Unit4讀說(shuō)課第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4讀說(shuō)課第一課時(shí)

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課以Unit4的話題“介紹家庭成員”為主線，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)及描述家庭成員外貌和性格的詞匯。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述家庭成員的基本詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和交流技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

4.提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型介紹家庭成員，例如："Thisismymother.Sheisateacher.""Thatismybrother.Heistallandfunny."

-聽(tīng)懂并能夠回應(yīng)關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單提問(wèn)，如："Doyouhaveanybrothers?""Yes,Ihaveonebrother."

-通過(guò)圖片和情景，能夠用英語(yǔ)描述家庭成員的外貌和性格特征，比如：old,young,kind,strict等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分家庭成員詞匯的發(fā)音，如father和mother的發(fā)音容易混淆。

-正確運(yùn)用be動(dòng)詞和代詞，例如在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤使用is或are，或者混淆主語(yǔ)和賓格代詞。

-描述家庭成員外貌和性格時(shí)，選擇合適的形容詞，學(xué)生可能不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)某些特征，如“戴眼鏡”、“幽默”等。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足，難以連貫地介紹家庭成員，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和鼓勵(lì)來(lái)提高流暢性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定真實(shí)場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中介紹家庭成員。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成家庭成員的描述練習(xí)，增強(qiáng)合作和交流能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，練習(xí)相關(guān)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.利用多媒體資源，如PPT、視頻等，展示不同家庭圖片，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。

5.實(shí)施游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭成員詞匯卡片游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同家庭的照片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)每個(gè)人的身份。

-提問(wèn)：Canyouguesswhoiswhointhisfamily?引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的對(duì)話或短文，讓學(xué)生閱讀并找出家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放教材配套的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解描述家庭成員外貌和性格的詞匯，如tall,short,kind,strict等，并進(jìn)行練習(xí)。

-句型練習(xí)：通過(guò)示例句型，如"Thisismy...He/Sheis...",讓學(xué)生模仿并介紹自己的家庭成員。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)討論各自家庭成員的特點(diǎn)和愛(ài)好。

-角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如介紹彼此的工作或愛(ài)好。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員角色，如父親、母親等，然后用英語(yǔ)介紹該角色的外貌、性格和愛(ài)好。

-家庭樹(shù)繪制：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述家庭成員，并繪制家庭樹(shù)，標(biāo)注每個(gè)人的關(guān)系和特點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和描述語(yǔ)句的正確使用。

-學(xué)生分享自己在角色扮演和繪制家庭樹(shù)過(guò)程中的體會(huì)，討論如何更好地用英語(yǔ)介紹家人。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演活動(dòng)。

-布置一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，制作一個(gè)關(guān)于各自家庭介紹的PPT，下節(jié)課展示。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：

-學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于形容詞的使用還不夠準(zhǔn)確，需要在后續(xù)課程中加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練。

-角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻臏?zhǔn)備時(shí)間，需要提前給予更多時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。

-家庭樹(shù)的繪制活動(dòng)，學(xué)生參與度高，但對(duì)于英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用還不夠熟練，需要在實(shí)踐中繼續(xù)加強(qiáng)。

教學(xué)改進(jìn)：

-增加課堂上的詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用描述家庭成員的形容詞。

-提供更多的角色扮演機(jī)會(huì)，并在課前安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。

-對(duì)于家庭樹(shù)的繪制，可以加入更多的英語(yǔ)描述元素，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成Unit4的讀說(shuō)課第一課時(shí)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估方式主要包括觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和表現(xiàn)，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中參與度。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到角色扮演和小組討論中，他們能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并在描述時(shí)嘗試使用新學(xué)的詞匯。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用形容詞時(shí)還存在困難，有時(shí)會(huì)混淆詞匯或使用不恰當(dāng)。此外，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這可能影響了他們的語(yǔ)言流暢性和準(zhǔn)確性。

作業(yè)方面，學(xué)生們提交的家庭成員介紹短文顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作中。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法上還存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們繪制家庭樹(shù)時(shí)表現(xiàn)出了很高的興趣，他們能夠用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的關(guān)系，并在介紹時(shí)嘗試使用課堂上學(xué)到的句子。但我也觀察到，一些學(xué)生在描述家庭成員的性格和愛(ài)好時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠豐富。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

首先，我將增加課堂上對(duì)形容詞使用的練習(xí)，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用這些詞匯。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)描述家庭成員。

其次，為了減少學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的緊張感，我會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)，并在課前給予足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。我還會(huì)鼓勵(lì)他們多聽(tīng)、多說(shuō)英語(yǔ)，以提高自信心和流暢性。

此外，針對(duì)作業(yè)中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，我計(jì)劃在課堂上安排專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤給出具體的改進(jìn)建議。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。我相信，通過(guò)這些改進(jìn)策略，學(xué)生們?cè)赨nit4的學(xué)習(xí)中將取得更大的進(jìn)步。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。我會(huì)肯定他們的積極互動(dòng)和努力嘗試，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如發(fā)音、語(yǔ)法或用詞的準(zhǔn)確性。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如用英語(yǔ)介