大班科學神奇的鐘表大班科學教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是我幫大家編輯的《大班科學奇妙的鐘表》，信任能對大家有所關心。

這是大班科學奇妙的鐘表教案反思，是的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.觀看了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同形狀特征與人們生活的關系。

2.探究各類鐘表的構造，對各類鐘表的動力來源感愛好。

3.能樂觀表達探究的結果，并連續探究的愛好。

4.能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發覺。

5.對科學探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。

活動預備：

1.收集形狀各異的機械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會"。

2.停止走動的鐘表（沒有動力源）若干以及電池、發條旋柄等若干。

3.實物投影儀一臺。

4.座鐘、掛鐘、手表等標記卡，機械表、電子表、光能等標卡。

5.幼兒人手一個可拆卸的小鐘，人手一個小框子或小盒子。

6.幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、兒歌導入，引出鐘表。

1.老師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒愛好。

2.老師：小兔和太陽真是好伴侶，小兔每天看著太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該干什么了。可是，有一天太陽沒有出來，小兔不知道什么時候該干什么了？怎么辦被？（引發幼兒爭論，知道鐘表可以看時間）二、參觀《鐘表展覽會》，感知各種各樣的鐘表，發覺與人們生活的關系。

1.老師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什么不一樣（幼兒分散觀看）。

2.老師：鐘表展覽會上有哪些鐘表？它們什么地方相同？什么地方不同？鐘是什么樣？表是什么樣？

3.老師：為什么要造各種各樣的鐘表？它們有什么用處？這些鐘表適合在什么場合用？

4.老師小結：

①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上，便利我們觀看了解時間。（出示表示座鐘的標記卡）②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節省空間，不占地方，掛鐘的面積比較大，站在遠處也能看清時間，（出示表示掛鐘的標記卡）。

③手表和掛表（懷表）比較小，可隨身攜帶，便利人們隨時觀看了解時間。（依次出示手表、掛表等標記卡）三、探究鐘表走動的隱秘，學習依據不同的動力源為鐘表分類。

1.老師：為什么這些鐘表會不停地走動？（把幾只鐘表放在視頻展現儀上，使鐘表指針走動或數字閃耀陳為特寫畫面）你知道鐘表走動的隱秘嗎？

2.老師：是什么給了鐘表不停走動的力氣呢？你想揭開鐘表走動的隱秘？

3．幼兒操作活動，鼓舞幼兒打開一些鐘表的后蓋觀看（或老師打開后蓋，讓幼兒觀看鐘表的內部構造）4.幼兒敘述自己發覺的隱秘。（把幼兒打開后蓋的鐘放在視頻展現儀上展現給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點給了它轉動的能量；有的鐘表是通過上緊發條帶動零件轉動的；還有的光能鐘表，能通過外表的光線供應能量是鐘表轉動的）5.老師邊總結邊演示相應的鐘表：鐘表的種類許多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的隱秘。像這些用發條使轉軸帶動鐘表的我們叫它機械表（鐘），靠電池帶動的叫電子表（鐘），靠光線帶動的叫光能表（出示各類鐘表的標記卡）。

四、遷移閱歷，操作實踐。（擺布，對于孩子探究習慣的培育特別重要）1.老師：這里有一些鐘表停止不動了，你們有什么方法讓它們"復習"嗎？（出示電池、發條旋柄等，這個環節也可以放在延長活動或者區角活動進行）2.幼兒操作活動，提示幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子里。

五、引發幼兒連續探究的愛好，培育幼兒的探究習慣。

1.老師：今日我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……（老師的手指標記卡片），我們還發覺了鐘表肚子里面的隱秘，它們有的是機械的，有的……（手指標記卡片）2.老師：鐘表，你們還有什么問題？

3.鼓舞幼兒大膽提問，引導幼兒關注一些具有特別功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。

4.老師：在很早以前，人們沒有制造出鐘和表，當時的人們是怎么計時的呢？鐘表上這么多數字、短線有什么用呢？我怎么看時間呢？以后，你們還想造出什么樣的鐘表呢？請大家一起幫我查找答案哦！

教學反思

這節課的目的旨在使幼兒熟悉時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，熟悉整點、半點。為提高幼兒學習的愛好，我采納課件教學，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去把握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱鬧，學問獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小伴侶都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀看并熟悉鐘面上的1—12個數字，重點熟悉12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒熟悉時針與分針，讓孩子們認真看看這兩根針有什么不同，依據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。在熟悉整點這一環節中我在課件