七年級地理下冊6.2《“白山黑水”東北三省》教學實錄1魯教版五四制一、教學背景

授課內容：6.2《“白山黑水”東北三省》

授課年級：七年級

教材版本：魯教版五四制

本節課通過講述東北三省的自然環境、人文特色以及經濟發展，幫助學生了解我國東北地區的基本情況，培養學生對地理知識的興趣，提高學生的地理素養。結合七年級學生的認知水平，課程內容設計注重實用性，與課本緊密關聯，確保學生在掌握基礎知識的同時，能夠聯系實際生活。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備初步的地理知識基礎，對地圖的閱讀和理解能力有所掌握，但對于東北地區的地理特征和文化背景了解不足，需要通過本節課的學習來豐富相關知識。

2.內容規劃：本節課將圍繞東北三省的自然環境、人文特色和經濟活動展開。首先，通過引導學生觀察和分析地圖，了解東北地區的地理位置和范圍；其次，通過閱讀材料和案例介紹，讓學生掌握東北地區的地形、氣候等自然特征；接著，通過聽力練習和討論，讓學生了解東北地區的人文特色和經濟活動；最后，通過互動活動，讓學生結合自身生活經驗，探討如何保護東北地區的生態環境，培養學生的環保意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已了解基本的地理概念，如地形、氣候、緯度等。

-學生對地圖的閱讀和解讀有一定的基礎。

-學生對我國的行政區劃有一定了解，知道東北三省的位置。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對地理知識感興趣，尤其是對于自然景觀和人文風情。

-學生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過地圖和文字材料獲取信息。

-學生喜歡互動式和體驗式的學習方式，對于實踐操作和小組討論表現出較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對東北地區的人文特色和經濟活動了解不多，需要通過豐富的教學資源來彌補。

-學生在理解東北地區的氣候特征和地形地貌時可能遇到困難，需要通過具體案例和實際觀察來加深理解。

-學生可能對如何將所學知識應用于實際生活和保護環境方面存在困惑，需要教師在教學中提供實際案例和指導。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解東北地區的基本概況，如地形、氣候、人文等，為學生提供系統的知識框架。

2.討論法：組織學生就東北地區的人文特色和經濟活動進行小組討論，促進學生思考和分析。

3.案例分析法：通過具體案例，如東北地區的旅游業發展，引導學生理解地理知識在實際中的應用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示東北地區的圖片和視頻，增強學生對東北三省的直觀感知。

2.地圖軟件：利用地理信息系統（GIS）軟件，讓學生互動式地探索東北地區的地理信息。

3.網絡資源：指導學生利用網絡資源，如在線地圖和新聞報道，獲取更多關于東北地區的實時信息。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示一張東北三省的地圖，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？這里有哪些著名的地理特征？”通過這種方式激發學生的好奇心和興趣，引導學生進入本節課的學習主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，教師通過PPT展示東北三省的自然環境，包括地形、氣候、水文等方面的內容，并進行詳細講解。接著，通過視頻材料介紹東北地區的人文特色，如民俗、飲食習慣等。然后，教師引導學生分析東北地區經濟發展的情況，重點討論農業、工業和旅游業的發展。在整個學習過程中，教師鼓勵學生積極參與，提問和解答學生的疑問。

具體步驟：

-教師講解東北地區的地形、氣候等自然環境特點，展示相應的地圖和圖表。

-學生觀看視頻，了解東北地區的人文特色。

-教師引導學生分析東北地區的經濟活動，并與學生討論其影響因素。

-學生分小組討論，結合自己的生活經驗，思考如何促進東北地區的可持續發展。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生以小組為單位，根據所學知識，設計一份關于東北地區旅游推廣的海報。每個小組需要考慮如何突出東北地區的自然風光、人文特色和美食等元素，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

具體步驟：

-教師分配任務，說明海報設計的要求和評分標準。

-學生分組進行討論和設計，教師巡回指導。

-各小組展示海報，其他學生和教師提供反饋。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師總結本節課的主要學習內容，強調東北地區在我國地理版圖中的重要性和獨特性。同時，教師鼓勵學生在日常生活中關注地理知識，提高對環境保護的意識。最后，教師布置課后作業，要求學生結合本節課的學習，撰寫一篇關于東北地區可持續發展的小論文。

具體步驟：

-教師簡要回顧本節課的重點內容。

-教師強調地理知識在生活中的應用，提醒學生關注環境保護。

-教師布置課后作業，并說明作業要求和提交時間。六、教學反思

這節課通過講授、討論和實踐相結合的方式，讓學生對東北三省有了更全面的了解。從學生的參與度和反饋來看，他們對東北的自然環境和人文特色表現出濃厚的興趣。但在經濟活動的分析環節，我發現部分學生對于工業和旅游業的發展理解不夠深入，今后我需要提供更多實例來幫助學生理解。此外，學生在設計海報時，創意十足，但有些小組對地理知識的運用不夠準確，我將在下一節課中加強對學生的指導，確保他們能夠更好地將理論知識與實踐相結合。七、結語

同學們，今天我們一起探索了“白山黑水”的東北三省，領略了那里的自然風光和人文特色，也了解了東北地區的經濟發展。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，比如在旅游時能夠更加深入地體驗東北的文化，或者在日常生活中關注環境保護和可持續發展。記住，地理不僅僅是一門學科，它還與我們的生活息息相關。希望大家能夠保持對地理學習的熱情，不斷探索我們生活的這個世界。下一節課，我們將繼續我們的地理之旅，一起學習新的內容。下課！八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上表現出較高的參與度，發言積極，討論熱烈，能夠主動提問和回答問題，顯示出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對東北地區的地理知識掌握較為準確，能夠運用所學知識進行邏輯推理和分析。

2.作業與測試評價

作業質量：學生作業完成情況良好，能夠結合課堂所學，對案例分析進行深入思考，邏輯思維能力和表達能力有所體現。

測試成績：單元測試顯示，學生對東北地區的自然環境、人文特色和經濟活動有較好的理解，但部分學生在細節上還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們對課堂互動表示滿意，希望有更多機會進行實踐操作和小組合作。同時也提出，希望在講解復雜概念時，教師能夠提供更多實例以便于理解。

教師反思：在教學過程中，我意識到需要更多地將理論與實際案例結合，以增強學生的理解。未來，我將調整教學策略，增加互動環節，并注重對學生的個性化指導，以提高教學效果。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選關于東北三省的自然風光、民俗文化和經濟發展相關的視頻片段，用于導入課程，激發學生的學習興趣。例如，展示長白山天池、哈爾濱冰雪大世界等景點的視頻，讓學生直觀感受東北的自然美景和文化特色。

-圖片資源：收集東北三省的地圖、典型地貌、季節變化、城市風光等圖片，用于輔助講解地理特征和人文風情。

-音頻資源：選取東北地區的方言、歌曲、民間故事等音頻材料，讓學生感受東北的語言魅力和文化底蘊。

2.閱讀材料：

-文本資料：從教材和相關書籍中選取關于東北地區的描述性文本，涵蓋地形、氣候、人口分布、經濟特點等內容，幫助學生深入理解東北三省的地理特征。

-案例分析：提供一些具體的案例分析，如東北地區的農業發展、工業基地建設、旅游資源開發等，讓學生通過實際案例來理解理論知識。

-擴展閱讀：推薦一些關于東北地區歷史、文化、經濟等方面的書籍和文章，鼓勵學生在課外進行拓展閱讀，增加知識儲備。

3.在線工具：

-地圖軟件：利用在線地圖服務，如GoogleEarth或百度地圖，讓學生通過虛擬現實的方式探索東北三省的地理環境。

-在線詞典：提供專業的地理術語在線詞典，方便學生查找和了解專業詞匯的含義。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，如英語流利說或VOALearningEnglish，幫助學生提高英語聽力水平，同時了解東北地區的相關信息。

4.實踐資源：

-實地考察：如果條件允許，組織學生進行實地考察，參觀東北地區的自然景觀、文化遺跡和經濟項目，將書本知識與實踐相結合。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務或環境保護活動，如參與植樹造林、河流清理等，培養學生的環保意識和實踐能力。

5.教學網站與數據庫：

-地理教育網站：使用專門的教育網站，如國家地理教育網站，提供豐富的地理教學資源和活動，幫助學生拓展知識面。

-地理數據庫：利用地理信息系統（GIS）數據庫，讓學生通過數據分析和地圖制作來深入理解東北地區的地理特征。

6.教學工具：

-互動白板：在課堂上使用互動白板，展示教學材料，記錄學生的思考過程，增強課堂互動性。

-投影設備：使用投影設備展示多媒體資源，讓學生清晰地觀看視頻和圖片，提高教學效果。

7.學