Unit4-Unit6（教學實錄）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊一、教學背景

授課內容：Unit4-Unit6

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊。

本章節內容主要圍繞日常生活場景，教授學生如何用英語進行簡單交流，包括問候、介紹、詢問物品等。通過生動的情境教學，讓學生在實際語境中學習并運用所學知識，培養他們的聽說讀寫能力。二、核心素養目標

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，使學生能夠熟練運用本單元所學的問候語、介紹語句和物品名詞，進行基本的日常交流。

2.文化意識：引導學生理解英語國家的基本禮儀和文化差異，提升對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質：培養學生觀察、分析、推斷的能力，通過情景模擬和問題解決，提高邏輯思維和創新思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與，合作學習，通過互動交流，提升自主學習英語的興趣和策略。三、教學內容分析

1.主題內容：本單元的主題內容圍繞日常生活場景，包括Unit4"MyFamily"（我的家庭）、Unit5"WhereisMyCar?"（我的車在哪里？）和Unit6"Let'sEat!"（我們一起吃飯吧?。W生將學習如何用英語介紹家人、詢問物品位置以及表達飲食習慣。

2.重點難點：

-重點：掌握家庭成員的英語表達，如"mom"、"dad"、"sister"等；學習方位詞如"on"、"in"、"under"等；以及食物和飲食活動的英語表達，如"rice"、"soup"、"eat"等。

-難點：正確使用介詞表達物品位置；在真實語境中運用所學詞匯和句型進行交流；以及在描述食物和飲食習慣時，正確使用一般現在時態。此外，對于部分學生來說，正確區分和發音某些英語音素也可能是一個挑戰。四、教學方法與手段

教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用英語。

2.情境教學法：創建生活化的情境，讓學生在模擬的日常場景中學習英語。

3.任務驅動法：設定具體任務，如制作家庭樹、尋找隱藏物品等，引導學生完成任務的同時學習英語。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示圖片和動畫，增強視覺效果，幫助學生記憶單詞和句型。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽說能力。

3.網絡資源：整合網絡資源，如在線視頻和互動游戲，增加學習的趣味性和互動性。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一首英文歌曲“Hello”來吸引學生的注意力，歌曲中包含本單元的關鍵詞匯和問候語。接著，教師與學生進行簡單的英語問候對話，復習已學過的問候語，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先展示Unit4"MyFamily"的相關圖片，引導學生學習家庭成員的英語表達，并通過游戲“猜猜他是誰？”來鞏固記憶。接著，學習Unit5"WhereisMyCar?"中的方位詞和物品名詞，通過互動問答和情景模擬來練習使用這些詞匯。最后，學習Unit6"Let'sEat!"中的食物和飲食活動表達，教師通過展示食物圖片和制作簡易食物模型，引導學生學習并模仿。

在學習過程中，教師采用分步驟教學，先呈現新詞匯，然后通過例句展示詞匯的用法，最后進行小組練習。每個環節結束后，教師都會進行簡短的復習和小測驗，確保學生掌握所學內容。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生被分成小組，每組選擇一個單元的主題，設計并制作一個海報，展示他們對該主題的理解。例如，Unit4的小組可以制作一個家庭樹，Unit5的小組可以繪制一個藏寶圖，Unit6的小組可以設計一個餐廳菜單。小組成員需要討論并決定海報的內容和布局，同時使用所學詞匯和句型。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并讓小組成員用英語介紹他們的設計理念和使用到的詞匯。教師對每個小組的表現進行點評，強調正確的語法和發音，并給予積極的反饋。最后，教師總結本節課的重點內容，提醒學生在日常生活中嘗試使用所學英語，并預告下一節課的學習內容。六、教學反思

這節課學生們積極參與，能夠很好地運用新學的詞匯和句型進行交流。我發現通過情境模擬和互動游戲，學生們對英語學習的興趣明顯提高了。但也有不足之處，比如在實踐應用環節，有些小組的合作不夠默契，個別學生參與度不高。我會在今后的教學中更加注意調動每個學生的積極性，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。此外，我也要加強學生的口語練習，讓他們在實際交流中更加自信。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與單元主題相關的英文動畫片或生活情景視頻，如家庭互動、餐廳用餐等，用于導入新課和輔助學生理解語言環境。

-圖片：收集家庭成員、食物、餐廳布局等圖片，用于詞匯教學和情景模擬。

-音頻：使用英文歌曲、故事或聽力練習，提高學生的聽力理解和語音識別能力。

2.閱讀材料：

-短文：挑選與單元內容相關的英文短文，如描述一個家庭的日常生活、介紹不同國家的飲食習慣等，讓學生通過閱讀提高語言理解能力。

-小故事：收集一些簡單的英文小故事，其中融入本單元的詞匯和句型，幫助學生將新學內容應用于實際情境中。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典鏈接，方便學生查找單詞和短語的意思及用法。

-聽力練習軟件：推薦使用專門為英語學習者設計的聽力練習軟件，通過不同難度的聽力材料，提升學生的聽力技巧。

-口語練習工具：利用在線口語練習工具，讓學生能夠自主練習發音和口語表達。

4.教學軟件：

-互動教學軟件：使用互動教學軟件，如白板應用、在線問答系統，增加課堂互動性和學生參與度。

-語言學習應用：推薦學生使用語言學習應用，如Duolingo、RosettaStone等，以游戲化的方式鞏固和擴展課堂所學。

5.教學網站：

-英語學習網站：提供一些適合兒童英語學習的網站，如Starfall、StorylineOnline等，讓學生在課后自主學習和娛樂。

-教學資源共享平臺：利用教學資源共享平臺，如Teacher'sPayTeachers，搜索與教材相匹配的教學資源和活動設計。

6.輔助教材：

-練習題集：提供額外的練習題集，包括聽力、口語、閱讀和寫作練習，幫助學生鞏固課堂所學。

-小組活動指南：制定小組活動指南，提供活動流程、角色分配和評價標準，確保小組活動的有效性和有序性。

7.家長支持材料：

-家長指導手冊：編寫家長指導手冊，提供在家支持孩子英語學習的方法和建議。

-家長