深圳市少年宮scratch創意編程科技生活04-汽車闖關-教學實錄一、教學背景

授課內容：《汽車闖關》

授課年級：四年級

教材版本：深圳市少年宮Scratch創意編程教材。

本節課通過引導學生使用Scratch編程軟件，設計一個汽車闖關游戲，讓學生掌握Scratch的基礎編程概念，如變量、循環、條件語句等，培養學生的邏輯思維和創新能力。課程內容與課本緊密關聯，旨在提高學生對編程的興趣，鍛煉學生解決問題的能力。二、核心素養目標

1.信息素養：培養學生運用Scratch編程軟件進行問題解決的能力，提升信息獲取、處理、應用與創新的信息素養。

2.計算思維：通過設計汽車闖關游戲，鍛煉學生的邏輯推理、算法設計及抽象思維能力，發展計算思維。

3.創新意識：鼓勵學生在游戲設計中嘗試新思路、新方法，激發創新意識，培養創新精神。

4.人機交互：理解并實踐人機交互的基本原理，培養學生設計互動性強、用戶體驗良好的程序。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一個簡單的汽車闖關游戲實例，激發學生對編程的興趣和好奇心。

-情境模擬：設置一個具體的游戲關卡設計任務，讓學生在模擬編程環境中嘗試解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何使用Scratch軟件中的各種積木來實現游戲功能。

-角色扮演：讓學生扮演“小小程序員”角色，按照編程思維來解決游戲設計中的問題。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧所學內容，思考在編程過程中遇到的困難和解決方法。

-同伴評價：學生之間相互展示自己的編程作品，并進行評價和反饋，以促進相互學習和提高。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與汽車闖關主題相關的視頻和圖片，幫助學生直觀理解游戲設計的基本元素和結構。

2.編程軟件：Scratch編程軟件，作為主要的教學工具，讓學生動手實踐編程。

3.網絡資源：提供在線編程教程和Scratch社區資源，供學生參考和拓展學習。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一個簡單的汽車闖關游戲視頻，引導學生關注游戲中的編程元素，如角色移動、障礙物設置等。接著提出本節課的學習目標，即設計一個類似的汽車闖關游戲。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先介紹Scratch編程軟件的基本操作和功能，包括如何創建角色、設置背景、編寫腳本等。然后，分步講解如何使用Scratch編寫汽車移動、遇到障礙物時停止或后退的代碼。學生在教師的引導下，跟隨示例進行實踐操作。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成若干小組，每組根據教師提供的素材庫，合作設計一個簡單的汽車闖關游戲。在小組內部分工合作，每個成員負責編寫一部分代碼。教師巡回指導，解答學生在編程過程中遇到的問題。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：每個小組展示自己設計的游戲，其他小組對其進行評價。教師選取幾個具有代表性的作品進行點評，強調編程中的亮點和需要改進的地方。最后，教師布置課后作業，要求學生獨立完成一個更加復雜的汽車闖關游戲，并鼓勵他們嘗試添加新的功能，如得分系統、生命值等。六、教學反思

這節課孩子們對Scratch編程表現出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與到汽車闖關游戲的編程過程中。但我也注意到，有些學生在面對編程邏輯時還是感到有些困難。我需要在今后的課程中，更加注重對學生邏輯思維能力的培養，同時，也要引導他們學會查找資料和解決問題，提高他們的自主學習能力。此外，我還將嘗試調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋課程的主要內容，包括Scratch編程的基礎知識、汽車闖關游戲的設計思路和步驟等，方便學生在課后復習。

2.案例庫：收集和整理一系列的編程案例，從簡單的腳本編寫到復雜的游戲設計，供學生參考和模仿，幫助他們在實際操作中提升編程技能。

3.視頻教程：收錄相關的編程教學視頻，包括Scratch軟件的使用技巧、游戲設計的教學視頻，以及優秀學生作品的展示，為學生提供豐富的學習資源。

4.文章資料：搜集有關編程教育、Scratch軟件教程、計算機科學基礎知識的文章，供學生拓展閱讀，加深對編程的理解。

在線學習平臺：

1.遠程教學系統：利用學校提供的在線學習平臺，進行遠程教學，使得學生即使在家中也能參與課堂學習，保證教學活動的連續性和靈活性。

2.互動討論區：在在線平臺上設立討論區，鼓勵學生就編程問題進行交流討論，教師也可以通過討論區了解學生的學習進展，及時提供幫助。

3.作品展示平臺：為學生提供一個展示自己編程作品的空間，讓學生的作品得到展示和評價，同時激發他們的創造力和學習動力。

技術支持：

1.教學設備維護：定期檢查和維護計算機設備，確保教學過程中所需的硬件設施正常運行。

2.網絡環境優化：提升校園網絡環境的穩定性和速度，保障在線教學活動順利進行。

3.技術培訓：為教師提供Scratch編程軟件使用和在線教學平臺的培訓，幫助教師掌握最新的教育技術，提高教學質量。

4.學生輔導：安排專門的輔導時間，為學生提供技術支持，解答他們在使用Scratch編程軟件時遇到的問題，幫助他們順利完成學習任務。八、作業布置與反饋

作業布置：

1.編程作業：要求學生利用Scratch編程軟件，獨立完成一個包含至少三個關卡難度的汽車闖關游戲。游戲中必須包含角色移動、障礙物設置、得分記錄等元素。

2.思考題：讓學生思考并記錄在編程過程中遇到的問題以及解決問題的方法，同時要求他們提出至少一個對現有游戲的改進建議。

3.互動作業：學生需要在在線學習平臺上發布自己的游戲作品，并邀請同學進行試玩和評價。

作業反饋：

1.批改作業：在收到學生的編程作業后，我會逐一進行批改。針對每個學生的代碼，我會檢查其邏輯正確性、游戲的創意性和技術的應用程度。

2.反饋建議：對于每份作業，我會提供以下反饋：

-肯定學生的亮點，如創意設計、代碼的整潔性等；

-指出存在的問題，如邏輯錯誤、代碼優化空間等；

-提供具體的改進建議，如如何優化代碼、如何增加游戲的趣味性等；

-鼓勵學生嘗試新的編程技巧，如使用更多的Scratch功能或嘗試不同的游戲設計方法。

3.互動評價：對于在在線學習平臺上發布的游戲作品，我會鼓勵學生之間進行互評。我會提供評價模板，指導學生從創意、技術、用戶體驗等方面進行評價，并要求他們給出建設性的反饋。

4.反饋會議：安排時間與學生進行一對一的反饋會議，討論他們的作業表現和改進方向，同時回答他們在完成作業過程中遇到的問題。

5.總結反饋：在所有作業批改完畢后，我會總結學生在本次作業中的普遍問題和優秀表現，并在下一次課堂上進行分享，以促進全體學生的共同進步。九、結語

同學們，今天我們一起探索了Scratch編程的奧秘，通過設計汽車闖關