章首尾呼應的表達方式1、出示課件，(李大釗臨刑前的一張照片，并配上了音樂)教師激情述說：“1927年4月28日，這是一個春天的下午，李大釗與另外19位年輕的革命者一起走向了刑場。他們的青春本來應該像春花一樣燦爛，而此刻他們面對的是兩臺巨大而陰森的絞刑架。大釗先生深情地望了一眼親人和同志，然后頭也不會的第一個走上了絞架，“神色未變，從容就死”。他犧牲時還不到38歲。2、課文*后三個自然段與開頭氣什么關系?你從這樣的開頭和結尾中體會到什么?3、學生討論，(自由發言)4、教師引導討論并總結：這篇課文是回憶錄，開頭提出16年前的1927年4月28是父親的被難日，結尾又強調母親囑咐自己要記住父親被害的日子，這個日子就是4月28日。