第1課時：有趣的紙世界(選題課）（教學實錄）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版一、課程背景與目標定位

本節課選自2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動粵教版《有趣的紙世界》，旨在引導學生關注日常生活中常見的紙材料，探索紙的特性及其在生活中的應用。通過本節課的學習，使學生了解紙的起源、發展歷程，掌握紙的基本制作方法，激發學生動手實踐的興趣，培養學生的創新思維和團隊合作精神。本節課將結合課本內容，以趣味性、實踐性為導向，讓學生在活動中體驗、探索、發現，充分挖掘紙的無限魅力。二、教學目標

1.讓學生了解紙的起源、歷史發展及其在生活中的應用，掌握不同類型紙的特性。

2.培養學生觀察、分析和動手操作的能力，通過實踐活動提高學生的創新意識和實踐技能。

3.引導學生關注紙的環保問題，培養學生珍惜資源、保護環境的意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-紙的基本特性和分類：重點介紹不同種類的紙（如新聞紙、打印紙、宣紙等）及其特性，例如吸水性、硬度、光澤度等，以便學生在選擇紙張進行創作時能夠有的放矢。

-紙的環保知識：強調紙的循環利用和環保制作過程，例如介紹再生紙的制作流程，以及如何減少紙張浪費，提高學生的環保意識。

-紙的創意制作方法：展示如何利用紙進行創意制作，如折紙、剪紙、紙雕等，通過實例演示，讓學生掌握基本的制作技巧。

2.教學難點

-紙的特性理解：學生可能難以理解不同紙張特性之間的細微差別，需要通過實驗和對比分析，如將不同紙張浸入水中觀察吸水速度，幫助學生直觀感受。

-紙張的環保利用：如何將環保理念融入紙張的使用中，需要通過實際案例，如展示再生紙制品與普通紙制品的區別，讓學生認識到環保的實際操作。

-創意制作的技巧掌握：學生可能在折紙、剪紙等制作過程中遇到困難，需要通過分步指導、示范操作以及同伴互助，幫助學生逐步掌握制作技巧，如剪紙中的折疊和剪裁方法。四、教學資源

-硬件資源：投影儀、電腦、實驗桌椅、剪刀、膠水、彩紙、不同種類的紙張樣本。

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、圖片編輯軟件、視頻播放軟件。

-課程平臺：校園網絡教學平臺。

-信息化資源：教學視頻、網絡圖片庫、數字化教材。

-教學手段：小組討論、實驗演示、創意作品展示。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

-教師展示不同種類的紙制品，如書籍、報紙、包裝盒等，引導學生觀察并思考紙在日常生活中的重要性。

-學生分享他們對紙的初步認識，教師總結并引出本節課的主題“有趣的紙世界”。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師通過PowerPoint介紹紙的起源、發展歷史和種類，重點講解不同紙張的特性。

-教師展示紙張的環保知識，包括紙張的循環利用和環保制作過程，并討論如何減少紙張浪費。

-教師進行現場演示，展示如何利用紙進行創意制作，如折紙、剪紙、紙雕等，并解釋每個步驟。

-學生跟隨教師一起進行簡單的折紙活動，以加深對紙張特性的理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分組，每組選擇一種紙張特性進行深入研究，并設計一個創意作品，如制作一張紙藝術品或設計一個環保宣傳海報。

-教師提供必要的材料和支持，學生通過合作完成創意作品。

-每個小組展示他們的作品，并簡要介紹他們的設計理念和使用到的紙張特性。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學的內容，包括紙張的特性、環保知識和創意制作技巧。

-學生分享他們在實踐應用環節中的體驗和收獲，教師進行點評和總結。

-教師布置作業，要求學生結合本節課的學習，制作一個與紙相關的創意作品，并在下節課進行展示。

5.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-教師提供一些關于紙的額外資源，如相關書籍、網站等，鼓勵學生課后進行更深入的學習。

-學生自由討論，提出他們在紙的世界中感興趣的問題或想法，教師提供指導和建議。六、教學反思

在教學《有趣的紙世界》這節課后，我發現學生對紙張的特性和環保知識有了更深的理解。他們在實踐環節中表現出很高的興趣和創造力，但我也注意到有些學生在理解紙張特性方面還有困難，需要更多的實例和動手操作來加深理解。下次我會調整教學策略，增加互動環節，讓學生更主動地參與到學習中來，確保每個學生都能跟上課程的節奏。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《紙張的奇妙世界》、《紙張工藝與創意設計》等書籍，可以讓學生更深入地了解紙張的歷史、特性和應用。

-視頻資源：關于紙張制作工藝的紀錄片，如《紙的起源與發展》，以及創意紙張制作的視頻教程。

-實物資源：收集不同種類的紙張樣本，如宣紙、棉紙、合成紙等，供學生觸摸和觀察。

-環保資源：介紹有關環保紙張的資料，如再生紙的生產流程、環保紙制品的使用案例。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍，了解紙張的種類、制作工藝以及在不同文化中的應用。

-安排學生觀看紙張制作和創意應用的紀錄片或視頻，讓學生對紙張有更直觀的認識。

-組織學生進行紙張特性的實驗，如測試不同紙張的吸水性、強度等，以加深對紙張特性的理解。

-提議學生參與社區環保活動，如回收廢紙、制作環保紙制品等，將所學知識應用于實際生活。

-建議學生收集不同種類的紙張，并嘗試用這些紙張進行創意制作，如制作紙雕、剪紙藝術品等。

-鼓勵學生思考紙張的可持續發展問題，探討如何減少紙張浪費，提高紙張的循環利用率。

-引導學生關注國內外紙張制作的最新技術，如無污染紙張生產技術、新型環保紙張材料等。

-推薦學生參加與紙張相關的手工藝術工作坊，如紙藝花制作、紙雕藝術等，以提升學生的動手能力。

-鼓勵學生撰寫關于紙張的短文或報告，分享他們對紙張的認識和學習心得，促進寫作能力的提升。

-提議學生與家長一起參觀造紙廠或紙張博物館，親身體驗紙張的制作過程，增加學習興趣。八、作業布置與反饋

作業布置：

1.觀察日記：要求學生在家中觀察至少三種不同類型的紙張，記錄它們的特性和用途，并在下節課上分享觀察結果。

2.創意制作：學生需要利用家中現有的紙張材料，創作一個與紙相關的手工藝品或藝術作品，如折紙、剪紙、紙花等，并將作品帶到課堂上進行展示和交流。

3.研究報告：學生選擇一種感興趣的紙張類型，研究其歷史、制作工藝、環保影響等方面，撰寫一份簡短的報告，報告中應包含至少三幅插圖和三個參考文獻。

作業反饋：

在收到學生的作業后，我會逐一進行批改，以下是我對作業的反饋和改進建議：

1.觀察日記反饋：

-對于記錄詳盡、觀察細致的學生，我會給予肯定，并鼓勵他們繼續保持觀察的習慣。

-對于記錄較為簡單或缺乏觀察深度的學生，我會建議他們在下一次觀察時，更加仔細地觀察紙張的細節，如紋理、顏色、重量等，并嘗試分析這些特性對紙張用途的影響。

2.創意制作反饋：

-對于創意新穎、制作精良的作品，我會給予高度評價，并鼓勵學生在課堂上分享制作過程和心得。

-對于制作較為簡單或創意不足的作品，我會提出具體的改進建議，如嘗試更多的制作技巧，或者在設計時考慮紙張的特性，